珍珠鳥教學片段賞析三教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、.珍珠鳥教學片段賞析三教學反思范輝老師?珍珠鳥?賞析師：解決第二個問題“在我的精心照顧下，鳥兒發(fā)生了什么變化？生默讀課文，劃出相關(guān)語句。師在學生匯報后總結(jié)了10處師：你發(fā)現(xiàn)小鳥的什么變化？生：小鳥的活動范圍越來越大。師：從鳥兒的變化中，你體會到什么？生：小鳥得意，與作者感情加深。師：這一切作者的做法源于什么？生：作者對小鳥的愛師：在他們相處的過程中，最使你感動的地方是哪里？師：假如要你寫一句話，你最想說什么？范老師的這堂課思路明晰，非常注意尊重學生的獨特感受，有些環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙：1、創(chuàng)設(shè)了情境，注重激發(fā)學生情感。開課伊始，各種美麗的鳥兒圖片一下子就把學生吸引住了，姿態(tài)萬千的鳥兒，清新、幽靜的大自

2、然，交融在一起，讓人看了，有種和諧的感覺。學消費生了這樣的感覺，觸發(fā)了心底深處的感情，同時也為下文的學習奠定了感情根底。2、發(fā)散思維訓練設(shè)計巧妙。完畢階段，老師設(shè)計了寫感觸最深的一句話。因為有前文的學習和情感鋪墊，學生寫的發(fā)人深省，精彩極了。這個小練筆的設(shè)計穩(wěn)固了課文內(nèi)容，更重要的是使學生語言得到訓練，同時還把社會焦點問題：人與動物和諧相處這一重要思想浸透在其中。在訓練的同時，精神得到了升華。對這節(jié)課，我也有一些自己的看法：人文性：這課人與鳥的親近，互相信任是本文的重點。老師注意了小鳥的戲劇性變化。其實鳥能產(chǎn)生這樣的變化就是源于作者對它的精心照顧，人對鳥的信任。這是本課的人文性。這才是文章的重心與中心。我覺得設(shè)計時可以按：我對小鳥的精心照顧、小鳥的變化，兩條主線并進。側(cè)重我對小鳥的態(tài)度。讓學生抓住最受感動的地方細細談。體會到人與動物之間的和諧統(tǒng)一。最后，還應(yīng)該把落腳點放在人文性上。在發(fā)散思維訓練完后，老師應(yīng)總結(jié)到：我們?nèi)祟惡蛣游?、植物一同生活在大自然中，正是有了他們，我們的大自然才充滿了活力，我們的生活才充滿了樂趣。動物屬于大自然，植物屬于大自然，我們也屬于大自然。你覺得，該怎樣做才能使這只珍珠鳥更加快樂的生活？引導學生認識到應(yīng)該放回大自然。讓他們自由自在的生活。才能到達人與大自然的和諧統(tǒng)一

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