神秘的小島（晨陽(yáng)小學(xué)）

1、課題：23、神秘的小島 教學(xué)目標(biāo)： 1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“慧、揣、彌、擴(kuò)、蘑、菇、霍、爆、熔、坍”10個(gè)生字，并積累“揣摩、彌漫、擴(kuò)散、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭(zhēng)論不休、不翼而飛、無影無蹤”等詞語(yǔ)。能用聯(lián)系上下文及其它方法理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)給文中有關(guān)詞語(yǔ)找意思相近的詞。2、正確流利地朗讀課文，熟讀自己喜歡的語(yǔ)句。了解課文分成“小島真是太神秘了”和“其中的奧秘”兩大部分。2、感受大自然的神奇，懂得大自然的奧秘要靠人類去探尋。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的意思，理解并積累“揣摩、彌漫、擴(kuò)散、波濤洶涌、瑰麗奪目、爭(zhēng)論不休、不翼而飛、無影無蹤”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，熟讀自己喜歡的語(yǔ)句，了解課文分成“

2、小島真是太神秘了”和“其中的奧秘是什么”兩大部分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、引入，揭示課題1、多媒體出示句子：大海像位幽默智慧的老人，總愛拋出一個(gè)個(gè)謎語(yǔ)，引逗人們?nèi)ゴ?，研究。讀這句話，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)練習(xí)說話。（課后寫在書上）2、師：大海這位幽默智慧的老人，給我們出了一個(gè)什么樣的謎語(yǔ)呢？這節(jié)課就讓我們?nèi)タ纯创蠛＠锏囊蛔衩氐男u吧！3、 出示課題：28神秘的小島 讀課題二、初讀課文，感知“神秘”1、過渡：從課題中我們可以知道這是個(gè)神秘的小島，那么小島叫什么名字？2、生交流3、出示生字新詞（1） 出示所有詞語(yǔ)：開火車讀準(zhǔn)音、齊讀令人費(fèi)解、誕生、揣摩、碧波萬(wàn)頃、不翼而飛、坍塌、揣摩、瑰麗奪目、

3、爭(zhēng)論不休、無影無蹤、水汽彌漫正音：瑰麗奪目（2） 出示重點(diǎn)詞語(yǔ)：說說你用什么方法理解了哪個(gè)詞語(yǔ)？令人費(fèi)解、揣摩、水汽彌漫、不翼而飛（3） 在括號(hào)里填上合適的字，組成詞語(yǔ)。不（ ）不（ ） 毫不（ ）（ ）無（ ）無（ ） 無邊（ ）（ ）（4） 快速讀課文：這個(gè)小島究竟神秘在哪里呢？請(qǐng)你找出概括小島神秘的句子，用“”劃出。交流出示：這個(gè)忽隱忽現(xiàn)的小島真是太神秘了。 板書：忽隱忽現(xiàn) （釋義：一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒消失）三、層層深入，了解“神秘”1、自讀課文2-4節(jié)，這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島是何時(shí)出現(xiàn)？又何時(shí)消失？用直線把有關(guān)的句子劃下來。2、交流：（1）一周以后，這艘船在返航途中又經(jīng)過這里，船員們驚奇地發(fā)

4、現(xiàn)海面沸騰的地方出現(xiàn)了一座小島。指導(dǎo)讀句。師：遼闊的海面上突然出現(xiàn)了一座小島，這著實(shí)讓人感到驚奇。（2）就在外交家們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，大自然卻開了一個(gè)天大的玩笑新島不翼而飛了。理解：爭(zhēng)論不休、不翼而飛。指導(dǎo)讀好“爭(zhēng)論不休、天大的玩笑、不翼而飛”這三個(gè)詞。指名讀句子，談?wù)劯惺?，體會(huì)小島消失的不可思議。（3）據(jù)說，1950年小島又在海上露了一次面，隨之，又消失得無影無蹤了。指名讀，理解“無影無蹤”，其實(shí)，“消失得無影無蹤”就是前文中提到的“不翼而飛”，相同的意思，不同的表達(dá)方法使語(yǔ)言更生動(dòng)。指導(dǎo)讀句：3、小結(jié)：小島一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒又出現(xiàn)，隨之又消失，這就是忽現(xiàn)忽隱。這座小島真是太神秘了

5、！齊讀句子：這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島真是太神秘了！4、在自讀2-4節(jié)時(shí)，還有哪些令人稱奇的景象也讓你覺得小島是十分神秘的？（1）忽然，船上的人們看見附近的海面水汽彌漫，波濤洶涌，海水像是沸騰了一樣，還不時(shí)從海底傳來隆隆的悶雷般的響聲。不一會(huì)兒，一股煙柱沖天升起，隨即擴(kuò)散成一個(gè)蘑菇狀的汽云，情景十分壯觀。入夜，那片海域更是光輝閃耀，瑰麗奪目。這里到底發(fā)生了什么事，著實(shí)令人費(fèi)解。 教師引讀，理清層次。 結(jié)合文字，談?wù)劯惺堋?多媒體播放；海底火山爆發(fā)時(shí)的情景。體會(huì)情景的壯觀，并理解“彌漫、波濤洶涌、擴(kuò)散、魅麗奪目”等詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀好相應(yīng)的句子。2）又過了一周，地質(zhì)學(xué)家霍夫曼趕來考察，小島已經(jīng)高出海面20米了

6、。不到一個(gè)月，小島竟然長(zhǎng)到海拔60米，周長(zhǎng)近兩公里。后來，這個(gè)島被命名為格雷海姆島。指導(dǎo)朗讀；結(jié)合“又過了一周、不到一個(gè)月、竟然”、“高出海面20米、長(zhǎng)到海拔60米、周長(zhǎng)近兩公里”等語(yǔ)句，體會(huì)小島長(zhǎng)得快，讓人覺得不可思議，非常神秘。文中在描寫格雷海姆島出現(xiàn)和隱沒的過程中，用了不少表示時(shí)間的詞語(yǔ)，除了這些還有的也請(qǐng)圈出，并想想它的作用。（如“1831年7月10日、一周以后、1950年”，時(shí)間短、變化多，更顯小島的神秘）5、小結(jié)：看來，不僅是小島忽隱忽現(xiàn)讓人覺得神秘，就是這過程中的種種現(xiàn)象也讓人捉摸不透啊，著實(shí)令人感受到它的“神秘”。齊讀句子：這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島真是太神秘了！四、揭示奧秘，訓(xùn)練語(yǔ)言

7、1、師：課文的2-4節(jié)寫了小島的神秘，好比是一個(gè)謎語(yǔ)的謎面，那么這個(gè)謎語(yǔ)的謎底也就是這個(gè)小島之所以神秘其中的奧秘又是什么呢？這個(gè)謎底是誰(shuí)揭曉的呢？請(qǐng)大家讀讀第5節(jié)，完成填空。2、出示：原來這是海底火山在作怪。海底火山眾多，一旦 _, 噴出的_就在海底不斷堆積，形成_。水下山_海面，便形成了島，稱為 _。堆積物要是_,低于海面，火山島就_了。如果火山繼續(xù)_，隨著熔巖的堆積，火山島就有可能再次_。3、用句式說話：人們看見小島忽隱忽現(xiàn)，是因?yàn)?。4、小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了格雷海姆島，體會(huì)到了它的神秘，我想它一定給大家留下了難以磨滅的印象。你還知道大海有哪些謎？自然界中還有很多奧秘，等待我們?nèi)ヌ剿?，有興趣的小朋友可以做個(gè)有心人去查一查，明天我們來