蘇教生物七上第四節(jié)《植物的呼吸作用》教案2

1、第3單元 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用第四節(jié) 植物的呼吸作用一、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：1舉例說明植物在呼吸作用中能夠產(chǎn)生二氧化碳。2說明植物的呼吸作用消耗氧氣。3舉例說出呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義。二、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：1呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)分析。2呼吸作用需要氧氣的實(shí)驗(yàn)分析。3呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義。難點(diǎn)：植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)分析。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1FLASH：（1）呼吸作用需要氧氣實(shí)驗(yàn)；（2）植物呼吸作用的意義；（3）種子呼吸時(shí)釋放二氧化碳2準(zhǔn)備“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”、“呼吸作用消耗氧氣”的實(shí)驗(yàn)器材。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入新課 &

2、#160;       引言：我們知道人和動(dòng)物每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸運(yùn)動(dòng)，呼吸是維持生命的基本生理活動(dòng)，那么植物也進(jìn)行呼吸嗎？植物的呼吸作用是怎樣進(jìn)行的？本節(jié)課讓我們一起來探究。提問：你們知道人的呼吸作用吸入和呼出的氣體是什么嗎？實(shí)驗(yàn)：請一位同學(xué)向澄清的石灰水中吹入呼出的氣體，觀察石灰水的變化。 激發(fā)學(xué)生的探究熱情。    全體同學(xué)都能回答出：呼吸作用吸入氧氣，呼出二氧化碳。 觀察發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁了。 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)   實(shí)驗(yàn)：植

3、物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。                                提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？實(shí)驗(yàn)：植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。將100克新鮮的和燙過的蔬菜（沸水燙23分鐘）分別裝入兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中，插入軟管扎緊袋口，并用止水夾夾緊軟管。請兩位同學(xué)分別取一袋蔬菜，

4、將軟管分別插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，移開止水夾，輕輕地?cái)D壓塑料袋。討論：1實(shí)驗(yàn)用的塑料袋為什么是黑色？用白色的塑料袋可以嗎？2黑色塑料袋有的裝新鮮蔬菜，有的裝有燙熟的蔬菜，你們怎樣辨別？小結(jié)：1實(shí)驗(yàn)用黑色塑料袋是為了保證蔬菜只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用。2說明植物體只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。提問：你們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與我們的推理一致嗎？來講述：通過以上的實(shí)驗(yàn)我們可以得出，植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。播放FLASH：種子呼吸時(shí)釋放二氧化碳實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用。講述：呼吸作用需要氧氣，已經(jīng)被許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)認(rèn)同用澄清的石灰水可以驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的存在。 

5、60;     觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作好記錄。  四人小組進(jìn)行討論，派出代表進(jìn)行全班交流。1在光照下若用白色塑料袋，里面的綠色植物除了呼吸外，還可進(jìn)行光合作用。光合作用會(huì)利用二氧化碳，這樣袋內(nèi)的二氧化碳含量少，不能使石灰水變渾濁，因此就不能證明植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。2能使澄清的石灰水變渾濁的塑料袋內(nèi)裝有新鮮蔬菜。 打開塑料袋觀察蔬菜，驗(yàn)證了剛才的推理。   觀看實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同到植物體的各個(gè)器官都能進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)實(shí)驗(yàn)：植物的呼吸作用需要氧氣。  &#

6、160;           呼吸作用的意義所證實(shí)。演示實(shí)驗(yàn)：將新鮮的植物和燙過的植物分別放入密閉的錐形瓶中（錐形瓶外用黑布包裹，防止漏光），在黑暗處放置一晝夜。把兩根燃燒的小木棒分別伸入兩錐形瓶中，觀察現(xiàn)象。提問：你能解釋其中的原因嗎？小結(jié)：新鮮的植物進(jìn)行呼吸作用消耗了錐形瓶中的氧氣，因此燃燒的小木棒伸入時(shí)會(huì)熄滅；而燙過的植物已死亡，不能進(jìn)行呼吸作用，錐形瓶中的氧氣沒有被消耗，所以燃燒的小木棒仍然繼續(xù)燃燒。播放FLASH：植物呼吸作用的意義。講述：植物在進(jìn)行呼吸作用時(shí)，吸收氧氣，分解淀粉，產(chǎn)生

7、二氧化碳和水，并釋放出能量。提問：植物為什么要進(jìn)行呼吸作用呢？小結(jié)：植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，如細(xì)胞分裂、根吸收無機(jī)鹽、有機(jī)物的運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)所需要的能量，都是來自于呼吸作用。補(bǔ)充：除了淀粉外，植物還能以蛋白質(zhì)、脂肪等有機(jī)物作為呼吸作用的原料，這些有機(jī)物的分解，也能為生命活動(dòng)提供能量。 觀看老師的演示實(shí)驗(yàn)。直觀地發(fā)現(xiàn)，裝有新鮮蔬菜的錐形瓶中，燃燒的小木棒火苗熄滅了；而裝有燙熟的蔬菜的錐形瓶中，燃燒的小木棒繼續(xù)燃燒。 回答：略。        歸納出呼吸作用的公式：氧氣+淀粉 二氧化碳+水   

8、 各抒己見。提出釋放出能量的作用。五、板書設(shè)計(jì)：第3單元 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用第四節(jié) 植物的呼吸作用一、 呼吸作用的實(shí)質(zhì)1、 呼吸作用 2、 實(shí)驗(yàn)：植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。3、 實(shí)驗(yàn)：植物的呼吸作用需要氧氣。二、 呼吸作用的意義六、課堂作業(yè)：一、填空題1在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分別摘取三片葉子并標(biāo)記為甲、乙、丙，用打孔器在三片葉子上取同樣大小的圓片，脫色后用碘液處理，結(jié)果藍(lán)色較淺的是_，較深的是_，最深的是_。2呼吸作用的實(shí)質(zhì)是植物吸收_，分解_，產(chǎn)生_，并釋放_(tái)。二、判斷題1 只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。 （ ）2 同一植物體的不同器官，不同發(fā)育時(shí)期呼吸作用的強(qiáng)度是不同的。 （ ）3 高等植物除淀粉外，蛋白質(zhì)、脂肪也能作為呼吸作用的原料，分解釋放能量。（ ）三、填表題部 位條 件原 料產(chǎn) 物能 量 變 化光合作用呼吸作用四、簡答題設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明呼吸作用需要氧氣。實(shí)驗(yàn)報(bào)告