鄭冬梅《浮力》教學(xué)設(shè)計

1、 浮力教學(xué)設(shè)計鐵力市第五中學(xué)鄭冬梅一、課前準(zhǔn)備1、教材分析 浮力這章一直以來都是初中物理教學(xué)中的重點和難點，也是中考的必考內(nèi)容之一。如何在教學(xué)中強調(diào)重點、突破難點，我認為需要從探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)入手。如果學(xué)生從實驗探究中認識到浮力的大小只與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體的體積、物體的密度、液體的深度等無關(guān)，就不難理解阿基米德原理了。所以本章的重點是探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，這樣也就可以突破難點理解浮力的大小與物體排開液體的體積和液體密度有關(guān)。而本節(jié)所教授知識浮力的概念又貫穿全章，“稱重法”測浮力又是本章各節(jié)的探究基礎(chǔ)，所以浮力概念的建立和“稱重法”測浮力為本

2、節(jié)重點。而本節(jié)的浮力產(chǎn)生原因的理解由于抽象度比較高，探究浮力影響因素比較多，開放性較強，因此為本節(jié)的難點。 2 、學(xué)情分析  浮力對學(xué)生來說并不陌生，但是根據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論是片面的。針對學(xué)生的一些錯誤觀點，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中尋找真理。當(dāng)然學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力總體來說比較差。因此，需要在教師引導(dǎo)下完成實驗探究活動，運用反饋信息及時調(diào)控教學(xué)過程。 3、教學(xué)策略 1本節(jié)課從乒乓球的實驗引出學(xué)生生活中能感受到的浮力以及出現(xiàn)反現(xiàn)象的現(xiàn)象入手，然后要求學(xué)生從生活中舉例。學(xué)生舉出例子：人游泳，輪船在水中航行，及鴨子在水上漂浮等讓學(xué)生在課堂上重現(xiàn)浮力的存在

3、。然后在老師指導(dǎo)下的進行了一系列學(xué)生實驗進行有關(guān)浮力存在和浮力大小決定因素的實驗，為隨后學(xué)習(xí)科學(xué)探究浮力大小等于什么做必要的知識鋪墊。 2進行科學(xué)探究：每4人一組，用教材中所展示的操作為主輔以發(fā)揮學(xué)生富有創(chuàng)意性的實驗設(shè)想進行實驗。本環(huán)節(jié)完成提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗，確定測量的物理量、具體進行實驗操作，得出數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論、評估、交流等七個環(huán)節(jié)。其中教師需要在設(shè)計實驗中給予學(xué)生必要的引導(dǎo)，和學(xué)生一起確定要測量的物理量，共同形成統(tǒng)一的探究步驟。 3采用形象具體的實驗激發(fā)學(xué)生的興趣，水到渠成的理論講解保持學(xué)生的興趣，進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加深對知識的理解，起到鞏固作用。 4最后師生

4、共同做一個簡短的小結(jié)。4、實驗器材準(zhǔn)備  演示用：乒乓球，阿基米德原理演示裝置學(xué)生用：乒乓球、礦泉水瓶（剪去底部）、大水杯、水槽、彈簧測力計、鐵塊、酒精等。二、教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 ·知道什么是浮力及浮力產(chǎn)生原因。 ·學(xué)習(xí)使用彈簧測力計測浮力大小。 ·知道浮力大小與那些因素有關(guān)。  2過程與方法 ·通過實驗探究，感受浮力、認識浮力。 ·經(jīng)歷探究浮力與那些因素有關(guān)的過程，學(xué)習(xí)使用控制變量法。  3情感態(tài)度與價值觀  親身參與科學(xué)探究的過程，在活動

5、中大膽提出自己的猜想，能實事求是的記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己的見解，有與他人合作交流的愿望。 三、教學(xué)重點1、認識浮力和浮力概念的建立。2、浮力的存在、探究浮力的大小3、測量浮力的方法稱重法。四、教學(xué)難點1、浮力產(chǎn)生的原因2、運用阿基米德原理進行有關(guān)浮力的計算。五、教學(xué)過程、主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計 引入新課：復(fù)習(xí)引入：力的測量工具是什么？2二力平衡條件是什么？3計算壓強公式？計算液體壓強公式？4如圖容器中有水，請說出A、B、C、 D四處的壓強大小關(guān)系。提問：不會游泳的人掉到河里將會怎樣？ 但如果抱著救生圈就不會下沉。船、木塊會浮在水面

6、上；而潛水艇卻可以浮在水面也可以沉入水中；等等的這些現(xiàn)象都與浮力有關(guān)，那么什么是浮力？浮力是怎樣產(chǎn)生的？為什么有的物體沉下水底，卻有的浮上水面？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)浮力的知識。 新課教學(xué)：1 研究什么是浮力【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。 現(xiàn)象：乒乓球會浮上來。設(shè)疑：乒乓球為什么會浮上來？它靜止在水面的時候受幾個力的作用？點評學(xué)生的受力分析情況。總結(jié)：乒乓球除了受重力的作用外，還受到浮力的作用。浮力的方向：豎直向上。2作圖進行受力分析研究浮力產(chǎn)生的原因 啟發(fā)學(xué)生對全部浸沒在水中的物體進行受力分析并得出：受到液體的壓強而產(chǎn)生的壓力。F浮=F向上-F向下3根據(jù)受力分析討論物體沉浮的條件F浮<

7、;G F浮=G F浮>G F浮=G提出問題：1、在液體中下沉的物體，你如何測出它受到的浮力？ 2、鐵塊浸沒于水中受到的浮力大小跟深度有關(guān)系嗎？ 3、浮力的大小跟什么因素有關(guān)？4探究實驗：如何測出物體所受浮力，浮力的大小與那些因素有關(guān)？ 認真觀察實驗現(xiàn)象，并針對提出的問題從實驗中找到想要的答案。 歸納總結(jié)：1、浮力的大小可用F浮=G-F來求得 2、浮力的大小與液體的密度，排開液體的體積有關(guān)，與浸入液體的深度無關(guān)。5阿基米德原理 講述阿基米德的故事引入阿基米德原理是怎么來的。 探究實驗：阿基米德原理 總結(jié)：浸入液體里的物體所受的浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。（三）課堂反饋訓(xùn)練例1：一

8、物體在空氣中用彈簧測力計稱其重力為20N，將其浸入水后測力計示數(shù)為15N，問該物體受到的浮力多大？方向如何？ 例2：有一裝水平底玻璃瓶，把一支蠟燭使勁按靠底部后蠟燭浮不起來了，說說原因。 例3：在深水區(qū)的小魚說我受到的浮力大，因為我深；在淺水區(qū)的大魚說我的浮力大，因為我體積大。請你說說小魚說的對還是大魚說的對。（四） 課堂內(nèi)容小結(jié)。 歸納總結(jié)浮力的概念，浮力產(chǎn)生的原因，浮力的測量方法，阿基米德原理（五）作業(yè)布置：一、 課本后“動手動腦學(xué)物理”1，2，3題二、 補充習(xí)題(一)填空題 1浸入液體里的物體，受到 對它 的浮力。 2浸入液體里的物體同時受到 力和 力的作用，當(dāng) 時，

9、物體下沉，當(dāng) ，物體上浮，當(dāng) 物體懸浮或漂浮。 3液體對物體向上和向下的 差就是液體對物體的浮力，浮力的方向總是 的。（二）選擇題 1將一物體系在彈簧稱上，稱得其重為100牛頓，將它放入水中，彈簧稱的讀數(shù)為80牛頓。則物體受到的浮力是（ ） A、100牛頓；B、80牛頓；C、20牛頓；D、120牛頓 2浸入水中的皮球，放手后，從它剛露出水面到最后漂浮在水面上不動的過程中（ ） A、浮力變大，重力變??；B、浮力不變，重力不變 C、浮力變小，重力變??；D、浮力變小，重力不變。 3如圖一個物體分別放在三種不同的液體中并保持靜止，受到的浮力分別為F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3，則F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3的關(guān)系是（ ）A、F1>F2>F3 B、F1<F2=F3C、F1>F2=F3 D、F1<F2<F3 （六） 板書設(shè)計：第五節(jié) 浮力一、 浮力產(chǎn)生原