高中生物 第一部分《實(shí)驗(yàn)二 微生物的培養(yǎng)和利用》同步練習(xí)1 浙科版選修1

1、實(shí)驗(yàn)二. 分離以尿素為氮源的微生物1（2009學(xué)年杭州二中高三年級(jí)第4次自選模塊練習(xí)）從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣富集培養(yǎng)純種分離性能測定。（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從 環(huán)境采集。（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其在群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以 的培養(yǎng)基，并在 條件下培養(yǎng)。（3）下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法。獲得圖A效果

2、的接種方法是 ，獲得圖B效果的接種方法是 。（4）在對(duì)大腸桿菌進(jìn)行數(shù)量測定的實(shí)驗(yàn)中，在某一稀釋倍數(shù)下，得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果，與事實(shí)更加接近可信的是。A一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是23 B兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是22和26，取平均值24C三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、5和52，取平均值26D四個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、30、24和25，取平均值25用這種方法測定密度，實(shí)際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量 （多、少），因?yàn)開 _。（5）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在熔化后分裝前必須進(jìn)行 ，接種前要進(jìn)行 。2 (2010全國高考，34)下列是與微生物培養(yǎng)有關(guān)的問題，請(qǐng)回答：(1)某細(xì)菌固體培養(yǎng)基的組成成分是KH

3、2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素、瓊脂和蒸餾水，其中凝固劑是_，碳源是_，氮源是_。已知只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長，故該培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。按照化學(xué)成分分類，該培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。從同化作用類型上看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于_。(2)將少量細(xì)菌接種到一定體積的液體培養(yǎng)基中，適宜條件下培養(yǎng)，定時(shí)取樣測定菌體數(shù)目，以時(shí)間為橫坐標(biāo)，以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo)，可得到細(xì)菌的_曲線。該曲線中以菌體數(shù)目的對(duì)數(shù)作為縱坐標(biāo)的原因是 _。實(shí)驗(yàn)室中，為了獲得形態(tài)和生理特征一致的菌體，一般應(yīng)在_期取材；在生產(chǎn)中，常搜集培養(yǎng)至_期的細(xì)菌用于次級(jí)代謝產(chǎn)物的提取。3尿素是一種高濃度氮肥且長期

4、施用沒有不良影響，但尿素只有通過土壤中某些細(xì)菌分解為氨后，才能被植物吸收利用。分解尿素的細(xì)菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解。某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下：KH2PO4Na2HPO4MgSO47H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂1.4 g2.1 g0.2 g1.0 g10.0 g1.0 g15.0 g(1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌？_(能/不能)，原因是_。(2)要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用_法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的_就能大約推測出樣品中活菌數(shù)。(3)初步分離脲酶通常用_

5、法，如下圖，試管中收集到的液體最先出現(xiàn)的是_。鑒定分離出的脲酶純化程度，一般采用_法。(4)該同學(xué)設(shè)想：由活性脲酶和尿素混合，制成“加酶尿素”，尿素肥效一定更高。為了提高“加酶尿素”中脲酶的利用率，應(yīng)當(dāng)采用 技術(shù)。4用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)，在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果，正確的是( ) A涂布了一個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是230 B涂布了兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是215和260，取平均值238 C涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、212和2墨6，取平均值163 D涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是2l0、240和250，取平均值2335若要分離土壤中的

6、尿素分解菌，對(duì)于采集和處理土壤樣品，下列表述不正確的是A最好選擇在肥沃濕潤、動(dòng)物排泄物多的土壤中取樣B采集的土樣需經(jīng)高溫滅菌后，才可以用于制取土壤稀釋液C制備土壤稀釋液時(shí)，要用無菌水D用于制備土壤稀釋液的各種器具要經(jīng)過滅菌6下列表述正確的是A只有細(xì)菌可以分解尿素 B在尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上，只有一種微生物可以生長C土壤中尿素分解菌的存在有利于植物的N素營養(yǎng)D若要分離出土壤中能獨(dú)力固氮的微生物，可用尿素培養(yǎng)基7工作人員為了解某種細(xì)菌的發(fā)酵進(jìn)程，連續(xù)取樣檢測培養(yǎng)液中的細(xì)菌數(shù)目。已知開始時(shí)細(xì)菌的數(shù)量約為2104個(gè)mL。工作人員在培養(yǎng)的不同時(shí)間進(jìn)行4次連續(xù)取樣，分別進(jìn)行如下稀釋處理，再分別取第一次

7、取樣稀釋103倍、第二次取樣稀釋105倍、第三次取樣稀釋106倍、第四次取樣稀釋106倍的菌液1mL，接種于裝有已滅菌的培養(yǎng)基的、號(hào)培養(yǎng)皿中培養(yǎng)48小時(shí)，檢查其菌落數(shù)目。菌液9mL水9mL水9mL水9mL水9mL水9mL水圖1對(duì)不同時(shí)間取樣的菌液分別進(jìn)行稀釋(數(shù)據(jù)表示稀釋倍數(shù))圖2對(duì)不同時(shí)間取樣的稀釋菌液進(jìn)行培養(yǎng)得到如下結(jié)果：、培養(yǎng)皿中的菌落數(shù)分別是19個(gè)、25個(gè)、46個(gè)、47個(gè)。請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問題： 接種細(xì)菌培養(yǎng)液于平板上的方法為_。四次取樣測得的培養(yǎng)液中實(shí)際的菌體數(shù)分別是每毫升_、_、_、_個(gè)。 用該種方法測得的細(xì)菌數(shù)量是（活或死）菌的數(shù)目，原因是_。1、參考答案：（1）海灘等高鹽 （2）淀粉為唯一碳源、高溫 （3）稀釋涂布法、平板劃線法（4）D、多、當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的是一個(gè)菌落（5）pH調(diào)整、高壓蒸汽滅菌2(1)瓊脂葡萄糖尿素選擇合成異養(yǎng)型(2)群體生長培養(yǎng)的細(xì)菌以指數(shù)形式增殖，取對(duì)數(shù)便于反映細(xì)菌群體的生長規(guī)律 對(duì)數(shù)穩(wěn)定3(1)不能培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能選擇出只以尿素為氮