教師職業(yè)技能

1、教師職業(yè)（專業(yè)）技能教師職業(yè)（專業(yè)）技能福建師范大學福建師范大學緒緒 論論一一 相關(guān)內(nèi)容簡介相關(guān)內(nèi)容簡介 教師職業(yè)（專業(yè)）技能：教師職業(yè)（專業(yè)）技能： 講普通話和口語表達技能（普通話測試）講普通話和口語表達技能（普通話測試） 書寫規(guī)范漢字和書面表達技能（三筆一畫測試）書寫規(guī)范漢字和書面表達技能（三筆一畫測試） 班主任工作技能班主任工作技能 教學工作技能教學工作技能 教學工作技能教學工作技能 教學設(shè)計技能教學設(shè)計技能 使用教學媒體技能使用教學媒體技能 組織和指導學科課外活動技能組織和指導學科課外活動技能 教學研究技能的訓練教學研究技能的訓練 課堂教學技能課堂教學技能 課堂教學技能課堂教學技能（教

2、學過程及環(huán)節(jié)：（教學過程及環(huán)節(jié)：1課前組織教學課前組織教學 2導入導入 3講授新知講授新知 4鞏固新知鞏固新知 5結(jié)束）結(jié)束） 2導入技能導入技能 （用于（用于 “導入導入” 這一教學環(huán)節(jié)）這一教學環(huán)節(jié)） 4 反饋和強化技能反饋和強化技能（用于（用于“鞏固新知識鞏固新知識”這一教學環(huán)節(jié)）這一教學環(huán)節(jié)） 3-5 結(jié)束技能結(jié)束技能（用于（用于“結(jié)束結(jié)束”這一教學環(huán)節(jié)）這一教學環(huán)節(jié)） 1-5 組織教學技能組織教學技能（用于（用于“課前課前”及及“整個教學過程整個教學過程”） 2-5 變化技能變化技能（用于（用于“整個教學過程整個教學過程”） 3板書板畫技能板書板畫技能（講授新知識教學環(huán)節(jié)）（講授新知

3、識教學環(huán)節(jié)） 3演示技能演示技能（講授新知識教學環(huán)節(jié)）（講授新知識教學環(huán)節(jié)） 3講解技能講解技能（講授新知識教學環(huán)節(jié)）（講授新知識教學環(huán)節(jié)） 3提問技能提問技能（講授新知識教學環(huán)節(jié)）（講授新知識教學環(huán)節(jié)） 課堂教學技能訓練的課堂教學技能訓練的系統(tǒng)方法系統(tǒng)方法-微格微格教學教學 將一課時的教學過程，劃分為若干片段，根據(jù)片段將一課時的教學過程，劃分為若干片段，根據(jù)片段教學目標教學目標及及內(nèi)容特點，進行片段教學設(shè)計，選擇相匹配的教學技能，開展片段內(nèi)容特點，進行片段教學設(shè)計，選擇相匹配的教學技能，開展片段教學（錄制片段教學全過程），回放，直觀反饋教學的優(yōu)、缺點，教學（錄制片段教學全過程），回放，直觀反饋教學的優(yōu)、缺點，以便教學者制定改正缺點的策略與方案（教學設(shè)計、教學技能、教以便教學者制定改正缺點的策略與方案（教學設(shè)計、教學技能、教態(tài)、媒體運用、教學語言和行為等），執(zhí)行新方案開展片段教學，態(tài)、媒體運用、教學語言和行為等），執(zhí)行新方案開展片段教學，錄制、回放、更正，如此循環(huán)往復，直至達到標準要求。錄制、回放、更正，如此循環(huán)往復，直至達到標準要求。 課時的片段劃分課時的片段劃分 片段內(nèi)容與片段內(nèi)容與選擇的教學技能的相匹配的選擇的教學技能的相匹