心理統(tǒng)計學-教學大綱

1、心理統(tǒng)計學教學大綱psychological statistics課程編碼：16A31070 學分： 4.0 課程類別：專業(yè)基礎課計劃學時： 72 其中講課： 56 實驗或實踐：16 上機：0適用專業(yè)：心理統(tǒng)計學推薦教材：張厚粲、徐建平著，現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學,北京師范大學出版社，2015年。參考書目：劉紅云，駱方著，應用心理統(tǒng)計學，北京師范大學出版社，2015年。甘怡群等著，心理與行為科學統(tǒng)計，北京大學出版社，2005年。弗雷德里克J格雷維特，拉里B瓦爾諾著，劉紅云，駱方譯，行為科學統(tǒng)計概要(第5版)，中國人民大學出版社，2010年。課程的教學目的與任務本課程主要講授描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計兩部分

2、。描述統(tǒng)計是將大量雜亂無章的數(shù)據(jù)按某些規(guī)則進行整理、計算，用表、圖，或用一至幾個抽象的量為代表，描繪出這些大量數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。推斷統(tǒng)計是從部分數(shù)據(jù)推斷全體數(shù)據(jù)狀況的方法。這種推斷，基于大量隨機事件的出現(xiàn)的規(guī)律 隨機事件發(fā)生的概率，使得我們能夠通過統(tǒng)計分析，在一定的可靠性的前提下，由部分推斷總體。具體課程內容包括：數(shù)據(jù)的初步整理，集中量數(shù)，差異量數(shù)，相關量數(shù)，概率與概率分布，抽樣分布與假設檢驗，差數(shù)的顯著性檢驗，方差分析和非參數(shù)檢驗。本課程以基本理論和實際應用為重點。通過本門課程的學習，旨在讓學生掌握心理學統(tǒng)計的基本方法，掌握描述統(tǒng)計與推斷統(tǒng)計的具體知識，讓學生明確如何對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，以及如

3、何理解數(shù)據(jù)結果。課程的基本要求要求通過學習使學生初步掌握統(tǒng)計學方法的基礎知識，能夠正確地運用統(tǒng)計方法整理、分析數(shù)據(jù)結果，進而解釋和表達教育科學研究的結果。要求學生上課認真聽講、積極參與討論、閱讀文獻，完成作業(yè)。各章節(jié)授課內容、教學方法及學時分配建議（含課內實驗）第一章： 緒論 建議學時：4教學目的與要求 掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的基本類型和心理與教育統(tǒng)計的基本概念。教學重點與難點 數(shù)據(jù)的基本類型。授 課 方 法 以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。授 課 內 容第一節(jié) 統(tǒng)計方法在心理與教育研究中的作用第二節(jié) 心理與教育統(tǒng)計學的內容、發(fā)展第三節(jié) 心理與教育統(tǒng)計的基礎概念第二章： 統(tǒng)計圖表 建議學時：2教

4、學目的與要求 掌握各種統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的編制方法。教學重點與難點 統(tǒng)計圖表的使用條件。授 課 方 法 教師講授為主，學生提問，討論為輔；多媒體課件授 課 內 容第一節(jié) 數(shù)據(jù)的初步整理第二節(jié) 次數(shù)分布表第三節(jié) 次數(shù)分布圖第四節(jié) 其他類型的統(tǒng)計圖表第三章： 統(tǒng)計量數(shù) 建議學時：8教學目的與要求 掌握各種幾種量數(shù)的概念、性質與計算方法。教學重點與難點 不同統(tǒng)計量數(shù)使用的條件、Z分數(shù)。授 課 方 法 教師講授為主，學生提問，討論為輔；多媒體課件授 課 內 容第一節(jié) 集中量數(shù)一、算術平均數(shù)二、中數(shù)與眾數(shù)三、 其他幾種量數(shù)第二節(jié) 差異量數(shù)一、全距與百分位差二、平均差、方差與標準差 三、標準差的應用四、差異量

5、數(shù)的選用第三節(jié) 地位量數(shù)一、百分等級二、標準分數(shù)第四章： 相關關系 建議學時：6教學目的與要求 掌握各種相關系數(shù)的適用條件和計算方法。教學重點與難點 各種相關系數(shù)的使用條件、性質。授 課 方 法 教師講授為主，學生提問，討論為輔；多媒體課件授 課 內 容第一節(jié) 相關、相關系數(shù)與散點圖第二節(jié) 積差相關第三節(jié) 等級相關、質與量相關、品質相關第四節(jié) 相關系數(shù)的選用與解釋第五章： 概率分布 建議學時：8教學目的與要求 掌握概率規(guī)則、標準正態(tài)分布、t分布等的使用，正確理解抽樣分布的概念。教學重點與難點標準正態(tài)分布、二項分布的基本性質；抽樣分布。授 課 方 法 教師講授為主，學生提問，討論為輔；多媒體課件

6、授 課 內 容第一節(jié) 概率的基本概念第二節(jié) 正態(tài)分布第三節(jié) 二項分布第四節(jié) 抽樣分布第六章： 參數(shù)估計 建議學時：4教學目的與要求 掌握點估計、區(qū)間估計的原理；掌握總體平均數(shù)估計的方法。教學重點與難點 參數(shù)估計的基本原理、總體平均數(shù)的估計。授 課 方 法 教師講授為主，學生提問，討論為輔；多媒體課件授 課 內 容第一節(jié) 點估計、區(qū)間估計和標準誤第二節(jié) 總體平均數(shù)的估計第三節(jié) 標準差與方差的區(qū)間估計第四節(jié) 相關系數(shù)的區(qū)間估計第七章： 假設檢驗 建議學時：6教學目的與要求 掌握假設檢驗的一般原理、平均數(shù)的顯著性檢驗、方差差異檢驗以及各類相關系數(shù)的檢驗。教學重點與難點 兩類錯誤、效果量與統(tǒng)計檢驗力。

7、授 課 方 法 教師講授為主，學生提問，討論為輔；多媒體課件授 課 內 容第一節(jié) 假設檢驗的原理第二節(jié) 平均數(shù)的顯著性檢驗第三節(jié) 平均數(shù)差異的顯著性檢驗第四節(jié) 方差的差異檢驗第五節(jié) 相關系數(shù)的顯著性檢驗第六節(jié) 效果量與統(tǒng)計檢驗力第八章： 方差分析 建議學時：6教學目的與要求 掌握方差分析的一般原理、完全隨機設計方差分析方法、隨機區(qū)組設計方差分析方法。教學重點與難點 方差的可分解性；完全隨機設計與隨機區(qū)組設計方差分析的區(qū)別。授 課 方 法 教師講授為主，學生提問，討論為輔；多媒體課件授 課 內 容第一節(jié) 方差分析的基本原理及步驟第二節(jié) 完全隨機設計的方差分析第三節(jié) 隨機區(qū)組設計的方差分析第四節(jié)

8、事后檢驗第九章： 非參數(shù)檢驗 建議學時：6教學目的與要求 掌握非參數(shù)檢驗的特點及原理，中數(shù)檢驗法、符號檢驗和等級方差分析；卡方檢驗。教學重點與難點 參數(shù)檢驗與非參數(shù)檢驗的區(qū)別與聯(lián)系；卡方檢驗的適用條件。授 課 方 法 教師講授為主，學生提問，討論為輔；多媒體課件授 課 內 容第一節(jié) 非參數(shù)檢驗一、非參數(shù)檢驗的基本概念與特點二、兩個獨立樣本的非參數(shù)檢驗方法三、配對樣本的非參數(shù)檢驗方法四、等級方差分析第二節(jié) 卡方檢驗一、 卡方檢驗的原理二、 配合度檢驗三、 獨立性檢驗四、 同質性檢驗與數(shù)據(jù)合并第十章： 線性回歸 建議學時：4教學目的與要求 掌握線性回歸分析的基本原理和線性回歸模型的建立方法。教學重點與難點 回歸與相關的關系、線性回歸的假設檢驗。授 課 方 法 教師講授為主，學生提問，討論為輔；多媒體課件授 課 內 容第一節(jié) 線性回歸模型的建立方法第二節(jié) 回歸模型的檢驗與估計第三節(jié) 回歸方程的應用第十一章： 上機實驗 建議學時：16教學目的與要求 掌握S