班級(jí)活動(dòng)之我見 (2)

1、班級(jí)活動(dòng)之我見晨陽(yáng)小學(xué) 徐美蓉班級(jí)活動(dòng)是一個(gè)班級(jí)的成員共同參加的集體活動(dòng)。通過開展班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著重要的作用。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)體的生命，是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的有效形式，是團(tuán)結(jié)、教育學(xué)生的有利手段。班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意的事項(xiàng)：（1） 方向明確，目標(biāo)具體。（2） 符合實(shí)際，形式多樣。（3） 計(jì)劃嚴(yán)密，便于操作。（4） 編制方案，考慮周全。如在班級(jí)中開展養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)中，我做了如下設(shè)計(jì)：（一）打造良好學(xué)習(xí)環(huán)境1、布置整潔、溫馨的教室（1）環(huán)境布置布置教室文化氛圍，突出學(xué)習(xí)氛圍。在教室前面，貼上我們班的“三字經(jīng)”凈、靜、競(jìng)。并在班級(jí)中張貼一些學(xué)習(xí)標(biāo)語，如

2、：“態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來”“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”讓學(xué)生置身與學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。（2）維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行“圈地”活動(dòng)。每人負(fù)責(zé)自己課桌椅的整潔，座位周圍的環(huán)境衛(wèi)生，讓班級(jí)衛(wèi)生落實(shí)到每個(gè)隊(duì)員身上，提出口號(hào)：“每人桌椅下方一小塊兒，小小責(zé)任區(qū)人人來把好關(guān)?！弊寣W(xué)生牢記“保潔”兩個(gè)字，維護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生。評(píng)價(jià)方式：由衛(wèi)生委員安排，每周輪換值日小組。值日組長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗，安排組內(nèi)各隊(duì)員的值日工作，負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督。同時(shí)，設(shè)立班級(jí)衛(wèi)生記錄本，組長(zhǎng)給予打分。（每周五工作小結(jié)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）對(duì)于自覺保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的給予加分，如：看見垃圾主動(dòng)撿起。2、打造安靜教室要求學(xué)生做到在教室能夠保持安靜，做

3、到安靜的聽、安靜的寫、安靜的玩，不破壞集體的學(xué)習(xí)氛圍。組織全班開展關(guān)于“靜”的大討論。每位同學(xué)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，明白打造安靜教室的必要性，同時(shí)查找自己在“靜”方面的不足。從而樹立“靜”的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。開展“我為班級(jí)獻(xiàn)一計(jì)”，大家共同探討如何打造我們的安靜教室。并針對(duì)班級(jí)中違反紀(jì)律、影響他人學(xué)習(xí)行為如何打擊，制定處理辦法。3、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)開展“小目標(biāo)伴我成長(zhǎng)活動(dòng)”，每周讓學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，改掉一個(gè)壞習(xí)慣。如：做作業(yè)時(shí)講話、作業(yè)書寫不認(rèn)真由家長(zhǎng)、同學(xué)、老師當(dāng)監(jiān)督考察。在教室學(xué)習(xí)園地中張貼“勤學(xué)榜”，全班比一比，賽一賽，勇攀學(xué)習(xí)高峰。在班級(jí)中開展學(xué)習(xí)小競(jìng)賽。先引導(dǎo)學(xué)生

4、正確認(rèn)識(shí)自我，給自己準(zhǔn)確定位，然后在班級(jí)內(nèi)部確定自己趕超的目標(biāo)，也就是自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（可以是1個(gè)，也可以是四人小組）。每周在“勤學(xué)榜”中推選幾名優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并結(jié)合每周班級(jí)“五小標(biāo)兵”和每月學(xué)?！拔逍?biāo)兵”給于表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4、賞罰分明立態(tài)度利用班會(huì)、午會(huì)這兩大德育思想陣地展開不間斷的教育，平時(shí)多提醒多督促。利用十分鐘隊(duì)會(huì)的時(shí)間安排如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的討論，寓教于樂。對(duì)于違反班級(jí)紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)的行為，利用班級(jí)的輿論予以教育，給予一定的處罰，決不姑息?。ǘ┙嗉?jí)管理制度1、建立班干部隊(duì)伍班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個(gè)班，離不開班干部的參與與幫助。通過

5、學(xué)生選舉有責(zé)任心、有正義感，能夠起帶頭作用的同學(xué)進(jìn)入班委，撤換下以自我為中心，不關(guān)心集體，在各項(xiàng)活動(dòng)中沒有很好地起到帶頭模范作用的小干部,為更好的開展班級(jí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、設(shè)制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給班干部在心理上適量施壓，了解到作為一名班干部，必須與普通同學(xué)不同，知道有些時(shí)候自己該怎么做，對(duì)自己的要求必須嚴(yán)格，因?yàn)榘嗌嫌心敲炊嗤瑢W(xué)看著自己。最重要的是有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如果自己的表現(xiàn)不如他，就會(huì)將自己的職位讓給他，所以班干部必須盡心盡職地做好工作，在紀(jì)律上做同學(xué)的楷模，在學(xué)習(xí)上也要力爭(zhēng)成績(jī)優(yōu)異。3、加強(qiáng)指導(dǎo)工作職責(zé)分清后，班主任既要大膽放手讓班干部開展工作，充分發(fā)揮他們的主現(xiàn)能動(dòng)性，平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，盡

6、可能使學(xué)生避免工作的盲目性，啟發(fā)學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作。同時(shí)，要求班干部之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓班務(wù)工作形成一股凝聚力。4、做好總結(jié)工作利用班會(huì)課時(shí)間，把在任的班干部的一些好的管理方法向大家宣傳，表?yè)P(yáng)好人好事，并對(duì)準(zhǔn)備上崗的同學(xué)好的表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，并宣布任免情況。（三）行為訓(xùn)練點(diǎn)滴做起1、思想教育，引起重視本學(xué)期，我設(shè)想根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，圍繞教導(dǎo)處培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明、自律、自信等良好品行，扎扎實(shí)實(shí)地教育與訓(xùn)練“行為規(guī)范十個(gè)好”：上好課、說好話、讀好書、寫好字、行好禮、做好操、走好路、吃好飯、掃好地、洗好手。從每件小

7、事上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真做好每件事的態(tài)度。利用班會(huì)、午會(huì)這兩大德育思想陣地展開不間斷的教育，平時(shí)多提醒多督促。利用十分鐘隊(duì)會(huì)的時(shí)間安排如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的討論，寓教于樂。在平時(shí)的教學(xué)中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，時(shí)刻讓學(xué)生清楚作為一名學(xué)生，有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽講、回答問題、讀書、寫作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事的認(rèn)真態(tài)度，教育學(xué)生面對(duì)知識(shí)不要單從興趣出發(fā)，要磨練自己學(xué)習(xí)的意志，在學(xué)習(xí)中能吃苦。培養(yǎng)學(xué)生努力完成作業(yè)的態(tài)度。本學(xué)期，我要求學(xué)生認(rèn)真寫好每一個(gè)字、認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)、認(rèn)真改正每一道錯(cuò)題，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、小組齊合力，樹立態(tài)度同進(jìn)步在班級(jí)中成立互幫小組

8、，讓班級(jí)中各方面較優(yōu)秀的學(xué)生與行為學(xué)習(xí)偏差的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。在學(xué)習(xí)中遇到困難可以請(qǐng)教小組中的“老師”，而“老師”也必須盡責(zé)的關(guān)心幫助結(jié)對(duì)子的同學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)自己的同學(xué)自己幫，形成“你我攜手共進(jìn)步”的氛圍。對(duì)于組內(nèi)成員不良表現(xiàn)，也能起到相互牽制的作用，不讓更多的學(xué)生隨波逐流，組與組之間進(jìn)行評(píng)比。給學(xué)生一點(diǎn)壓力，督促大家共同進(jìn)步。3、活動(dòng)體驗(yàn)，成就未來探究活動(dòng)：成立探究小隊(duì)，由隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員搜集一些課外資料，在班級(jí)中與同學(xué)們分享。十分鐘隊(duì)會(huì)：組成5個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)自己擔(dān)任策劃、組織、主持。要求人人參與，共同體驗(yàn)。爭(zhēng)章體驗(yàn)：積極開展好爭(zhēng)章活動(dòng)，做到章章落實(shí)，人人參與，開展形式多樣的考章活動(dòng)，給每位隊(duì)員一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。在此引用一段話來結(jié)束我的文章。“一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力往往