三年級科學(xué)下冊9.動物的特殊感官教學(xué)設(shè)計(jì)

1、授課內(nèi)容9.動物的特殊感官第13課時授課時間月 日教學(xué)目標(biāo)能說出魚通過側(cè)線，蝙蝠通過喉發(fā)出超聲波，響尾蛇通過“熱眼”來感知環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)能通過實(shí)驗(yàn)的方法獲取魚通過什么感知環(huán)境的事實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)能通過查閱資料的方式獲取蝙蝠、響尾蛇靠什么感知環(huán)境的事實(shí)教學(xué)媒體及學(xué)具準(zhǔn)備鯽魚2條、放大鏡、魚缸、水盆、凡士林、水、記錄表、課件等教 學(xué) 過 程教師活動設(shè)計(jì)及指導(dǎo)策略學(xué)生學(xué)習(xí)活動安排課后反思及評價（一） 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1. 引導(dǎo)：在自然界中徒手抓魚不是一件容易的事情，即使我們躡手躡腳地靠近水塘，魚兒還是迅速地逃離了。2. 提問：水中的魚是如何感知危險的？（二） 探究發(fā)現(xiàn)，形成新知1. 探究魚如何感知危險

2、（1） 觀察圖片，認(rèn)識魚的側(cè)線（2） 實(shí)驗(yàn)觀察，探究魚側(cè)線的作用 掌握試驗(yàn)方法 溫馨提示：鯽魚大小相似，拍打水面力度一樣，涂抹凡士林時輕柔。 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論2. 了解蝙蝠是如何感知環(huán)境的。（1） 提出問題：蝙蝠能借助“回聲定位”在黑夜中捕捉飛蛾，它是靠什么器官來感知環(huán)境的？（2） 閱讀資料：學(xué)生閱讀資料查找答案（3） 整理資料（4） 得出結(jié)論（三） 實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1. 提出問題：響尾蛇怎樣捕食？2. 查閱資料：是不是所有蛇都有“熱眼”？仿生學(xué)的應(yīng)用？那些動物可以感受到紅外線？3. 得出結(jié)論（四） 課堂小結(jié)，評價反思1.引導(dǎo)：說說本節(jié)課有什么收獲？還需那些需要努力的地方？思考：為什么我們

3、靠近水塘，魚兒就會被嚇走？它聽到了，看到了······觀察鯽魚的身體，尋找魚的背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭，用放大鏡觀察魚的側(cè)線。A兩天鯽魚同時放入，拍打水面B用凡士林涂抹一條魚側(cè)線，放回魚缸，拍打水面學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在活動手冊中思考蝙蝠是靠什么感官來感知環(huán)境的？學(xué)生以小組為單位觀察圖片、閱讀資料，查找問題的答案。將蝙蝠“回聲定位”的器官畫在活動手冊中。思考響尾蛇是如何捕食的？查閱資料，尋找問題答案不是所有蛇都有“熱眼”；應(yīng)用：紅外成像儀、傳感器；絕大多數(shù)變溫動物都可以感受到紅外線。學(xué)生進(jìn)行反思與自評以情境導(dǎo)入，或者小視頻，人走近魚兒就游走了，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。魚的側(cè)線在魚身體的兩側(cè)，由許多小孔組成。注意實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時用溫水洗掉涂抹在魚側(cè)線處的凡士林?？梢杂^看視頻講解，了解蝙蝠是靠什么感官來感知周圍環(huán)境的。蝙蝠飛行時是張著嘴的，如果堵住嘴巴或耳朵，它便會撞到墻上?？焖匍喿x資料尋找答案，可以提前布置查資料作業(yè)，小組為單位，綜合查到的資料。教師綜合評價各組的表現(xiàn)，并對優(yōu)秀小組給予表揚(yáng)板