基于大型仿真項(xiàng)目的高職課程綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上基于大型仿真項(xiàng)目的高職課程綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)以浙經(jīng)院工商企業(yè)管理專業(yè)為例（浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理技術(shù)學(xué)院，杭州，）摘要：課程綜合實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)高職專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)和手段，本文提出了課程綜合實(shí)踐的總體設(shè)計(jì)思路，并以浙經(jīng)院工商企業(yè)管理專業(yè)為例，介紹了基于大型仿真項(xiàng)目的課程綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)方案，為高職專業(yè)課程體系及課程的改革與發(fā)展提供了借鑒。關(guān)鍵詞：仿真項(xiàng)目 課程綜合實(shí)踐 工作過(guò)程 系統(tǒng)化 一、高職課程綜合實(shí)踐的設(shè)計(jì)思路課程綜合實(shí)踐是當(dāng)前高職教育改革中的熱詞，它強(qiáng)調(diào)其所在學(xué)期及以前各個(gè)課程的協(xié)同性綜合實(shí)踐，是對(duì)各個(gè)前續(xù)課程所培養(yǎng)的分塊技能和知識(shí)進(jìn)行一站式綜合演練的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)專

2、業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)和手段。課程綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)的總體思路如下圖：職業(yè)崗位（群）能力專業(yè)培養(yǎng)方案學(xué)科式的課程體系課程1課程2課程n模塊1模塊n模塊1模塊n模塊1模塊n技能1技能n技能1技能n技能技能1技能n行動(dòng)體系：項(xiàng)目群項(xiàng)目1項(xiàng)目n工作過(guò)程1步驟1步驟2步驟m工作過(guò)程2步驟1步驟2步驟m工作過(guò)程3步驟1步驟2步驟m工作過(guò)程n-1步驟1步驟2步驟m工作過(guò)程n步驟1步驟2步驟m基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的重構(gòu)和整合專業(yè)課程綜合實(shí)踐職業(yè)崗位工作任務(wù)圖1 高職課程綜合實(shí)踐總體設(shè)計(jì)思路從圖1可以看出，高職教育的專業(yè)培養(yǎng)方案為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，往往把這些能力與素質(zhì)進(jìn)行分解，并落實(shí)到不同的具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的課

3、程及其模塊教學(xué)中來(lái)實(shí)現(xiàn)，即通過(guò)學(xué)科式的課程體系來(lái)支持培養(yǎng)方案。這種做法和設(shè)計(jì)看似理所當(dāng)然，但它留下了一個(gè)致命的缺陷，就是把原本融合一體的職業(yè)能力在按學(xué)科分拆后，沒(méi)有進(jìn)行再次整合和重構(gòu)，致使學(xué)生所掌握的技能只是職業(yè)崗位能力中的某個(gè)片段或局部，顯然這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是不能滿足職業(yè)崗位對(duì)人才技能的需求的，因?yàn)槁殬I(yè)崗位的工作任務(wù)要求學(xué)生能融會(huì)貫通和綜合運(yùn)用這些條塊分割的技能和知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，否則就無(wú)法勝任職業(yè)崗位。因此，高職教學(xué)必須通過(guò)某種形式和載體把這些條塊分割的知識(shí)與技能進(jìn)行重新整合，以培養(yǎng)學(xué)生真正的職業(yè)崗位能力，這個(gè)形式和載體就是課程綜合實(shí)踐。另外，為了真正實(shí)現(xiàn)對(duì)原有分塊知識(shí)與技能的融

4、合，在課程綜合實(shí)踐的設(shè)計(jì)上，必須職業(yè)崗位的工作任務(wù)為導(dǎo)向，以多個(gè)項(xiàng)目（項(xiàng)目群）為載體，以工作過(guò)程系統(tǒng)化的思維為主線。課程綜合實(shí)踐的項(xiàng)目既可以是校企合作開(kāi)展的項(xiàng)目，也可以是校內(nèi)仿真開(kāi)展的項(xiàng)目，但必須具備以下特點(diǎn)：p 項(xiàng)目應(yīng)是職業(yè)崗位工作過(guò)程中具有代表性、綜合性和一定挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)較為具體工作任務(wù)。p 項(xiàng)目必須具有清晰明確的任務(wù)和目標(biāo)，并有科學(xué)具體的考核標(biāo)準(zhǔn)。p 項(xiàng)目應(yīng)具備技術(shù)理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的特點(diǎn)，規(guī)模不能太小。二、基于大型仿真項(xiàng)目的課程綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)實(shí)例以下以浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)為例，進(jìn)行課程綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)的探討。工商企業(yè)管理專業(yè)是該學(xué)院工商管理分院的核心專業(yè)，該專業(yè)的課程綜

5、合實(shí)踐開(kāi)展較早，且已經(jīng)相對(duì)成熟，在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的第四學(xué)期期末，該專業(yè)安排了一個(gè)為期兩周的課程綜合實(shí)踐項(xiàng)目行業(yè)高峰論壇籌辦。（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念籌辦一次行業(yè)高峰論壇是一個(gè)大型的綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把其設(shè)計(jì)為工商企業(yè)管理專業(yè)第四學(xué)期期末課程綜合實(shí)踐內(nèi)容是出于以下考慮：1、 該項(xiàng)目綜合了較多類似該專業(yè)職業(yè)崗位工作任務(wù)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)職業(yè)核心能力課程中培養(yǎng)的相關(guān)技能和知識(shí)，對(duì)職業(yè)崗位能力的培育具有重要促進(jìn)作用。設(shè)計(jì)本項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)是該專業(yè)的職業(yè)核心能力課程企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策仿真，該課程通過(guò)專門(mén)的ERP仿真軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建激光打印機(jī)行業(yè)中眾多競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)，學(xué)生分組搭建企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，就企業(yè)的生產(chǎn)、營(yíng)銷

6、、研發(fā)、采購(gòu)、籌（投）資、人事、兼并重組等方面進(jìn)行科學(xué)決策，然后仿真軟件對(duì)各企業(yè)進(jìn)行模擬競(jìng)爭(zhēng)，輸出競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行幾輪模擬經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)，課程的總體教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的基本思路與技能，學(xué)會(huì)研讀企業(yè)的各類報(bào)表，能計(jì)算相關(guān)業(yè)績(jī)指標(biāo)，并能根據(jù)指標(biāo)數(shù)據(jù)分析經(jīng)營(yíng)的成敗并及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說(shuō)話的理性分析能力、快速反應(yīng)能力、演講表達(dá)能力、OFFICE軟件操作技能與團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生最終走上管理崗位提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生知其然并知其所以然，課程最后要求每個(gè)企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，從行業(yè)與市場(chǎng)的演化及企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)策略的角度，對(duì)企業(yè)整一輪的經(jīng)營(yíng)做一總結(jié)。

7、同時(shí)為使整個(gè)總結(jié)過(guò)程更具職場(chǎng)氛圍，我們考慮把它設(shè)計(jì)成為模擬籌辦一次行業(yè)高峰論壇。高峰論壇的籌辦涵蓋了論壇的承辦權(quán)競(jìng)標(biāo)，論壇的營(yíng)銷、論壇的場(chǎng)地布置、論壇的接待、論壇的現(xiàn)場(chǎng)控制、論壇的內(nèi)容設(shè)計(jì)與組織、論壇的安保影像等眾多環(huán)節(jié)，讓部分典型企業(yè)在論壇上進(jìn)行經(jīng)營(yíng)總結(jié)分析發(fā)布，另一部分企業(yè)聯(lián)合運(yùn)作承辦這個(gè)論壇，這樣每個(gè)企業(yè)都以不同的角色和分工參與項(xiàng)目之中。因此，行業(yè)高峰論壇籌辦項(xiàng)目的課程綜合實(shí)踐不但實(shí)現(xiàn)了全員參與，而且從工作過(guò)程系統(tǒng)化的角度，對(duì)專業(yè)職業(yè)核心能力課程中的相關(guān)技能進(jìn)行了一次綜合的演練，如企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策仿真課程中的基于數(shù)據(jù)的理性分析與決策能力，企業(yè)運(yùn)作實(shí)務(wù)中的會(huì)務(wù)操辦能力和財(cái)務(wù)分析能力、客戶溝通技

8、巧中的溝通表達(dá)能力、CIS企業(yè)形象設(shè)計(jì)與管理中的企業(yè)形象進(jìn)行設(shè)計(jì)和維護(hù)能力，商務(wù)禮儀中的個(gè)人儀表、儀態(tài)的展示與提升能力，辦公設(shè)備與軟件應(yīng)用中的OFFICE軟件操作能力等，真正實(shí)現(xiàn)了課程綜合實(shí)踐的初衷。2、 該項(xiàng)目是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作中具有代表意義的項(xiàng)目，因而具有以點(diǎn)帶面的作用。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，從方式上看都可以歸結(jié)為項(xiàng)目式的運(yùn)作，只不過(guò)是在項(xiàng)目涉及面及資源上有大小多少的差異。高峰論壇籌辦項(xiàng)目涵蓋招投標(biāo)、營(yíng)銷、會(huì)務(wù)操辦、企業(yè)宣傳和形象設(shè)計(jì)等較多企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的實(shí)務(wù)性內(nèi)容，因而是較具代表性和典型性的項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)參與該項(xiàng)目的運(yùn)作，不但使他們的能力得到了訓(xùn)練和提升，而且獲得了寶貴的一手經(jīng)驗(yàn)，能使學(xué)生在以后遇到

9、類似項(xiàng)目時(shí)能觸類旁通、由此及彼，真正實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面的作用。3、 該項(xiàng)目充分遵循了“過(guò)程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生主體、能力本位”先進(jìn)理念，體現(xiàn)了未來(lái)高職教育課程改革發(fā)展的方向（二）項(xiàng)目運(yùn)作方案項(xiàng)目的運(yùn)作流程圖如下：企業(yè)聯(lián)盟申請(qǐng)高峰論壇承辦權(quán)論壇運(yùn)作資金的撥發(fā)以競(jìng)標(biāo)方式確定論壇的承辦商承辦商拍賣論壇的冠名權(quán)和廣告位承辦商進(jìn)行會(huì)場(chǎng)布置和論壇前期準(zhǔn)備各企業(yè)設(shè)計(jì)平面宣傳廣告及總結(jié)分析PPT論 壇 召 開(kāi)承辦商非承辦企業(yè)論壇接待論壇主持論壇影像論壇安保對(duì)企業(yè)的總結(jié)分析評(píng)分回答現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)評(píng)委團(tuán)論 壇 籌 辦 總 結(jié)評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)總結(jié)演講圖2 行業(yè)高峰論壇籌辦流程論壇的運(yùn)作主要包括以下步驟：1、論壇運(yùn)作資金的撥發(fā)。根據(jù)

10、論壇籌辦經(jīng)費(fèi)預(yù)算，估計(jì)每個(gè)企業(yè)參與論壇可能產(chǎn)生的大概費(fèi)用確定撥付標(biāo)準(zhǔn)，例如60元/企業(yè)，實(shí)際支付時(shí)并不是每個(gè)企業(yè)都60元，而是要根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策仿真課程中各企業(yè)在某一輪經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)（企業(yè)未分配利潤(rùn)+已支付股息）作為撥付標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)行業(yè)所有企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的平均值對(duì)應(yīng)于60元，其它數(shù)值按此比例進(jìn)行計(jì)算，例如，整個(gè)行業(yè)的平均經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)是1200萬(wàn)元，若其中兩個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)分別是1500萬(wàn)元和800萬(wàn)元，則它們得到經(jīng)費(fèi)分別為75元和40元，這樣分配的目的是為了與現(xiàn)實(shí)更接近，使那些經(jīng)營(yíng)優(yōu)良的行業(yè)龍頭掌握著更多資源，有實(shí)力做更多更大的事情。2、論壇承辦權(quán)競(jìng)標(biāo)現(xiàn)實(shí)中舉辦這類有影響力的論壇，往往是以主辦方向社會(huì)

11、公開(kāi)招標(biāo)的方式來(lái)確定承辦方，本次高峰論壇的主辦方是二級(jí)學(xué)院工商管理學(xué)院，由學(xué)院召集各個(gè)模擬企業(yè)專門(mén)召開(kāi)一次招標(biāo)說(shuō)明會(huì)，要求企業(yè)以聯(lián)盟（36個(gè)企業(yè)）的方式（注：由于項(xiàng)目較大，單個(gè)企業(yè)的人手和資源不足）申請(qǐng)論壇承辦權(quán)，每個(gè)聯(lián)盟要提交論壇承辦標(biāo)書(shū)，并進(jìn)行公開(kāi)演說(shuō)，最后由主辦方代表通過(guò)無(wú)記名投票選出承辦商。3、論壇冠名權(quán)和廣告位拍買(mǎi)承辦商在初步確定會(huì)場(chǎng)布置后，要召開(kāi)一次拍賣會(huì)，向非承辦模擬企業(yè)和現(xiàn)實(shí)企業(yè)拍賣論壇冠名權(quán)和會(huì)場(chǎng)廣告位，這個(gè)環(huán)節(jié)非常具有挑戰(zhàn)性，需要承辦商發(fā)揮公關(guān)和溝通能力，爭(zhēng)取盡可能多的社會(huì)企業(yè)贊助，為論壇提供更多的資金，以提高其影響力。企業(yè)在拍得廣告位后應(yīng)設(shè)計(jì)制作相應(yīng)的平面宣傳廣告大彩噴，

12、還要制作企業(yè)經(jīng)營(yíng)總結(jié)分析PPT。4、論壇的會(huì)場(chǎng)布置和前期準(zhǔn)備承辦商要對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行最后的布置，要把所有企業(yè)的宣傳彩噴安裝到預(yù)定地點(diǎn)，并追求整體的協(xié)調(diào)性及其與論壇氛圍統(tǒng)一性，要對(duì)會(huì)場(chǎng)的各種設(shè)備進(jìn)行最后調(diào)試，必要時(shí)進(jìn)行彩排。5、論壇的正式論壇召開(kāi)時(shí)承辦商要負(fù)責(zé)論壇的接待、主持、影像、安保、計(jì)分、頒獎(jiǎng)工作，各個(gè)非承辦企業(yè)要做好企業(yè)的經(jīng)營(yíng)總結(jié)分析，嘉賓和評(píng)委團(tuán)要做好企業(yè)經(jīng)營(yíng)總結(jié)的評(píng)分工作，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，論壇特設(shè)了各類個(gè)人和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，包括優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)（3個(gè)），個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)（2個(gè)），優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)企業(yè)（6個(gè)），優(yōu)秀課件制作獎(jiǎng)（3個(gè)），最佳組織獎(jiǎng)（1個(gè)），并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金。6、論壇承辦總結(jié)。論壇

13、閉幕后第二天，承辦方要向所有非承辦企業(yè)總結(jié)本次論壇籌辦的成敗和心得，并說(shuō)明論壇的收支情況，非承辦企業(yè)可以對(duì)承辦方就論壇承辦情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后每個(gè)非承辦企業(yè)要對(duì)承辦商進(jìn)行打分，其平均分是否大于80分作為是否給承辦商頒發(fā)最佳組織獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。（三）項(xiàng)目考核體系科學(xué)合理的項(xiàng)目考核體系是課程綜合實(shí)踐達(dá)成預(yù)期教學(xué)效果的重要保障，本項(xiàng)目的考核體系主要包括兩個(gè)方面，一是對(duì)非承辦企業(yè)就企業(yè)經(jīng)營(yíng)總結(jié)分析進(jìn)行考核，二是對(duì)論壇承辦商就論壇承辦情況進(jìn)行考核。具體考核指標(biāo)如下：1、 非承辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)總結(jié)分析考核標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）（1）演講表現(xiàn)（20分）（評(píng)價(jià)個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)的依據(jù)）u 神情飽滿度，儀表是否大方（5分） u 口齒清

14、晰度（5分）u 語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫度（5分）u 體態(tài)是否自然，有否小動(dòng)作（5分）（2）課件質(zhì)量（30分）（評(píng)價(jià)優(yōu)秀課件制作獎(jiǎng)的依據(jù)）u 格式是否符合規(guī)定要求（5分）（每缺一項(xiàng)扣1分）u 內(nèi)容是否符合規(guī)定要求（15分）（每缺一小項(xiàng)扣1分）u 格式與內(nèi)容有否創(chuàng)新（10分）（每多一項(xiàng)創(chuàng)新得3分，最高10分）（3）總結(jié)分析的針對(duì)性和準(zhǔn)確性（30分）u 圖表分析正確性（10分）u 經(jīng)營(yíng)成敗是否明確，原因分析是否正確到位（15分）u 心得體會(huì)是否真切深刻（5分）（4）團(tuán)隊(duì)合作情況（20分）（評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)的依據(jù)）u 團(tuán)隊(duì)出場(chǎng)組織性和創(chuàng)意性（5分）u 演講與PPT翻滾配合默契程度（5分）u 回答提問(wèn)時(shí)演講者與后援

15、團(tuán)配合是否默契（10分）2、 論壇承辦商承辦情況考核標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）（1）論壇營(yíng)銷工作考核標(biāo)準(zhǔn)（40分）u 論壇冠名權(quán)落實(shí)情況（15分）u 贊助企業(yè)的論壇橫幅數(shù)量（10分）u 廣告位拍賣情況（5分）u 到場(chǎng)的嘉賓數(shù)量（5分）u 論壇收支情況（5分）（2）論壇場(chǎng)地布置與設(shè)備調(diào)試工作考核標(biāo)準(zhǔn)（20分）u 場(chǎng)地氛圍的仿真性（5分）u 廣告位的視覺(jué)效果（5分）u 場(chǎng)地布置的科學(xué)性（5分）u 設(shè)備運(yùn)行的狀況（5分）（3）論壇主持、評(píng)分、影像工作考核標(biāo)準(zhǔn)（25分）u 論壇主持情況（15分）u 論壇評(píng)分和頒獎(jiǎng)情況（5分）u 論壇影像情況（5分）（4）論壇接待與安?？己藰?biāo)準(zhǔn)（15分）u 簽到情況（3分）u

16、 人員引流的情況（5分）u 現(xiàn)場(chǎng)的秩序性（5分）u 防范性的安全措施（2分）（四）項(xiàng)目實(shí)施效果行業(yè)高峰論壇籌辦項(xiàng)目的課程綜合實(shí)踐在浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)已連續(xù)開(kāi)展4屆，其規(guī)模、仿真度和影響力在逐年提升，它對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力的提升作用得到了學(xué)生、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組和社會(huì)企業(yè)的充分肯定，每次學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的評(píng)價(jià)分都在95分以上，09年還作為學(xué)院推薦項(xiàng)目參加第三屆全國(guó)實(shí)踐教學(xué)大賽（結(jié)果仍未出）。三、總結(jié)基于大型仿真項(xiàng)目的課程綜合實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)高職專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)和手段，它代表了未來(lái)高職教學(xué)改革發(fā)展的方向，它的以工作過(guò)程系統(tǒng)化為核心的總體設(shè)計(jì)思路對(duì)高職專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)與改革、課程的開(kāi)發(fā)

17、與改革都具有重要啟發(fā)和指導(dǎo)意義。參考文獻(xiàn)1姜大源.論高等職業(yè)教育課程的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)關(guān)于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)的讀解J.高等教育研究，2009，（4）.2陳麗能，徐挺，孫慧平.畢業(yè)綜合實(shí)踐導(dǎo)引M.杭州：浙江攝影出版社，2004.3湯百智，范慶林，劉文慧.對(duì)構(gòu)建高等職業(yè)教育綜合實(shí)踐課程的研究 J.河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006，（8）.4楊嘉孟.高職教育課程綜合化與綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)J.中國(guó)校外教育下旬刊，2008，（8）.5王茜.高職會(huì)計(jì)信息化模擬綜合實(shí)踐教學(xué)探索J.會(huì)計(jì)之友，2009，（4）.The design of higher vocational educations compr

18、ehensive practice basing on the large-scale simulation projectsZhang Xing(School of Industrial and Commercial Management, Zhejiang Vocational and Technical College of Economy, Hangzhou Zhejiang ,China )Abstract: The comprehensive practice is an important link and means to achieve training objectives of higher vocational education. This paper presents a general way to design the comprehensive practice, at the same time, it introduces the program of comprehensive practice basing on the large-scale simulation projects, taking the Business Management of Zhejiang