班主任專業(yè)技能比賽情景答辯題及答題要點

1、精品文檔班主任專業(yè)技能比賽情景答辯題及答題要點情景模擬題一： 學(xué)生林森，喜歡下象棋， 經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。 由于課間休息時間短， 如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？答題要點：理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面； 但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，應(yīng)讓愛好促進學(xué)習(xí)（意思對即可）方法措施： 1.贊賞其特長，因勢引導(dǎo)，以興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。 2.與之談心，指出其不足，更加嚴格的要求自己。（意思對即可）有較好效果，有啟發(fā)性。專家提問：下象棋與學(xué)習(xí)是不一樣的興趣愛好， 請問，如何將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來？答題要點：興趣往往和人的

2、能力有關(guān)， 最終與一個人的人價值感有關(guān)，轉(zhuǎn)移一個人的興趣的關(guān)鍵在于能否讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功與價值。所以，欣賞與鼓勵很重要。情景模擬題二：著名教育家蘇霍姆林斯基有深刻的論斷： “只有教師關(guān)心人的尊嚴感， 才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。 教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。 ”結(jié)合工作實際談?wù)勀銓@句話的理解。.精品文檔答題要點：理論支撐：尊重是教書育人的起點， 能喚起學(xué)生的自尊和信心 （意思對即可）教育的本質(zhì)是愛， 教育孩子是因為愛孩子， 這就要求我們能平等地對待孩子、尊重孩子的特點，否則，便違背教育的初衷。方法措施：1.贊賞其特色，因勢利導(dǎo)，以興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其

3、它方面的提高。2.寬容其不足，在不斷激勵和常識中使學(xué)生不斷完善自己。（意思對即可）有較好效果，有啟發(fā)性。專家提問：尊重孩子、平等地對待孩子，愛孩子，你認為哪個更重要？答題要點：都很重要。它們之間是一種表里的關(guān)系，其核心是愛。只有愛孩子，我們才能尊重孩子、平等地對待孩子，而且只有尊重孩子、平等地對待孩子，才能真正地體現(xiàn)愛。情景模擬題三： 班主任李老師為加強對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費，請對班主任李老師的做法給予評價。答題要點：理論支撐：違反義務(wù)教育法。免費性是義務(wù)教育法特點之一。 （意思對即可）.精品文檔方法措施：能夠結(jié)合實際，

4、舉事例闡述這一做法的弊端。（意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：“十年樹木，百年樹人。”請談?wù)勀銓@句話的理解。答題要點：1.堅持德育為先。教育要關(guān)心學(xué)生一輩子的發(fā)展，而不僅是眼前的分數(shù)。 2.教育要有耐心。 3.要注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 4.班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，立刻通知家長來校，向家長訴說學(xué)生的種種不足， 讓家長與自己一起教育學(xué)生。 請對張老師的做法給予評價。情景模擬題四： 班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度， 當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，立刻通知家長來校， 向家長訴說學(xué)生的種種不足， 讓家長與自己一起教育學(xué)生。請對張老師的做法給予評價。答題要點：理論支撐：教師應(yīng)從尊

5、重學(xué)生的人格出發(fā)， 關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教育。 動輒叫家長， 不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)， 容易使孩子自尊心受挫。另一方面，這樣做也容易引起家長的反感， 損害班主任的威信。（意思對即可）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。 （意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。.精品文檔專家提問：班主任與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)建立起新型的師生關(guān)系，你對此有何認識？答題要點：新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主、 平等的、和諧的。是以教師對學(xué)生的信任為基礎(chǔ)， 師生彼此平等相待， 坦率而真誠地參與教育、 教學(xué)活動。只有建立這樣的師生關(guān)系， 才能更有利于學(xué)生積極性、 創(chuàng)造性的發(fā)揮，才有利于師生在教育、教學(xué)活動中共同合作，為

6、實現(xiàn)教育、教學(xué)目標共同努力。這就要求教師不斷加強職業(yè)道德教育， 不斷提高自身修養(yǎng)， 彰顯教師人格魅力。 在班級管理中要尊重學(xué)生、 平等對待每個學(xué)生； 營造寬松有序的生活學(xué)習(xí)環(huán)境， 激發(fā)學(xué)生對集體的認同； 加強與學(xué)生的交往，增進師生情感。以此營造“共生、共長、共創(chuàng)、共樂”的班級氛圍。情景模擬題五： 王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩， 很晚未回家。 王紅的父親很著急， 向王紅的幾個同學(xué)打聽， 都說不知道王紅的去向。 王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話， 報告了這一情況。 蔡老師也說不知道王紅的去向，并且批評王紅的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。蔡老師對這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。答題要

7、點：理論支撐：教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)。 （意思對即可）.精品文檔方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危險性。 （意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：積極爭取家族配合學(xué)校教育意義重大， 對此，你有何體會， 請舉例說明。答題要點：略情景模擬題六： 李樺同學(xué)家庭貧苦， 個別同學(xué)向她炫耀吃穿， 使她產(chǎn)生擔(dān)憂、 自卑等心理問題， 她向班主任求助， 作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。答題要點：理論支撐：告訴李樺同學(xué)這是正常的心理現(xiàn)象， 不必太在意。（意思對即可）方法措施：第一、增強自信心，找到閃光點；第二、轉(zhuǎn)變認知，對自身、對自己家庭的正確認識。 學(xué)會感恩。淡化對家庭因素的擔(dān)

8、憂。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。第四、組織班會。主題：“我們都是一樣的”或“如何對待挫折與貧窮”。（意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：有些地方學(xué)生間的攀比現(xiàn)象還是比較嚴重的， 你是如何看待這一現(xiàn)象的？答題要點：.精品文檔根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人生有五種需求：自我實現(xiàn)的需求、尊重的需求（社會承認的需求）、社交的需求（社會關(guān)系的需求）、安全的需求、 生理的需求。 這說明有攀比、 炫耀行為的不憲政在現(xiàn)實中缺乏尊重與溫飽望尊重。同時，他們?nèi)狈φ_的價值觀引導(dǎo)。情景模擬題七：陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡翭地提高成績，但現(xiàn)實與理想總有差距， 每次考試都不遂人愿， 造成陳明心理的重大負擔(dān)

9、，幾次向班主任表示 “走不出考試的陰影 ”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。答題要點：理論支撐：告訴陳明同學(xué)誰都有過失敗， 失敗后的心理反應(yīng)是正常的，不必太在意。（意思對即可）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認識和評價，不要以考試作為唯一的評價，應(yīng)對自身有全面的認識和評價。第二、增強自信心，找到閃光點。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。 （意思對即可） （三）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：“人生若行車， 欲速則不達。 ”請你談?wù)勥@句話對我們從事教育的啟示。答題要點：急躁是成功的大敵。 教師急躁、學(xué)生急躁往往事與愿違。 這就需要正確地認識并處理好量變與質(zhì)變的關(guān)系， 俗話說“十年樹木， 百年.精品

10、文檔樹人”，教師要重視量的積累，即要學(xué)會耐心等待，又要不斷地鼓勵學(xué)生培養(yǎng)耐性與抗挫折能力。情景模板題八： 李娜同學(xué)是單親家庭， 與母親相依為命， 有一段時間她感到十分孤獨， 總覺得缺乏愛！ 不論是在愛情、 學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛的溫暖。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。答題要點：理論支撐：告訴李娜同學(xué)愛無處不在， 人間處處有溫暖， 貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。（意思對即可）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動， 讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、增強自信心，找到自己的閃光點，快樂的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。 （意思對即可） （

11、三）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：有人說：“教師不僅要愛孩子， 更要學(xué)會將愛表現(xiàn)出來。 “對此，你怎么看？”答題要點：觀點正確。愛應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在言、談、舉止甚至一個眼神之中，愛能讓學(xué)生感受溫暖、增添信心與克服困難的勇氣，愛還增進師生友誼，讓學(xué)生更加自然地接受教師的教育。.精品文檔情景模擬題九： 王卓同學(xué)很頑皮， 經(jīng)常給同學(xué)起外號， 鬧的同學(xué)之間很不融洽， 作為班主任， 你將怎樣阻止這一行為， 建設(shè)好和諧班集體。答題要點：理論支撐：讓他認識到給人起外號是不文明的表現(xiàn)。（意思對即可）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動， 讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、開

12、展“我與同學(xué)比文明”演講、講故事、手抄報評比活動，在活動中增強自律意識和關(guān)愛他人意識。第三、開展“我與同學(xué)結(jié)對子”實踐活動，讓同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助、互相激勵。（意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。專家提問：德育工作的一個重要環(huán)節(jié)就是通過外在活動引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的反省。就本案而言，你打算以什么為切入點，引發(fā)學(xué)生反思？答題要點：以該同學(xué)現(xiàn)實中存在的不和諧、 不融洽，人際關(guān)系緊張甚至沖突、內(nèi)心苦惱、學(xué)習(xí)成績下降等為切入點，引導(dǎo)學(xué)生反思。（方法不限）情景模擬題十： 有些同學(xué)反感班主任家訪， 認為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學(xué)生的這一認識誤區(qū)。答題要點：.精品文檔理論支撐：學(xué)校、家庭、

13、社會三位一體才能收到較好的育人效果。（意思對即可）方法措施：第一、通過班會告訴同學(xué)們， 家訪可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和潛質(zhì)， 以便更好地因材施教。第二、邀請家長到學(xué)校，與學(xué)生一起聽課，一起活動，讓學(xué)生感受到不宋瓷 、家庭是不可分割的。（意思對即可）有啟發(fā)性和教育效果。 第三，注重平時養(yǎng)成欣賞而不是責(zé)備學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生信任自己。專家提問：學(xué)校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果。 你認為學(xué)校教育在這三者中居怎樣的地位？為什么？答題要點：學(xué)校教育居主導(dǎo)地位。 因為學(xué)校教育的專業(yè)性、 服務(wù)性、針對性、科學(xué)性決定了這樣的地位。 這就要求我們高度重視學(xué)校教育， 充

14、分發(fā)揮主觀能動性，積極發(fā)揮主導(dǎo)作用， 并爭取家庭、社會資源共同配合。情景模擬題十一： 我校有明文規(guī)定， 進入校門后不得騎車， 但就是有一部分同學(xué)依舊我行我素。 如果你的學(xué)生有這樣的情況， 你將如何處理？答題要點：理論支撐：培養(yǎng)學(xué)生育好的道德品質(zhì)和道德行為是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。這種不安全行為既包含著對自己、 對人生命安全漠視的心理，又包含了不守規(guī)矩的習(xí)慣。.精品文檔方法措施： 召開主題班會， 加強學(xué)生對生命脆弱性認識， 強行安全意識；幫助學(xué)生們認識到規(guī)矩、 規(guī)范對增進個人與社會和諧的積極意義。 私下談心， 幫助這樣的學(xué)生認識到自己的問題， 鼓勵其改變。自我檢查，是否在平時缺乏養(yǎng)成教育。專家提問：

15、安全教育是班主任工作的一項重要內(nèi)容，由于它涉及范圍廣泛，且不同的季節(jié)又有不同的要求，所以政教處便會經(jīng)常發(fā)通知提醒。對此，不少班主任表示出了反感情緒，你是如何看待安全教育工作。答題要點：推已及人，如果我們能將學(xué)生的安全視為自己孩子的安全， 我們便會少一點反感情緒， 如果我們能做到愛生如子， 那么，我們便會在關(guān)心學(xué)生發(fā)展的同時關(guān)心孩子的安全。情景模擬題十二： 我校有明文規(guī)定， 上學(xué)期間要統(tǒng)一著裝， 但就是有一部分同學(xué)不能完全遵守。 你是如何看待這樣的現(xiàn)象的？如果你的班級存在這樣的現(xiàn)象，你會如何處理？答題要點：理論支撐：這既是養(yǎng)成教育出了問題導(dǎo)致學(xué)生缺乏規(guī)矩； 也是學(xué)生不能正確認識個人與集體、 社會

16、關(guān)系所導(dǎo)致的結(jié)果。 毫無疑問，這部分學(xué)生是有個性的， 有個性本身不是壞事， 但當(dāng)一個人在彰顯自己個性的時候不斷地與集體、 社會發(fā)生沖突時， 教師就有必要幫助他們正確認識自己與社會的關(guān)系了。 這就恰恰是對孩子進行人生教育的最好契機。.精品文檔方法措施：1.就個人與社會關(guān)系召開主題班會，幫助學(xué)生增進對個性、規(guī)矩的辯證認識，樹立正確的人生觀； 2.強化養(yǎng)成教育， 培養(yǎng)良好的習(xí)慣；發(fā)揮示范作用，注意自己平時的言行；3.個別談心，讓學(xué)生感受到愛和關(guān)注。專家提問：在中學(xué)階段，逆反心理是普遍存在的一種現(xiàn)象，你如何看待這樣的現(xiàn)象的？答題要點：1.正常，這是中學(xué)生走向成熟的一個標志。2.需要進行社會化教育，讓他

17、們在珍惜自己的觀點時尊重他人的意見，學(xué)生與人和諧相處。3.逆反心理強的學(xué)生往往自我中心意識較強或者現(xiàn)實中缺乏價值認同與尊重有關(guān)。情景模擬題十三：班主任正在認真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？ “王明，你你簡直太過分了！ ”班主任竟一時語塞。問題 1.分析王明的心態(tài)？ 2.你認為應(yīng)該怎樣處理類似情況？答題要點： 1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。 2.冷處理，當(dāng)場不要發(fā)火，可以當(dāng)作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談?wù)劊?了解他這樣做的原因， 并給予相

18、應(yīng)的教育。.精品文檔專家提問：我們所處的教育環(huán)境正是一個由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過渡期。很多教師一方面由于深感素質(zhì)教育缺失而痛恨應(yīng)試教育；另一個方面又不得不聽從各類考試指揮棒的命令，忙著忙著竟也不亦樂乎起來。你是如何看待這樣的矛盾的？答題要點：要辯證看待這樣的矛盾。1.應(yīng)試教育中何嘗不包含著素質(zhì)教育。我們要學(xué)生的成績，自然包含著對學(xué)生的激勵和要求，如持之以恒的意志品質(zhì)、樂觀的心情、正確對待成敗的心態(tài)、 良好的生活、 學(xué)習(xí)習(xí)慣等等， 這些何嘗不是人生應(yīng)具備的素質(zhì)？ 2.應(yīng)試教育中的“唯成績論”危害巨大。 3.要制定一個科學(xué)、全面的對教師、學(xué)生的評價體系。班主任要堅定信念、善于思考，在班級管理中

19、建立起對學(xué)生科學(xué)的評價體系， 不以成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價指標，而要關(guān)注學(xué)生各方面表現(xiàn)，尤其是學(xué)生的精神狀態(tài)、行為習(xí)慣。并把這些內(nèi)容用為自己日常教育管理的重要內(nèi)容。這樣，我們就不會在探索素質(zhì)教育的過程中， 完全走向應(yīng)試教育的反而。唯成績論是錯誤的，但完全置成績于不顧的做法也是錯誤的。情景模擬題十四： 你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進生卻不服，你會怎么做？你這樣做的理由？答題要點：.精品文檔1.向?qū)W生做檢討

20、自己工作的不足，自己承擔(dān)主要責(zé)任； 2.讓學(xué)生明白，每個學(xué)生都有責(zé)任， 讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任；3.分析還有班上哪些工作沒做好， 尋找差距，找出不足，怎么去改進；4.理由是：老師要做好敢于承擔(dān)責(zé)任的表率； 教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任；讓學(xué)生知道接下為工作怎么做。專家提問：為什么班主任對學(xué)生要采取寬容態(tài)度？答題要點：班主任對學(xué)生必須采取寬容的態(tài)度， 這是相對于某些班主任動不動就對學(xué)生采取懲罰而言的。懲罰太多收不到教育效果。1.班主任對學(xué)生采取寬容的態(tài)度，可以緩和師生間的緊張情緒。對那些所謂差生， 動不動就拖以征罰， 往往會使學(xué)生的情感朝相反的兩極發(fā)展；對個性軟弱的學(xué)生來說， 多半會變得消極自卑； 對個性倔強的學(xué)生來說， 對班主任的懲罰思想上容易產(chǎn)生強烈的不滿， 甚至公開對抗，頂牛，對教師失去信任感。 教師對學(xué)生的寬容能從情感上拉近師生間的距離、緩和緊張情緒。2.對學(xué)生的寬容體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱愛，有利于教師對學(xué)生的教育?！皭燮鋷熜牌浣??！睂捜菟w現(xiàn)的愛有利于增進師生的友誼與信任，這既是種熱愛學(xué)生的情感， 也是種熱愛學(xué)生的美德， 有利于教師對學(xué)生的教育，成為推動學(xué)生改正缺點和錯誤的動力。3.班主任對學(xué)生的寬容能調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。情景模擬題十五：你班上的男生小李同學(xué)和女生小玲同學(xué)正在“早戀 ”，兩個人出雙入對，形影不離，有同學(xué)甚至看到他們像一對情.精品文檔