九月九日憶山東兄弟教案

1、教 案 首 頁 教材版本人教版學(xué)段三年級學(xué)科語文章節(jié)第三單元課題名九月九日憶山東兄弟課時一課時執(zhí)教教師單位曾山小學(xué)教師姓名劉雅君教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)6個生字，會寫8個生字。2.有感情地朗讀、背誦古詩。3.學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。4.想象畫面，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點反復(fù)吟誦，在理解詩意的基礎(chǔ)上，想象畫面，體會詩情。教學(xué)難點品重點詞句，體會詩人流露的感情。教具多媒體課件時間安排一、導(dǎo)入新課，理解題意（約4分鐘）二、初讀詩歌，疏通字詞（約10分鐘）三、再讀詩歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏（約3分鐘）四、理解詩意，體會情感（約15分鐘）五、總結(jié)全詩，深情誦

2、讀（約5分鐘）六、拓展延伸，布置作業(yè)（約2分鐘）課后小結(jié) 九月九日憶山東兄弟是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，詩人是在特定的時間、特定的環(huán)境、特定的節(jié)日里直抒胸臆，寫下此詩的。在教學(xué)這首古詩前，我已布置學(xué)生預(yù)習(xí)古詩，查資料，作筆記，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。所以在教學(xué)過程中我十分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己弄懂古詩的大概意思，其實指名讓學(xué)生說詩意的過程就是匯報預(yù)習(xí)情況的一個過程。我將教學(xué)重難點放在了引導(dǎo)學(xué)生體會詩人感情上了，因而在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦詩歌這一環(huán)節(jié)花費了較多的時間。此外，在本堂課的教學(xué)中，我設(shè)計了兩個讓學(xué)生想象說話的環(huán)節(jié)，這是本人比較滿意的一個設(shè)計。但由于本人水平有限，對生字教學(xué)還缺少一些足以

3、引起學(xué)生興趣有切實可行的方法，以后還需不斷學(xué)習(xí)。備注 九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)6個生字，會寫8個生字。2.有感情地朗讀、背誦古詩。3.學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。4.想象畫面，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點：反復(fù)吟誦，在理解詩意的基礎(chǔ)上，想象畫面，體會詩情。教學(xué)難點：品重點詞句，體會詩人流露的感情。教學(xué)方法：談話法、啟發(fā)式、情境創(chuàng)設(shè)法等教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，理解詩題1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了南宋詩人葉紹翁所寫的夜書所見一詩，體會了詩人思鄉(xiāng)、思親的情感。誰能說一說，我們是怎樣學(xué)

4、習(xí)這首詩的？（生自由談,之后教師總結(jié)）（課件出示學(xué)習(xí)古詩基本步驟：1.理解題目的意思。2.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏。3.理解詩意，體會情感，讀出感情。）2.揭示課題：今天這節(jié)課我們要用這個方法來學(xué)習(xí)唐代詩人王維的名作九月九日憶山東兄弟，請大家齊讀一遍課題。3.檢查對詩題的理解：從詩題看，這是一首寫景的詩還是抒情的詩？從哪兒看出來的？（憶）“憶”是什么意思？關(guān)于詩題，你還知道一些什么？誰能把整個題目的意思連起來說一遍？二、初讀詩歌，疏通字詞，讀出節(jié)奏1.過渡：題目的意思讀懂了，那么這首詩到底寫了些什么內(nèi)容？詩人又是如何表達自己的思念之情的？讓我們一起走進這首古詩吧！2.生帶著要求自讀詩歌。（

5、圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，將詩歌讀通讀順。）3.檢查生字學(xué)習(xí)情況。（出示課件）a.指名讀生字b多種方法識記生字（加一加、減一減、換一換、猜一猜、利用形聲字的規(guī)律等） c.將生字各組兩個詞d.指導(dǎo)書寫，師范寫“插”字。三、再讀詩歌，讀出節(jié)奏。1.指名讀詩歌，其余學(xué)生在課本上用斜線畫出節(jié)奏。2.按節(jié)奏齊讀詩歌。（課件出示）四、理解詩意，體會情感。1.過渡：人們常說“畫中有詩，詩中有畫”，大家在讀這首古詩的時候，你仿佛看到了誰？他正在干什么？（課件出示）生想象王維獨自一人的情境，感受王維的孤獨。2.詩人為什么孤身一人？他為什么不跟親人在一起？讓我們一起來了解一下寫這首詩的時候，王維正在干什么吧！3

6、.哦，為了求取功名，實現(xiàn)個人理想，王維只好親人分開了。當(dāng)一個人和親人分開的時候，終日里想著念著的一定是自己的親人，王維當(dāng)然也不例外，所以當(dāng)重陽佳節(jié)到來之際，他再也按捺不住內(nèi)心的情感，寫下了這樣的千古名句（課件出示）4.理解第一句詩的意思。（先理解詞語意思，再理解詩句意思，體會“倍”字用法之巧妙。）5.體會詩人情感，指導(dǎo)朗讀。6.創(chuàng)設(shè)情境有感情地朗讀。7.過渡：重陽佳節(jié)，王維看到長安城的人們扶老攜幼，登上高處，身上插滿茱萸的時候，他又想到了什么？8.學(xué)習(xí)第三、四行詩。（板書：兄弟登高 少一人）9.想象說話：家鄉(xiāng)的親人們往身上插著茱萸的時候，想起獨在異鄉(xiāng)的王維，他們的心情怎樣？假如你是王維的親人，

7、你會面朝王維所在的長安方向，大聲喊些什么?10.有感情地朗讀第二句詩。五、總結(jié)全詩，深情誦讀。1.王維既然如此思念親人，為什么不回家呢？（詩人離開家鄉(xiāng)，是想在長安求取功名，實現(xiàn)個人理想。）2.是呀，在功未成名未就的情況下，詩人不是不想回家，而是不能回家，這是一種深深的無奈。正是這種無奈，才讓思念如美酒般越來越濃烈，詩人才會寫出這思鄉(xiāng)的千古名篇九月九日憶山東兄弟。詩人僅用28個字，便將自己思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前。（板書：思鄉(xiāng)、思親）1200多年過去了，當(dāng)我們再次讀起它的時候，依然是那么感動。這首詩，一定會在你的心底留下深深的痕跡?，F(xiàn)在，讓我們伴著音樂，再一次深情地誦讀這首詩吧！3.背誦全詩六、拓展延伸，布置作業(yè)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了九月九日憶山東兄弟這首詩的意思，體會到了詩人思鄉(xiāng)思親的強烈情感。老師這兒還準(zhǔn)備了幾首思鄉(xiāng)思親的詩送給大家，希望大家課后摘錄這些詩歌，并且運用老師教給你們的方法細(xì)細(xì)品讀這幾首詩。（