地球清潔工教學設計新部編版2

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 20 學年度第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan地球清潔工教學設計（ 2）教學目標1. 喜歡讀這個知識童話故事，知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的。有對自然、對生物觀察探究的興趣。2. 能用自己的話講故事。與小伙伴合作分角色演一演。教學準備1. 準備海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片。2. 搜集相關資料，了解還有哪些動物也是地球清潔工。教材簡析童話故事精彩的情節(jié)、鮮

2、活的語言、 豐富的內(nèi)涵，深受孩子們的喜愛。 這篇環(huán)保知識小童話能讓同學們感受奇特的樂趣?！皠游锃h(huán)境保護站” 要招收一批清潔工， 眾多小動物紛紛報名應聘。 生活在大海的海鷗、淡水中的鯽魚、林中的飛鳥烏鴉、泥土里的蚯蚓、牧場的屎殼郎分別介紹自己的應聘條件，擔當“海洋清潔工” 、“淡水清潔工” 、“地面清潔工” 、“地下清潔工”和“牧場清潔工”。故事情節(jié)淺顯易懂， 語言生動鮮活， 讓學生在快樂閱讀中懂得大自然中的生物對環(huán)境保護的奇妙功能。這是一篇略讀課文。學生要通過自主學習，能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂故事，用自己的話講故事，分角色演故事。如果有興趣的話，可以去了解還有哪些動物也是地球清潔工

3、，講一講，結合課文內(nèi)容，創(chuàng)編故事。教學過程可以借助圖認識一些動物?！暗厍蚯鍧嵐ぁ?指的是為地球清除垃圾的工作人員。 讓學生聯(lián)系生活說說自己知道或認識的地球清潔工。“爭先恐后”指小動物們爭著搶先，唯恐落后。接著課文依次寫了海鷗、小鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎為應征當?shù)厍蚯鍧嵐そ榻B自己在不同環(huán)境 ,為保護環(huán)境做的事情。課文內(nèi)容淺顯，讓學生用自己喜歡的方法朗讀課文。自讀互助，讀懂課文內(nèi)容。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan課文角色較多，在讀熟、讀懂的基礎上，組織學生用自己喜歡的方式在小組、班上講故事。先要弄清楚小動物們各自都有哪些本領，他

4、們?yōu)榍鍧嵉厍蜃隽诵┦裁矗?然后讓學生根據(jù)故事情節(jié)，選擇小伙伴合作表演，從而加深對課文的理解。海鷗很 “得意” 地做海上清潔工； 小鯽魚“羞答答” 地做淡水清潔工； 烏鴉外表不好看，也能吃地面的蠅蛆，做地面清潔工；小蚯蚓“默默不語” ，能在地下制造養(yǎng)料，做地下清潔工；“黑不溜秋” 的屎殼郎能不能做清潔工引起了烏鴉的懷疑， “既清潔了地面，又能充分利用肥料”，講了屎殼郎一舉兩得的本領，最后的反問句： “我做清潔工難道不行嗎？” 強調(diào)了屎殼郎能做牧場清潔工。要通過分角色朗讀，體會這些生物對保護環(huán)境作出的貢獻。蠅蛆：指蒼蠅的幼蟲，多生在糞便、動物尸體和不潔凈的地方。蚯蚓的分布很廣， 大多數(shù)人知道它會松

5、土， 很少有人知道它能把地下的生活垃圾制造成肥料。抓住各個角色對話的展開推動故事情節(jié)是課文表達的突出亮點。朗讀課文時，要提醒學生看看各個角色的樣子、 表情、動作。體會“地球清潔工” 各自的特點。 如小蚯蚓 “默默無語” 、“細聲細氣” ；屎殼郎樣子“黑不溜秋” ，“一邊跑，一邊喊” ，表現(xiàn)出著急樣等等。借助屎殼郎滾糞球的圖幫助理解課文內(nèi)容。可聯(lián)系搜集的資料，交流還有哪些動物也是地球清潔工，進行拓展學習。課后第 1 題和第 2 題的學習與教學同步進行。分角色表演，要在了解課文大意的基礎上進行。表演者應熟悉自己所擔任的角色。教學設計參考一、啟發(fā)談話，引入學習1. 讀課題，說說你對“地球清潔工”的理

6、解，他們是做什么的，由身邊的說起。2. 根據(jù)學生的發(fā)言，教師歸納，點明大自然有許多小生物是地球清潔工。二、通讀全文，讀通課文1. 自主學習課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。2. 同桌互讀課文，互相糾正。比比誰讀得好。三、閱讀課文，認識地球清潔工1. 默讀課文，邊讀邊想，動筆標記，認識課文中的地球清潔工。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan2. 集體交流， 說說這些地球清潔工有什么共同點和不同之處。作用相同， 生長的環(huán)境不同，在不同的地方擔當清潔工。認識海上清潔工海鷗，淡水清潔工小鯽魚，地面清潔工烏鴉，地下清潔工蚯蚓，牧場清潔工屎殼郎 （對學生不熟悉的動物， 根據(jù)資料做適當?shù)难a充）。3. 分角色朗讀，體會這些清潔工為地球環(huán)保作的貢獻。自由組合，練習朗讀。反饋交流，指導朗讀。四、拓展學習，擴展知識結合搜集的資料說說生物界里還有哪些是地球