傳統(tǒng)文化教案

1、16 .為人子，止于孝；為人父，止于慈教學目標 一、了解中華民族傳統(tǒng)美德“孝慈”的基本內(nèi)容。二、了解中華民族傳統(tǒng)美德“孝慈”對中國和世界文化的影響。三、正確背誦。教學重難點：理解“為人子，止于孝；為人父，止于慈”的含義，并做到知行合一 教學過程教師活動學生活動二次調(diào)整一、導入濟南有一條路稱為“閔子騫 路”，你知道“閔子騫”是誰嗎？ 在他的身上又發(fā)生了怎樣的故事。二、初讀感知1 .教師介紹閔子騫的相關(guān)資 料。閔子騫（公元前536-公元前 487）,名損，字子騫，中國春秋末 期魯國人，孔子高徒，在孔門中以 德行與顏回并稱，為七十二賢人之 一。他為人所稱道，主要是他的孝， 作為二十四孝子之一，孔子稱

2、贊 說：孝哉，閔子騫！人不問于其父母 昆弟之言。元朝編撰的二十四孝 圖中，閔子騫排在第三，是中華 民族文化史上的先賢人物。2 .教師范讀故事。3 .故事讀完請你想一想： 閔子騫為什么不讓父親趕走后指名學生講 解查找的相關(guān)資 料。母？你認為閔子騫的做法對不 對？4.教師小結(jié)：正是閔子騫的孝 順感動后母，獲得家庭幸福的局 面。“孝慈”是中華傳統(tǒng)美德的重 要規(guī)范，更是優(yōu)良家風的集中體 現(xiàn)。三、深入感知1 .出示：為人子，止于孝；為 人父，止于慈。用自己的話來說一說這句古 語是什么意思？2 .你生活中有類似的故事嗎， 請你來分享。3 .比賽背誦古語。4 .思考：我們作為子女能為父 母做些什么力所能及的

3、事呢？5 .總結(jié)：讓我們學習先賢孝慈 齊家的美德，從我做起，從小事做 起，做一個尊敬長輩、孝敬父母、 熱愛家庭的好學生。板書設(shè)計:學生自由讀 閔子騫的故事，小 組里用自己的話 來講一講。小組交流，指名回答。生：做子女的 要孝順父母，做父 母的要對子女慈 愛。小組比賽背 誦。16.為人子，止于孝；為人父，止于慈閔子騫：孝慈17 .兄則友，弟則恭，長幼序，友與朋教學目標 一、了解中華民族傳統(tǒng)美德“兄友弟恭”的基本內(nèi)容。二、了解中華民族傳統(tǒng)美德“兄友弟恭”對中國和世界文化的影響。三、正確背誦。教學重難點：理解“兄則友，弟則恭，長幼序，友與朋”的含義，并落實在日常生活中 教學過程教師活動學生活動二次調(diào)

4、整一、導入今天我們要T認識一位古 人，他的名字叫薛包，在他的身上 發(fā)生了怎樣的故事。二、初讀感知1.教師介紹薛包的相關(guān)資料。薛包是東漢汝南人，漢安帝時 著名孝友。包年少失恃，父娶后妻， 不愿撫包，把他逐出，包日夜號泣， 不忍遠離。后母慫恿乃父，橫加鞭 撻，不得已在戶外棲宿，每旦復入 內(nèi)灑掃。誰知又觸動父怒，不準他 棲宿戶外，乃至里門旁暫居，晨昏 定省，依然如故。父母倒也感慚， 仍使還家同住。及父母相繼亡故， 諸弟求分產(chǎn)異居，包不能止，因?qū)?家財按股照分，惟自己情愿認虧， 瘠田敝器老奴婢，悉歸自取；后來 諸弟屢次破產(chǎn)，輒復賑給，因此人 人稱他孝友。名達朝廷，安帝召為指名學生講 解查找的相關(guān)資 料

5、。侍中，包誓死不肯就職，乃許令歸 里，在家考終。2 .教師范讀故事。3 .故事讀完了，請你想一想： 薛包在物質(zhì)和親情之間，是怎樣選 擇，以此來維護兄弟間的和睦的？你認為薛包的做法對不對？4 .教師小結(jié)：正是薛包不計較 個人利益的做法使得家庭和睦?！靶钟训芄А笔侵腥A傳統(tǒng)美德的重 要規(guī)范，更是優(yōu)良家風的集中體 現(xiàn)。三、深入感知1.出示：兄則友，弟則恭，長幼序, 友與朋。用自己的話來說一說這句古 語是什么意思？2 .你生活中有類似的故事嗎， 請你來分享。3 .比賽背誦古語。4 .思考：我們作為家庭的一份 子能做些什么力所能及的事呢？5 .總結(jié)：讓我們學習先賢孝慈 齊家的美德，從我做起，從小事做 起，

6、做一個尊敬長輩、孝敬父母、 熱愛家庭的好學生。板書設(shè)計： 薛包：兄友弟恭教學反思學生自由讀 薛包的故事，小組 里用自己的話來 講一講。小組交流，指名回答。生：哥哥對弟 弟友愛，弟弟對哥 哥尊敬。小組比賽背 誦。18 .不學詩，無以言；不學禮，無以立教學目標 一、了解孔子要求“學詩學禮”的基本內(nèi)容。二、了解孔子要求“學詩學禮”對中國傳統(tǒng)文化的影響。三、正確背誦。教學重難點：理解“不學詩，無以言；不學禮，無以立”的含義，并落實在日常生活中 教學過程教師活動學生活動二次調(diào)整一、導入今天我們要T認識一位對 中華文明影響深遠的先賢一一孔 子，他為什么會產(chǎn)生如此深遠的影 響呢，我們一起學習。二、初讀感知1

7、.教師介紹孔子的相關(guān)資料。孔子（公元前551年9月28日一 公元前479年4月11日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國栗 邑（今河南省商丘市夏邑縣），生 于春秋時期魯國齦邑（今山東省曲 阜市）。中國著名的思想家、教育 家、政治家，與弟子周游列國十四 年，晚年修訂六經(jīng)，即詩書 禮樂易春秋。被聯(lián)合 國教科文組織評為“世界十大文 化名人”之首?？鬃右簧拊姇?，定禮樂，序周易， 作春秋（另有說春秋為無指名學生講 解查找的相關(guān)資 料。名氏所作，孔子修訂）。相傳孔子有弟子三千，其中有賢人 七十二?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其 再傳弟子把孔子及其所有弟子的 言行語錄和思想記錄下來，整理編 成儒家經(jīng)典論語?？?/p>

8、子在古代 被尊奉為“天縱之圣”、“天之木 鐸”，是當時社會上的最博學者之 一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至 圣、至圣先師、大成至圣文宣王先 師、萬世師表。其儒家思想對中國 和世界都有深遠的影響，孔子被列 為“世界十大文化名人”之首。孔 子被尊為儒教始祖，隨著孔子影響 力的擴大，孔子祭祀也一度成為和 上帝、國家的祖先同等級別的“大 祀”。這種殊榮除老子外萬古唯有 孔子而已2 .教師范讀故事。學生自由讀孔 子教子的故事，小 組里用自己的話 來講一講。3 .故事讀完了，請你想一想： 為什么孔子要讓自己的兒子學詩、 學禮？你認為孔子的做法會對孩子 產(chǎn)生怎樣的影響？4 .教師小結(jié)：正是孔子的教育 方法才使得兒子成才?！皩W詩學禮” 是中華傳統(tǒng)家教的典范，更是優(yōu)良 家風的集中體現(xiàn)。三、深入感知1 .出示：不學詩，無以言；不 學禮，無以立。用自己的話來說一說這句古 語是什么意思？2 .你生活中有類似的故事嗎， 請你來分享。3 .比賽背誦古語。4