初中數學成績有效提升的16個細節(jié)

1、.初中數學成績有效提升的16個細節(jié)很多同學都有在霧天行走的經歷，當霧很大時，常常連眼前的事物都看不清楚。其實，在剛剛進入初一的時候，很多同學不喜歡學數學，或是厭煩數學，這跟他們隔著“霧看數學有很大的關系。例如，很多同學常常這樣對我說：“在小學時，只要我把數算準確了，考試時根本就可以拿高分。但在初中卻完全不一樣，即使我再認真、仔細地計算，數學成績也只能是剛剛及格。實際上，這是大多數初中同學都會遇到的問題。小學數學考察的內容多以計算為主，所以只要同學們足夠認真、足夠細心，數學這一科目往往就能拿到很高的分數。但初中數學卻完全不同，所考察的內容不僅僅是計算才能，還有思維才能以及實際解決問題的才能。舉個

2、很簡單的例子：同樣是路程問題，小學的題目常常會讓同學們計算速度、時間或路程。但初中數學卻會以非常不同的形式出現(xiàn)：它不會簡單地讓同學們計算速度、時間或路程，而是常常借助幾何圖形的形式讓你們對現(xiàn)實生活中的問題進展分析、判斷。例如，在幾條路之中，走哪條路所用的時間最短、走哪條路所走的路程最短等。看到這樣的題目，也許大多數同學都會皺著眉頭說：“我最不喜歡做這種像“隆物似的題目了！我親愛的同學們，你們之所以覺得這些題目像“怪物，是因為你們已經被它的外表所迷惑了，或者是說，你們正在隔著“霧看它。正是因為視線受到了“霧的干擾，你們才會覺得它像“怪物。其實，它并沒有你們想象得那么“怪和可怕。兩點之間線段最短、

3、三角形的兩邊之和永遠大于第三邊，等等，這些問題就會迎刃而解。所以，要想對初中的數學入門，同學們必須學會撥開眼前的云霧，去發(fā)現(xiàn)初中數學的特點，去面對那個真真實實的初中數學。人們都說，從小學到初中的過渡是一個“坎兒，而數學又是“坎兒中之坎兒。也就是說，假如同學們在剛開場進入初中時，就對數學沒有“感覺，或者整天被數學題搞得暈暈乎乎，那他們的學習成績也許就會被數學搞得一塌糊涂。不僅如此，也許有些同學還會因此而產生厭學情緒呢。其實，假如換一種角度來講，數學也可以由“坎兒中之坎兒轉變成“光明大道。是的，只要你提早理解、把握初中數學的特點，并針對這些特點想出一些詳細的對策，那數學對于你來說就不再是“坎兒中之

4、坎兒，而是助你增長學習信心、助你獲得好成績的“光明大道。一般來講，初中數學具備這樣幾個明顯特點：一是專業(yè)術語明顯增多了，例如，函數、弦、集合等；二是繞的“彎兒明顯增多了，例如，初中數學題常常會把條件隱藏起來，讓同學們經過考慮、分析后才能得出；三是“陷阱越來越多了，例如，在有些數學題目中常常會出現(xiàn)一些沒有用的條件，以迷惑同學們，并引導同學們走彎路。針對初中數學的這些特點，同學們只有做到提早理解、提早預防，才能有足夠的才能與它們抗衡，從而走上學業(yè)成功的“光明大道。初中數學中出現(xiàn)的概念性的專業(yè)術語是非常多，但它們并不是一股腦一同出現(xiàn)的，只要學一個，攻克一個，這些令你生畏的“新面孔并不會成為你學習數學

5、的障礙。一位成績一直都非常優(yōu)秀的初中生這樣分享經歷：在進入初一之前，我就把表哥的初中數學課本拿來翻了翻，但剛翻看了目錄，我就嚇了一跳，因為目錄中的那些新名詞我聽都沒聽過。例如，一次函數、二次函數、集合等?？粗摇澳懶」淼臉幼?，表哥對我說：“沒有你想象得那么難，老師會給你足夠的時間去理解和承受這些概念的。到時候你需要做的就是學一個，攻克一個就可以了。那時我并不太明白表哥所說的“學一個，攻克一個詳細是什么意思，我只知道徹底弄明白這些新概念很重要。于是，開學之后，我專門為自己準備了一個本子，主要用來記錄這些新概念。例如，學了三角形的內角和定理之后，我會把這個定理的內容，以及這個定理的推導過程認真地記

6、錄在這個本子上。偶爾，我還會把運用這個定理的一些有些難度的典型例題也記錄在下面。也許正是運用了這一方法，數學老師每次對我的評價都是：根底知識掌握得特別結實。后來我才意識到，也正是因為這種方法，我才真正做到了“學一個，攻克一個。案例中這位同學的方法非常值得借鑒。把那些陌生的概念全部記錄在一個本子上.這不僅有利于自己結實地掌握根底知識.而且還為以后的復習提供了方便。試想一下，當考試靜悄悄地降臨時，其他的同學面對課文、筆記本、習題冊等都不知道如何下手，而你拿起那個專門記錄概念的本子就能把這一個學期所學的根底知識都復習一遍，是不是特別有成就感？有效提升初中數學成績的16個細節(jié)一數學入門回絕“霧里看花，

7、要真真實實、清清楚楚看個明白細節(jié)1：面對專業(yè)術語的增多學一個，攻克一個細節(jié)2：面對“繞彎兒的增多學會“逆向思維細節(jié)3：面對“陷阱的增多重視根底知識；巧用錯題本二數學學習你千萬不要走這樣幾條“彎路細節(jié)4：“死記硬背永遠也學不好數學細節(jié)5：數學瘋狂做題三數學學習的勁敵粗心細節(jié)6：找到自己思維的“破綻，并打好這個“補丁細節(jié)7：把每一次作業(yè)都當成一次考試四打牢根底知識運用好課本這本“葵花寶典細節(jié)8：“啃透課本把知識點穿成“串，做到“融會貫穿細節(jié)9：遇到難題“啃課本難題是“會下金蛋的母雞五方法學好數學的必備武器細節(jié)10：怎樣聽好數學課不要讓你的思維“跑野馬細節(jié)11：如何記好數學筆記課上以“聽為主，課下把

8、筆記補全細節(jié)12：數學作業(yè)這樣做才最有“效率細節(jié)13：檢驗數學答案有妙招六考試你一定要理順的三大關系細節(jié)14：處理好難題與容易題之間的關系“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“

9、先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。細節(jié)15：理順“審題與“速度之間的關系要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教

10、育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。