關(guān)于大學(xué)生對學(xué)習(xí)類APP使用情況

1、關(guān)于大學(xué)生對學(xué)習(xí)類APP使用情況的調(diào)查 小組成員：袁繹環(huán) 榮兵 韋廣純 陳應(yīng)蘭調(diào)研背景 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和智能手機(jī)行業(yè)的不斷崛起，如今手機(jī)APP已經(jīng)融入到每個(gè)人的生活中。人們已經(jīng)不單純的滿足于用手機(jī)打打電話發(fā)發(fā)微信、用打游戲或者視頻聊天消磨時(shí)間，而是追求更加有深度有意義的應(yīng)用形式，這使得近年來學(xué)習(xí)類APP的勢頭越來越猛，其中對大學(xué)生的影響尤其明顯。(此處插入數(shù)據(jù)及圖形）。由此我們針對大學(xué)生學(xué)習(xí)類APP的使用情況展開市場調(diào)查。調(diào)研目的 了解當(dāng)前大學(xué)生對學(xué)習(xí)類APP的使用情況及其實(shí)用性；詳細(xì)了解大學(xué)生對于學(xué)習(xí)類APP的需求情況，探究其發(fā)展?jié)摿鞍l(fā)展方向，為相關(guān)企業(yè)研發(fā)學(xué)習(xí)類APP提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)

2、。調(diào)研時(shí)間：2016.04.202016.07.20調(diào)研地點(diǎn)：（由于數(shù)據(jù)收集分析之類的主要 工作主要通過線上網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，所以對調(diào)研地點(diǎn)沒有嚴(yán)格要求）主要以江南大學(xué)，以及小組成員所在省市。調(diào)研人員：袁繹環(huán)、榮兵、韋廣純、陳應(yīng)蘭調(diào)研對象：全國在校大學(xué)生調(diào)研內(nèi)容 了解各年級各專業(yè)的大學(xué)生對學(xué)習(xí)類APP的需求、了解及使用情況；了解學(xué)習(xí)類APP針對大學(xué)生的實(shí)用性以及怎樣的APP會更受歡迎 ；根據(jù)大學(xué)生的反饋得出現(xiàn)有學(xué)習(xí)類APP存在的問題以及來自用戶的意見和建議，為相關(guān)企業(yè)研發(fā)學(xué)習(xí)類APP提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。調(diào)研方法 調(diào)研方法：問卷調(diào)查，定點(diǎn)攔截等（針對江南大學(xué)學(xué)生采用定點(diǎn)攔截及使用問卷星進(jìn)行網(wǎng)上問卷調(diào)查；除江大外的學(xué)生則采用基于問卷星進(jìn)行的網(wǎng)上調(diào)研）。 調(diào)研工具：問卷星。調(diào)研進(jìn)度 （1）2016.04.202016.05.20：準(zhǔn)備問卷調(diào)研內(nèi)容；制作電子問卷；設(shè)計(jì)定點(diǎn)攔截方案。 （2）2016.05.212016.06.21：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)研及在校園內(nèi)實(shí)行定點(diǎn)攔截與面對面訪談相結(jié)合進(jìn)行調(diào)研。 （3）2016.06.222016.07.20：對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，編寫調(diào)研報(bào)告。調(diào)研經(jīng)費(fèi) 預(yù)計(jì)定點(diǎn)攔截時(shí)購置小禮品等費(fèi)用約450元；定點(diǎn)攔截需要的紙質(zhì)問卷約150份，0