如何提高農(nóng)村中學(xué)物理實驗儀器的使用率

1、如何進(jìn)步農(nóng)村中學(xué)物理實驗儀器的使用率新課程背景下，實驗在農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)中起著重要的作用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.因此進(jìn)步農(nóng)村中學(xué)實驗室的儀器設(shè)備管理及其使用率是當(dāng)前一項重要任務(wù)，而解決這些問題的措施主要是培養(yǎng)正規(guī)的實驗管理人才，加強學(xué)習(xí)、交流與合作，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)管理.一、農(nóng)村中學(xué)物理實驗課程中存在的問題1.幾乎沒有課堂演示實驗由于物理實驗生動有趣，可以在享受動手樂趣的同時使學(xué)生學(xué)會根本的物理知識，初步形成物理概念，因此，物理實驗在物理教學(xué)過程中占據(jù)著重要地位，并且為進(jìn)步學(xué)生的物理學(xué)習(xí)才能發(fā)揮了重要作用.但是，在農(nóng)村中學(xué)物理課堂上，物理實驗卻得不到應(yīng)有的重

2、視，認(rèn)為對實驗進(jìn)展詳細(xì)的講解要比真正做實驗要可行的多，因此，很少，甚至從來沒有在課堂上進(jìn)展演示實驗.即使演示實驗，也是抱著應(yīng)付的心理，沒有進(jìn)展充分的課前準(zhǔn)備，導(dǎo)致出現(xiàn)實驗成功率低以及可見度差等現(xiàn)象.2.學(xué)生極少操作實驗儀器培養(yǎng)學(xué)生的動手才能時，分組實驗無疑占據(jù)著至關(guān)重要的地位，分組實驗多以驗證性、實用性以及測量性實驗為主.要想真正進(jìn)步學(xué)生在分組實驗時的教學(xué)效果，必須進(jìn)步學(xué)生的參與度，使學(xué)生真正進(jìn)入實驗、融入試驗，充分調(diào)動起手、眼、腦，使其共同效勞于同一個目的，從而進(jìn)展有目的的探究性實驗.但是，在農(nóng)村中學(xué)物理課堂上，學(xué)生實驗的開出率不容樂觀，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校并沒有到達(dá)國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，與標(biāo)準(zhǔn)要求也相距甚

3、遠(yuǎn).由于應(yīng)試教育的錯誤導(dǎo)向，教師并不能對學(xué)生分組實驗引起相當(dāng)?shù)闹匾?，從而無視了對學(xué)生實驗操作才能的培養(yǎng).即使學(xué)校開設(shè)實驗課程，也會由于各種原因減少課程，即使上實驗課，由于農(nóng)村中學(xué)的實驗設(shè)備、器材數(shù)量、種類缺乏，也往往出現(xiàn)學(xué)生觀看教師演示的現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生進(jìn)展探究性實驗時，通常為79個學(xué)生一組.3.學(xué)生動手才能得不到培養(yǎng)一定程度上說，各種不同類別的物理實驗均屬于一種直觀、特殊的理論行為，在學(xué)生親自動手設(shè)計或完成各種小制作的過程中，學(xué)生的思維都異常興奮、活潑，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識增強，都迫切地希望通過自己的考慮進(jìn)一步探究問題，并得到相關(guān)的結(jié)論或答案.學(xué)生通過詳細(xì)實驗學(xué)習(xí)到的物理知識會比通過課堂講解死

4、記硬背、生搬硬套的知識更為深化、結(jié)實.但是，在農(nóng)村中學(xué)物理課堂中，課堂實驗方面的條件仍舊非常欠缺，因此學(xué)生的動手才能得不到合理的培養(yǎng)和有效的進(jìn)步.二、進(jìn)步農(nóng)村中學(xué)物理實驗儀器的使用率的詳細(xì)措施1.加強實驗室管理1建立明晰的管理體制.建立明晰完善的管理體制是進(jìn)步使用率的根本前提.實驗室工作的主管指導(dǎo)為分管教學(xué)的副校長，副校長會在每學(xué)期的學(xué)期初始召集所有實驗人員展開會，對本學(xué)期的實驗要求作出詳細(xì)規(guī)定，明確分工并將責(zé)任落實到個人.另外，實驗教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的實驗教學(xué)方案做出詳細(xì)詳細(xì)的安排、準(zhǔn)備.2加強儀器設(shè)備管理.加強對實驗室儀器設(shè)施的管理，保證實驗室設(shè)施始終保持完好.對實驗室的所有實驗儀器進(jìn)展統(tǒng)一管

5、理，保證儀器與記錄一一對應(yīng)，確保每一項設(shè)備均具備相應(yīng)的檔案.實驗室的儀器設(shè)備有實驗員專人管理，建立責(zé)任追究制.3加強工作人員管理.要務(wù)實驗室的工作人員具有較強的技術(shù)才能與耐心，實驗室工作是日常工作與技術(shù)創(chuàng)新工作的結(jié)合.因此，應(yīng)加強對實驗室工作人員的管理，根據(jù)不同的崗位需要選擇適宜的人員，明確并落實好工作人員的詳細(xì)責(zé)任，使工作才能和業(yè)績考核更加科學(xué)合理，并且更加符合相關(guān)制度.學(xué)校要對實驗室工作人員加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷進(jìn)步實驗室人員的技術(shù)程度和管理程度.4建立完善的管理制度.建立健全實驗室、儀器室各項規(guī)章制度，并張貼上墻.物理實驗課程的教師應(yīng)在學(xué)期初始制定學(xué)習(xí)方案，并在整個教學(xué)過程中對實驗教學(xué)工作

6、進(jìn)展總結(jié).任課教師按照學(xué)科課程進(jìn)度，隨堂完成教師演示實驗，按單元進(jìn)度組織指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生分組實驗.5建立合理的采購機制.保證儀器設(shè)備從申報、立項、采購到安裝驗收每個環(huán)節(jié)都落實責(zé)任制，保證儀器設(shè)備的質(zhì)量.采購儀器設(shè)備時，應(yīng)確保設(shè)備具有產(chǎn)品合格證、出廠質(zhì)量保證書以及質(zhì)量檢測報告等相關(guān)證書，另外，應(yīng)嚴(yán)格設(shè)備的審核制度.2.進(jìn)步儀器完好率1進(jìn)步維修效率.進(jìn)步設(shè)備的維修效率，防止由于設(shè)備故障導(dǎo)致學(xué)生的實驗課程受到影響.實驗室中應(yīng)裝備一定量的備用設(shè)備，并對其進(jìn)展統(tǒng)一管理.實驗室應(yīng)裝備專業(yè)的儀管員，指導(dǎo)、配合教師與學(xué)生使用儀器設(shè)備，加強對儀器的管理，有效進(jìn)步設(shè)備完好率.2注重日常保養(yǎng).為設(shè)備建立使用、維修、

7、保養(yǎng)日志，詳細(xì)記錄每次的使用狀況與維修情況，對設(shè)備進(jìn)展定期保養(yǎng)，以進(jìn)步設(shè)備的使用壽命.每次使用后均應(yīng)檢查設(shè)備是否可以正常運行，使用設(shè)備前對學(xué)生講解設(shè)備使用時的本卷須知.3.加強實驗教學(xué)管理1制定實驗教學(xué)安排.進(jìn)展實驗課教學(xué)前，必需對實驗教學(xué)進(jìn)展周密、科學(xué)的安排，以此保證課堂實驗演示順利進(jìn)展，保證學(xué)生在物理實驗課堂中學(xué)到更多的物理知識，為物理的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)奠定堅實的根底.尤其是某些實驗設(shè)備數(shù)量與種類嚴(yán)重缺乏的實驗工程，要對學(xué)生進(jìn)展合理分組，確保每組學(xué)生人數(shù)相當(dāng)且實驗小組之間的實驗才能差距不大，從而確保每個學(xué)生均能動手實驗.2創(chuàng)新實驗課程考試.正視實驗課程的重要地位，為實驗課程設(shè)計相關(guān)考試，便于

8、檢查評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)才能.實驗課要獨立設(shè)考，包括實驗操作和實驗理論，實驗課程考試著重考察學(xué)生的實驗動手才能和創(chuàng)新才能.改革實驗考核及評分方法.4.開放使用實驗室做好教材要求的分組實驗后，為了更充分地發(fā)揮教學(xué)儀器的使用效率，可以選擇開放實驗室的做法.將實驗室充分利用起來，方便每個同學(xué)隨時到實驗室去做自選實驗.當(dāng)遇到存在疑問的實驗時，學(xué)生可以自行至實驗室補做實驗，或者在實驗室重現(xiàn)教師在課堂上的演示實驗，或者做課后理論性實驗，甚至是自主研究性實驗，這種做法不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，而且能深化對物理概念的認(rèn)知.開放性實驗室讓學(xué)生在理論中更為深化地理解理論知識，進(jìn)步實驗技能，同時為他們提供創(chuàng)新的環(huán)境和自我展示的空間，培育敢于質(zhì)疑、敢于設(shè)想的創(chuàng)新思維方式，學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題.綜上所述，物理實驗在高中物理課堂中占據(jù)著重要地位，但是目前農(nóng)村學(xué)校的物理實驗