人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第一課位置教學(xué)設(shè)計

1、 位置【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級上冊第二單元第一課位置【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.使學(xué)生學(xué)會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得可以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。2.使學(xué)生能結(jié)合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。過程與方法：1.經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。2.通過學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。【教學(xué)準(zhǔn)備】教

2、具準(zhǔn)備：多媒體、位置圖學(xué)具準(zhǔn)備：方格紙、位置圖【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（一）我們?nèi)嘤?3名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認(rèn)識，如果我要請你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準(zhǔn)確嗎？（二）學(xué)生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。介紹位置由學(xué)生介紹自己座位所處的位置，然后再介紹幾個好朋友所處的位置。學(xué)生介紹位置的方式可能有以下兩種：1.用“第幾組第幾座”描述。2.用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”來描述。（三）談話導(dǎo)入1.教師肯定以上學(xué)生描述的方式。2.明確說明本節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識。板書課題：位置二、新授（一）教學(xué)例11.如果老師用

3、第二列第三行來表示××同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置嗎？(1)學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來表示其他同學(xué)的位置。（注意強(qiáng)調(diào)先說列后說行）(2)教學(xué)寫法：××同學(xué)的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎？（學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上，指名回答）(3)小結(jié)例1：確定一個同學(xué)的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？（2個）我們習(xí)慣先說列，后說行，所以第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。2.練習(xí)(1)教師念出班上某個同學(xué)的名字，同學(xué)們在練習(xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置。

4、(2)生活中還有哪里時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。（二）教學(xué)例2我們剛剛已經(jīng)懂得如果表示班上同學(xué)所在的位置。現(xiàn)在我們一起來看看在這樣的一張示意圖上，如何表示出圖上的場館所在的位置。投影出示課本中的“動物園示意圖”。1.觀察示意圖，說一說那看到了什么。2.依照例1的方法，全班一起討論說出如何表示大門的位置。（3，0）3.同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回答。4.學(xué)生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。（投影講評） 三、練習(xí)（一）做一做第1題1.學(xué)生獨(dú)立找出圖中的字母所在的位置，指名回答。2.學(xué)生依據(jù)所給的數(shù)據(jù)標(biāo)出字母所在的位置，并依次連成圖形，同

5、桌核對。（二）練習(xí)一第2題：引導(dǎo)學(xué)生懂得要先看頁碼，在依照數(shù)據(jù)找出相應(yīng)的位置（三）練習(xí)五第7題1.獨(dú)立寫出圖上各頂點(diǎn)的位置。2.頂點(diǎn)A向右平移5個單位，位置在哪里？哪個數(shù)據(jù)發(fā)生了改變？點(diǎn)A再向上平移5個單位，位置在哪里？哪個數(shù)據(jù)也發(fā)生了改變？3.照點(diǎn)A的方法平移點(diǎn)B和點(diǎn)C，得出平移后完整的三角形。4.觀察平移前后的圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（圖形不變，右移時列也就是第一個數(shù)據(jù)發(fā)生改變，上移時行也就是第二個數(shù)據(jù)發(fā)生改變）四、總結(jié)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？剛才，我們是怎樣探究出用兩個數(shù)據(jù)表示位置的方法的？2.教師簡要介紹確定位置的方法的重要作用。比如播放有關(guān)地球經(jīng)緯度的知識等。五、作業(yè)練習(xí)五第1、2、5、8題。【板書設(shè)計】位