媽媽的賬單導(dǎo)學(xué)案VIP

1、義務(wù)教育課程人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20媽媽的賬單導(dǎo)學(xué)案銅仁市第十八小學(xué) 三（ ）班 使用時(shí)間：年 月 日 小組： 姓名： 編制人：吳玲 審核人： 溫馨寄語(yǔ)：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，先用自己喜歡的方式讀課文?？稍跁?shū)上批注，并獨(dú)立完成“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”、“自主學(xué)習(xí)”題。課前預(yù)習(xí)以獨(dú)立思考為主，課堂學(xué)習(xí)以小組交流探究為主。 2、針對(duì)預(yù)習(xí)訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，課上小組討論交流，答疑解惑，注意教師的點(diǎn)撥，出錯(cuò)的地方要用鋼筆及時(shí)糾錯(cuò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能通過(guò)自主學(xué)習(xí)，查工具書(shū)等方法，會(huì)正確讀出“賬單

2、、報(bào)酬、款項(xiàng)、芬尼、索取、如愿以償、躡手躡腳、小心翼翼、怦怦直跳”等詞語(yǔ)。通過(guò)聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。 2、我會(huì)通過(guò)自讀、對(duì)子互讀的方式了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞說(shuō)出課文講了一件什么事。學(xué)習(xí)默讀課文，與小組同學(xué)交流討論，體會(huì)小彼得的羞愧和母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)。知識(shí)鏈接：芬尼是德國(guó)的貨幣單位，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，60芬尼就相當(dāng)于3元。課前導(dǎo)學(xué)：1、 初讀課文三遍：第一遍，讀通，讀順。第二遍，把課文讀流利。第三遍，在不懂得地方做上記號(hào)，把兩份賬單用方框

3、框出來(lái)多讀幾遍。2、我想讀一讀下面的詞語(yǔ)，理解劃線詞語(yǔ)的意思，并批注在書(shū)上，還能弄清“塞”的幾種讀音。賬單   收款   郵局   主意   款項(xiàng)  塞進(jìn) 仔細(xì)   報(bào)酬   如愿以償 慈愛(ài)   芬尼   羞愧萬(wàn)分   怦怦直跳   躡手躡腳   小心翼翼塞（ ）：要塞，邊塞 塞（ ）：塞子，活塞 塞（ ）：閉塞，阻塞   3、

4、我能用上“索取 報(bào)酬  如愿以償  羞愧萬(wàn)分”幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了（ ），索?。?），小彼得（ ）看到報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了（ ），這份賬單讓小彼得（ ），他（ ）。4、把你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)，等待課上和同學(xué)老師探究。我的疑問(wèn)：- 探究點(diǎn)一：媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”？探究點(diǎn)二：小彼得看到媽媽的賬單是怎樣想的？又是怎么做的？自我評(píng)價(jià)：我得了（ ）顆 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：你得了（ ）顆課中導(dǎo)學(xué):教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、做題激趣過(guò)渡：但是，老師相信在學(xué)習(xí)今天的課文媽媽的賬單后，大家一定會(huì)有新的答案，請(qǐng)大家跟著老師寫(xiě)課題。師板書(shū)

5、題目，生齊讀課題。 2、談話引入課題，板書(shū)課題二、結(jié)合閱讀提示解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)渡：這是一篇略讀課文，我們一起讀讀略讀提示，看看提示中提出了哪些學(xué)習(xí)要求。1、學(xué)生讀提示，找提示中提出的問(wèn)題。過(guò)渡：這節(jié)課我們將帶著這些問(wèn)題，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先來(lái)看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、課件出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、解讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。三、預(yù)習(xí)反饋過(guò)渡：課前老師抽查了部分同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，大部分同學(xué)能認(rèn)真完成了，老師想檢測(cè)一下大家詞語(yǔ)掌握情況，比一比哪一小組預(yù)習(xí)得最好。1、誰(shuí)有信心把這些詞語(yǔ)讀好？（出示難讀的詞：小彼得  索取  報(bào)酬 塞進(jìn) 如愿以償  羞愧萬(wàn)

6、分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳）過(guò)渡: 詞語(yǔ)掌握得很好，下面老師要考考大家是否知道課文講了一件什么事。2、我能用上“索取 報(bào)酬  如愿以償  羞愧萬(wàn)分”這幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取每天幫媽媽做事的報(bào)酬，小彼得如愿以償看到報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得羞愧萬(wàn)分，他不好意思地把錢(qián)塞進(jìn)了媽媽的口袋。）3、教師對(duì)預(yù)習(xí)情況小結(jié)，并滲透抓關(guān)鍵詞歸納課文主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。四、合作探究過(guò)渡：讓彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單，讓彼得羞愧萬(wàn)分的也是一份賬單，這究竟是兩份怎樣的賬單呢？我們來(lái)好好讀讀課文，合作解決提示中

7、幾個(gè)問(wèn)題。1、出示探究點(diǎn)，明確要求。（課件出示探究點(diǎn): 請(qǐng)你仔細(xì)對(duì)比讀讀媽媽和彼得的賬單，看看有哪些不一樣？想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”？小彼得看到媽媽的賬單是怎樣想的？又是怎么做的？2、小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)。五、 高效展示：1、課件出示高效展示要求，明確任務(wù)分配2、展示匯報(bào)、展示匯報(bào)問(wèn)題師補(bǔ)充提問(wèn)：從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子？出示句式：從賬單中我看出他是一個(gè)（      ）的孩子，因?yàn)樗?#160;         ）。過(guò)渡：媽媽

8、看了這份賬單，什么話也沒(méi)說(shuō)。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上下文理解“如愿以償”）但同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫(xiě)給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫(xiě)了些什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧。預(yù)設(shè)：彼得給媽媽的賬單上的總數(shù)是60芬尼。而媽媽給彼得的賬單上都寫(xiě)著0。師：是的，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。那么，除了從金額的數(shù)量上來(lái)區(qū)別外我們還能從其他地方來(lái)進(jìn)行比較嗎？比如時(shí)間等。預(yù)設(shè)：媽媽的賬單上的時(shí)間是十年，彼得的賬單上沒(méi)有寫(xiě)時(shí)間。師：是啊，十年了，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，從日常的照顧到每一次生病時(shí)的護(hù)理，媽媽為彼得做了很多。除了這些，媽媽還做了哪些？預(yù)設(shè)：雨天送雨傘，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。過(guò)渡：是??！多么

9、不一樣的賬單?。∈?，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要（生回答）當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽無(wú)微不至的照顧他，卻只要（生回答），媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要（生回答）。、展示匯報(bào)問(wèn)題：媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”？預(yù)設(shè)：媽媽想用這樣的無(wú)聲行動(dòng)提醒彼得，媽媽一直全身心地愛(ài)著他，從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)向他索取報(bào)酬。預(yù)設(shè)：媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是不求報(bào)酬的。師：同學(xué)們，你們知道媽媽的工資應(yīng)該是多少嗎？看老師搜集的資料。出示資料媽媽的工資 。美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇文章，題目是母親的價(jià)格，她指出，如果母親的工作可以獲得薪

10、水，合理的年薪約為6萬(wàn)美元，相當(dāng)于人民幣40多萬(wàn)元。而有名的“埃德?tīng)柭?cái)經(jīng)服務(wù)組織”則經(jīng)過(guò)縝密的計(jì)算與評(píng)估，得出這樣的結(jié)論：如果把母親所做的各類型工作改為出錢(qián)聘人代勞，那么，子女一年所付的工資高達(dá)63.5萬(wàn)美元，相當(dāng)于人民幣430多萬(wàn)元?？梢哉f(shuō)，母親的工資足可以跟一些大公司的總裁相比不要說(shuō)63.5萬(wàn)美元的年薪了，即使是6萬(wàn)美元一年的工資，又有多少子女能夠支付得起呢?原來(lái)我們?cè)谙碛媚笎?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。師總結(jié)：小彼得的媽媽賬單上寫(xiě)得都是“0芬尼”，合起來(lái)也是0芬尼。這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎？媽媽在我們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能用金錢(qián)來(lái)衡量嗎？這分明是一

11、份沉甸甸的母愛(ài)呀！一份無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的母愛(ài)呀！這份愛(ài)是無(wú)私和無(wú)價(jià)的。（板書(shū)：母愛(ài) 無(wú)私  無(wú)價(jià)）、回顧開(kāi)課時(shí)的游戲，說(shuō)說(shuō)自己新的答案。過(guò)渡：彼得手捧媽媽這份愛(ài)的賬單，心中百感交集地讀了起來(lái)，他會(huì)先想些什么呢？、展示匯報(bào)問(wèn)題預(yù)設(shè)：不應(yīng)該向媽媽要報(bào)酬。預(yù)設(shè)：自己做錯(cuò)了。學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練:讀著讀著，他想起了（ ），想起了（ ）,想起了感到羞愧萬(wàn)分。師：同學(xué)們，此時(shí)的小彼得已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，他的心里是充滿愧疚的。誰(shuí)能把小彼得當(dāng)時(shí)的心情用讀表現(xiàn)出來(lái)？（指名讀）聽(tīng)出來(lái)了嗎？誰(shuí)能讓大家感受到不僅羞愧，而且羞愧萬(wàn)分呢？舉手的一起來(lái)。師：同學(xué)們，你們已將走進(jìn)了他的內(nèi)心深處。讓我們帶著自己的感受再來(lái)讀

12、讀這段話，感受小彼得當(dāng)時(shí)的慚愧和內(nèi)疚吧。（全班齊讀）。對(duì)展示進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。六、聯(lián)系生活，熏陶情感1、過(guò)渡：其實(shí)，天底下的媽媽都是一樣的，她們用無(wú)私、無(wú)聲的愛(ài)小心地呵護(hù)著我們；天下的孩子也都是一樣的，他們幸福地享受著媽媽無(wú)私的愛(ài)。讓我們一同再一次感受母愛(ài)的偉大吧！此時(shí)此刻，你心里一定有許多話想說(shuō)，請(qǐng)你寫(xiě)出自己心中最想說(shuō)的話。 2、出示小練筆：我想對(duì)小彼得說(shuō)_我想對(duì)彼得的媽媽說(shuō)_我想對(duì)自己的媽媽說(shuō)_3、孩子們自由書(shū)寫(xiě)，教師巡回指點(diǎn)，指名學(xué)生交流。4、總結(jié)：媽媽的賬單讓小彼得領(lǐng)悟到，媽媽一直無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己，從來(lái)沒(méi)想到要報(bào)酬，跟媽媽的付出相比，自己幫家里做的事是微不足道的，是不應(yīng)該的索取報(bào)酬的。不光他變懂事了，也讓同學(xué)們變懂事了。它讓我們懂得了母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是無(wú)價(jià)的。我們不光享受愛(ài)，更要回報(bào)父母的愛(ài)，回報(bào)不僅僅是停留在口頭上，重要的是體現(xiàn)在日常生活中。八、愛(ài)心接力作業(yè)1、寫(xiě)一段話或一封信，把你對(duì)媽媽