初一上冊數(shù)學第四章檢測題：基本平面圖形（含答案）

1、.初一上冊數(shù)學第四章檢測題：根本平面圖形含答案同學們都在繁忙地復習自己的功課，為了幫助大家可以在考前對自己多學的知識點有所穩(wěn)固，下文整理了這篇初一上冊數(shù)學第四章檢測題，希望可以幫助到大家!【本試卷總分值100分，測試 時間90分鐘】一、選擇題每題3分，共30分1.如圖，以下不正確的幾何語句是 A.直線AB與直 線BA是同一條直線B.射線OA與射線OB是同一條射線C.射線OA與射線AB是同一條射線D.線段AB與線段BA 是同一條線段2.如圖，從A地到B地最短的道路是 A.A-C-G-E-B B.A-C-E-BC.A-D-G-E-B D.A-F-E-B3.A、B兩點之間的間隔 是10 cm，C是線

2、段AB上的任意一點，那么AC中點與BC中點間的間隔 是 A.3 cm B.4 cmC.5 cm D.不能計算4.2019武漢中考兩條直線最多有1個交點，三條直線最多有3個交點，四條直線最多有6個交點，那么六條直線最多有A.21個交點 B.18個交點C.15個交點 D.10個交點5.、都是鈍角，甲、乙、丙、丁四人計算 +的結(jié)果依次是28、48、60、88，其中只有一人計算正確，他是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁6.如圖，B是線段AD的中點，C是BD上一點，那么以下結(jié)論中錯誤的選項是 A.BC=AB-CDB.BC= AD-CDC.BC= AD+CDD.BC=AC-BD第6題圖7.如圖，觀察圖形，

3、以下說法正確的個數(shù)是 直線BA和直線AB是同一條直線;射線AC和 射線AD是同一條射線;AB+BD三條直線兩兩相交時，一定有三個交點.A.1 B.2 C.3 D.48. 2019福州中考改編如圖，OAOB，假設(shè)1=34，那么2的度數(shù)是A.20 B.40 C.56 D.60第8題圖9.如圖，陰影部分扇形的圓心角是A.15B.23C.30D.4510.如圖，甲順著大半圓從A地到B地，乙順著兩個小半圓從A地到B地，設(shè)甲、乙走過的路程分別為a、b，那么A.a=b B.a第10題圖二、填空題每題3分，共24分11.線段AB=10 cm，BC=5 cm，A、B、C三點在同一條直線上，那么AC=_ _.12

4、.如圖，OM平分AOB，ON平分COD.假設(shè)MON=42，BOC=5，那么AOD= _.第12題圖13.如圖，線段AB=BC=CD=DE=1 cm，那么圖中所有線段的長度之和等于_cm.14.一條直線上立有10根間隔 相等的標桿，一名學生勻速地從第1根標桿向第10根標桿行走，當他走到第6根標桿時用了6.5 s，那么當他走到第10根標桿時所用時間是_.15.115305=_27 200=_=_30.75=_=_430.26=_.16.平面內(nèi)三條直線兩兩相交，最多有a個交點，最少有b個交點，那么a+b= _.17.上午九點時分針與時針互相垂直，再經(jīng)過 分鐘后分針與時針第一次成一條直線.18. 如圖

5、，點O是直線AD上一點，射線OC、OE分別是AOB、BOD的平分線，假設(shè)AOC=25，那么COD=_，BOE=_.三、解答題共46分19.7分按要求作圖：如圖，在同一平面內(nèi)有四個點A、B、C、D.畫射線CD;畫直線AD;連接AB;直線BD與直線AC相交于點O.20.6分如圖，C是線段AB的中點，D是線段BC的中點，圖中所有線段的長度之和為39，求線段BC的長.第20題圖21.6分線段 ，試討論以下問 題：1是否存在一點 ，使它到 兩點的間隔 之和等于 ?2是否存在一點 ，使它到 兩點的間隔 之和等于 ?假設(shè)存在，它的位置唯一嗎?3當點 到 兩點 的間隔 之和等于 時，點 一定在直線 外嗎?舉例

6、說明.22.6分如圖，在直線上任取1個點，2個點，3個點，4個點，1填寫下表：點的個數(shù)所得線段的條數(shù)所得射線的條數(shù)12342在直線上取n個點，可以得到幾條線段，幾條射線?23.7分如圖，直線AB、CD相交于點O，OE平分AOD，F(xiàn)OC=97，1=40，求2和3的度數(shù).v24.7分：如圖，AOB是直角，AOC=30，ON是AOC的平分線，OM是BOC的平分線.求MON的大小.25.7分如圖，正方形ABCD內(nèi)部有假設(shè)干個點，用這些點以及正方形ABCD的頂點A、B、C、D把原正方形分割成一些三角形互相不重疊：1填寫下表：正方形ABCD內(nèi)點的個數(shù)1234n分割成的三角形的個數(shù)462原正方形能否被分割成

7、2 012個三角形?假設(shè)能，求此時正方形ABCD內(nèi)部有多少個點?假設(shè)不能，請說明理由.第四章 根本平面圖形檢測題參考答案一、選擇題1.C 解析：射線OA與射線AB不是同一條射線，因為端點不同.2.D 解析：因為兩點之間線段最短，從A地到B地，最短道路是A-F-E-B，應(yīng)選D.3.C 解析： AC+BC=AB， AC的中點與BC的中點間的間隔 = AB=5 cm ，應(yīng)選C.4.C 解析：由題意，得n 條直線之間交點的個數(shù)最多為n取正整數(shù)且n2，故6條直線最多有 =15個交點.5.B 解析： 大于90且小于180的角叫做鈍角，90180，90180，30 +60，滿足題意的角只有48，應(yīng)選B.6.

8、C 解析： B是線段AD的中點， AB=BD= AD.A.BC=BD-CD=AB-CD，故本選項正確;B.BC=BD-CD= AD-CD，故本選項正確;D.BC=AC-AB=AC-BD，故本選項正確.只有C選項是錯誤的.7.C 解析：直線BA和直線AB是同一條直線，正確;射線AC和射線AD是同一條射線，都是以A為端點，同一方向的射線，正確;由兩點之間線段最短知，AB+BDAD，故此說法正確;三條直線兩兩相交時，一定有三個交點，錯誤，也可能只有一個交點.所以共有3個正確的，應(yīng)選C.8. C 解析： OAOB， AOB=2=90，2=901=90-34=56.9.D 解析：3601-70.8%-1

9、6.7%=45.應(yīng)選D.10.A 解析：設(shè)甲走的半圓的半徑是R,那么甲所走的路程是：R.設(shè)乙所走的兩個半圓的半徑分別是： 與 ，那么 .乙所走的路程是： ，因此a=b，應(yīng)選A.二、填空題11.5 cm或15 cm 解析：此題有兩種情形：1當點C在線段AB上時，如圖1，有AC=AB-BC，第11題圖1 AB=10 cm，BC=5 cm， AC=10-5=5cm;2當點C在線段AB的延長線上時，如圖2，有AC=AB+BC，第11題圖2 AB=10 cm，BC=5 cm， AC=10+5=15cm.故線段AC=5 cm或15 cm.12. 79 解析： OM平分AOB，ON平分COD，AOM=BOM

10、，CON=DON. MON=42，BOC=5，MON-BOC =37，即BOM+CON=37.AOD=MON+AOM+DON=MON+BOM+CON=42+37=79.13.20 解析：因為長為1 cm的線段共4條，長為2 cm的線段共3條，長為3 cm的線段共2條，長為4 cm的線段僅1條，所以圖中所有線段長度之和為14+23+32+41=20 cm.14.11.7 s 解析：從第1根標桿到第6根標桿有5個間隔，因此每個間隔行進6.55=1.3s.而從第1根標桿到第10根標桿共有9個間隔，所以行進9個間隔共用1.39=11.7s.15.155 805;2120，2;345，2 700;430

11、，15，3616.4 解析： 平面內(nèi)三條直線兩兩相交，最多有3個交點，最少有1個交點， a+b=4.17. 解析：分針每分鐘轉(zhuǎn)動6，時針每分鐘轉(zhuǎn)動0.5，設(shè)再經(jīng)過a分鐘后分針與時針第一次成一條直線，那么有6a+90-0.5a=180，解得a= .18.155 65 解析： AOC+COD=180，AOC=25，COD=155. OC是AOB的平分線，AOC=25，AOB=2AOC=225=50，BOD=180AOB=180-50=130. OE是BOD的平分線，BOE= BOD= 130=65.三、解答題19.解：作圖如下圖.第19題圖20.解：設(shè) ，那么 ， ， ， . 所有線段長度之和為3

12、9，解得 .答：線段BC的長為6.21.解：1不存在.2存在，位置不唯一.3不一定，也可在直線 上，如圖，線段 .22.解：1表格如下：點的個數(shù)所得線段的條數(shù)所得射線的條數(shù)1022143364682可以得到 條線段，2n條射線. 23.解： FOC=97，1=40，AB為直線，3=180FOC-1=180-97-40=43. 3與AOD互補，AOD=1803=137. OE平分AOD，2= AOD=68.5.24.解： AOB是直角，AOC=30，AOB+AOC=90+30=120. OM是BOC的平分線，ON是AOC的平分線，MOC= BOC=60，NOC= AOC=15.MON=MOC-N

13、OC=60 -15=45.25.分析：1有1個點時，內(nèi)部分割成4個三角形;有2個點時，內(nèi)部分割成4+2=6個三角 形;那么有3個點 時，內(nèi)部分割成4+22=8個三角形;有4個點時，內(nèi)部分割成4+23=10個三角形;有n個點時，內(nèi)部分割成 個三角形.2令2n+ 2=2 012，求出n的值.解：1填表如下：正方形ABCD內(nèi)點的個數(shù)1234n分割成的三角形的個數(shù)468102n+2宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相

14、應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。2能.當2n+2=2 012時，n=1 005，即正方形內(nèi)部有1 005個點.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得

15、到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。為大家推薦的初一上冊數(shù)學第四章檢測題的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含