泉水教案設(shè)計(jì)與反思

1、泉水教案設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目的：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，能有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、課件導(dǎo)入。播放泉水的畫面：你知道什么是泉水嗎？從地下流出來(lái)的水啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的泉水的樣子。2、歌曲導(dǎo)入。師生隨著音樂磁帶共唱?泉水丁冬?。師：丁冬的泉水多么美妙！但是你們知道泉水是從哪里來(lái)的嗎？板書課題【輕松優(yōu)美的樂曲，營(yíng)造和諧民主的氣氛，激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望?！繉?duì)話平臺(tái)二、感知1、學(xué)生聽課文錄音帶或師范讀，考慮：泉水從哪里來(lái)？最后又到哪里去了？2、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、交流1

2、、小組長(zhǎng)用生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)字情況。注意“哦和“我讀音的不同；“脆是平舌音。2、組內(nèi)學(xué)生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復(fù)多讀幾遍。3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)?！镜湍昙?jí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮組內(nèi)資源優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)共享。在民主、和諧的氣氛中體驗(yàn)到讀書的樂趣，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性?！克摹⒗首x1、細(xì)讀課文，考慮：泉水流過(guò)哪些地方？一路上遇到了誰(shuí)？2、指名讀課文前三自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說(shuō)的話，揣摩它的心態(tài)和神情?！皝?lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！罢瞻?，照吧！我的水很清很清，像一面亮堂的大

3、鏡子。重點(diǎn)讀出泉水自豪、歡快的語(yǔ)氣，突出“多“清的特點(diǎn)。3、范讀仿讀指名讀分組讀齊讀競(jìng)賽讀?！纠首x訓(xùn)練既是理解語(yǔ)言的有效手段，也是增強(qiáng)語(yǔ)感的重要途徑。多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生與文本直接對(duì)話，使他們初步體會(huì)到泉水的快樂和無(wú)私?！课濉⒈痴b1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦課文13自然段?？磮D背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦2、練習(xí)背指名背分組競(jìng)賽背。六、寫字學(xué)習(xí)“瓦、泉、然、結(jié)、塔1、學(xué)生觀察先練習(xí)書寫，教師根據(jù)實(shí)際情況范寫指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“塔字右下是“合，中間的短橫不能少；“泉字下邊是“水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。2、開展“小小書法家擂臺(tái)賽，師生共同評(píng)選。評(píng)教師：教師寫的字請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)：學(xué)

4、生田字格中的字，互相評(píng)價(jià)。3、寫得不滿意的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。【讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，利于培養(yǎng)審美情趣，進(jìn)步寫字質(zhì)量。同時(shí)教師以伙伴的身份參與學(xué)生活動(dòng)，更營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氣氛?！康诙n時(shí)教學(xué)目的：繼續(xù)練習(xí)朗讀，并背誦自己喜歡的局部。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟泉水的純潔無(wú)私。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集泉水的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、讀文學(xué)習(xí)47自然段。1、運(yùn)用上節(jié)課的方法，學(xué)生練習(xí)讀泉水的話，體會(huì)它自豪、歡快的心情。“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！俺?，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。2、師生合作采用引讀、分角色讀、配樂朗讀等形式進(jìn)展讀文。3、回讀全文，交流：

5、你覺得泉水怎么樣？喜歡它嗎？自愿展示讀自己喜歡的句子或段落?！咎鑫谋?，讀說(shuō)結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到泉水的奉獻(xiàn)精神。】二、想象1、丁冬的泉水還會(huì)流到哪里？一路上它還會(huì)看到什么？為大家做些什么？2、補(bǔ)充說(shuō)句子：泉水流到 ，它看見了 ，泉水說(shuō)：“ 【發(fā)揮教材的示范作用，給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間，訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性和合理性，體會(huì)泉水給人類帶來(lái)的好處?！咳⒎e累讀課文，自愿摘抄文中的好詞佳句，還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個(gè)詞語(yǔ)或句子。如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！咀寣W(xué)生讀、摘、寫詞語(yǔ)，加深了對(duì)詞語(yǔ)的理解，激發(fā)了學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，進(jìn)步了運(yùn)用語(yǔ)言的才能。】四、練習(xí)1、填空 的杜鵑花 的身影 的鏡子 的山谷 的歌聲 的果子2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1泉水有 、 、 、 的特點(diǎn)。2泉水流過(guò) 、 、 、 。3、熟讀課后練習(xí)“我會(huì)讀中的小韻文，然后小組合作進(jìn)展朗讀表演。鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)把它背下來(lái)或抄下來(lái)。五、理論以小組為單位，組織一次公益活動(dòng)，如，清掃街心公園的衛(wèi)生，制做保護(hù)環(huán)境的宣傳牌，幫助軍屬做家務(wù)為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心?！境浞珠_發(fā)語(yǔ)文課程資源，增強(qiáng)語(yǔ)文的理論性和綜合性?！苛?、寫字學(xué)寫“股、脆、杜鵑四個(gè)字，把重點(diǎn)放在總結(jié)“月字作“旁以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上?？梢越Y(jié)合第四課的“骨字，將“骨、鵑、股、脆四個(gè)字在田字格