蘇科版《噪聲及其控制》課件

1、第一章 聲現(xiàn)象三、噪聲及其控制三、噪聲及其控制一、知識與技能：一、知識與技能：1、能從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)角度來認(rèn)識、能從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)角度來認(rèn)識噪聲；噪聲；2、知道控制噪聲的來源及其危害、知道控制噪聲的來源及其危害3、知道控制噪聲的途徑和方法、知道控制噪聲的途徑和方法二、能力目標(biāo)二、能力目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)活動培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)探究、通過實(shí)驗(yàn)活動培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)探究能力能力2、能用所學(xué)知識尋找漸弱噪聲的方法、能用所學(xué)知識尋找漸弱噪聲的方法三、情感、態(tài)度、價值觀三、情感、態(tài)度、價值觀1、通過對樂音和噪聲關(guān)系的分析，進(jìn)、通過對樂音和噪聲關(guān)系的分析，進(jìn)行唯物辯證思想的熏陶。行唯物辯證思想的熏陶。2通過對噪聲的

2、來源及其危害的分析，通過對噪聲的來源及其危害的分析，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，強(qiáng)化環(huán)保意識。進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，強(qiáng)化環(huán)保意識。生活中多種多樣的聲音生活中多種多樣的聲音: :聽了這些聲音,請你選出你喜歡的和不喜歡的喜歡的:1、3不喜歡的：2、4、5、6、71.我們手挽手2.列車通過3.北京歡迎你4.爆竹5.磨刀6.拉鏈7.急剎車樂音：從環(huán)保角度：樂音通常是指那些動聽的、令人愉快的聲音。從物理學(xué)角度：樂音的波形是有規(guī)律的。噪聲：從環(huán)保角度：難聽的、令人厭煩的聲音從環(huán)保角度：難聽的、令人厭煩的聲音. . 從物理學(xué)角度講：噪聲的波形是雜亂無從物理學(xué)角度講：噪聲的波形是雜亂無章、無規(guī)律可循的。章、無規(guī)律可循的。換

3、個角度認(rèn)識噪聲換個角度認(rèn)識噪聲 凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，凡是人們在某些場和休息的聲音，凡是人們在某些場合不需要的聲音，都屬于噪聲。合不需要的聲音，都屬于噪聲。（討論）噪聲從何而來？（討論）噪聲從何而來？噪聲的來源噪聲的來源噪聲的來源分類噪聲的來源分類主要來源 日常生活工業(yè)生產(chǎn)交通運(yùn)輸建筑施工問題:大家為什么不喜歡噪音呢?談?wù)勀愕恼J(rèn)識.隱形殺手隱形殺手-噪聲的危害噪聲的危害影響工作和學(xué)習(xí)、休息損害人的聽力引發(fā)神經(jīng)衰弱癥狀是心臟病和高血壓的重要誘因1.在安靜的情況下脈搏每分鐘跳動的次數(shù)在安靜的情況下脈搏每分鐘跳動的次數(shù)2.在播放強(qiáng)度較大的噪聲時脈搏每分鐘跳

4、在播放強(qiáng)度較大的噪聲時脈搏每分鐘跳 動的次數(shù)動的次數(shù).3.比一比兩次脈搏次數(shù)的不同比一比兩次脈搏次數(shù)的不同.（課后小實(shí)驗(yàn)）（課后小實(shí)驗(yàn)）噪聲的等級噪聲的等級 聲音的強(qiáng)弱用聲音的強(qiáng)弱用“分貝分貝”（dB）來劃分來劃分保護(hù)聽力保護(hù)聽力90dB學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)70dB睡眠睡眠50dB噪音既然有這么多的危害,那么我們怎么樣來減弱它呢?減弱噪聲的主要途徑減弱噪聲的主要途徑噪聲體系噪聲體系發(fā)生發(fā)生傳播傳播接收接收減弱噪聲減弱噪聲控制噪聲源控制噪聲源 阻斷噪聲傳播阻斷噪聲傳播在人耳處減弱在人耳處減弱 討論：減弱噪聲的一些方法討論：減弱噪聲的一些方法1.在聲源處減弱（包括改進(jìn)聲源在聲源處減弱（包括改進(jìn)聲源的結(jié)構(gòu)，采取

5、減振、隔振等技術(shù)的結(jié)構(gòu)，采取減振、隔振等技術(shù)和加裝消聲器等。和加裝消聲器等。2.在傳播過程中減弱（隔聲、吸聲在傳播過程中減弱（隔聲、吸聲 和消聲）和消聲）3.在人耳處減弱（戴護(hù)耳器，如在人耳處減弱（戴護(hù)耳器，如 耳塞、耳罩、頭盔等）耳塞、耳罩、頭盔等）在聲源處減弱在聲源處減弱在傳播過程中減弱在傳播過程中減弱在聲源處減弱噪聲城市高架道路某些路段有高城市高架道路某些路段有高m的透的透明板墻，目的是明板墻，目的是( ).保護(hù)車輛安全行駛保護(hù)車輛安全行駛.阻止車輛排放的廢氣阻止車輛排放的廢氣.體現(xiàn)高架道路設(shè)計(jì)的美觀體現(xiàn)高架道路設(shè)計(jì)的美觀.阻擋車輛產(chǎn)生的噪聲，減小噪聲污染阻擋車輛產(chǎn)生的噪聲，減小噪聲污染

6、在人耳處減弱在人耳處減弱減弱噪聲還有哪些科學(xué)方法減弱噪聲還有哪些科學(xué)方法（見（見P19生活生活 物理物理 社會）社會）“以聲消聲以聲消聲”動不如動不如 動動不要說話不要說話請問：這是在什么處減弱噪聲？請問：這是在什么處減弱噪聲？ 小明的煩惱：周末小明在家做復(fù)習(xí)物小明的煩惱：周末小明在家做復(fù)習(xí)物理功課時，鄰居家卻在唱家庭卡拉理功課時，鄰居家卻在唱家庭卡拉OK，干擾了小明的正常學(xué)習(xí)，小明，干擾了小明的正常學(xué)習(xí)，小明感覺很痛苦！請大家運(yùn)用所學(xué)的聲學(xué)感覺很痛苦！請大家運(yùn)用所學(xué)的聲學(xué)知識，替小明想一些有效解決問題的知識，替小明想一些有效解決問題的辦法？小組討論，看誰的方法多？辦法？小組討論，看誰的方法多？ 學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔回頭一看，我想說回頭一看，我想說1、噪聲：干擾人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音。它的振動是雜亂無章無規(guī)律可循的。2、噪聲的來源 生活噪聲 工業(yè)噪聲 交通噪聲 建筑噪聲 3、減弱噪聲的方法 減弱噪聲的方法減弱噪聲的方法1在聲源處減弱在聲源處減弱消聲器消聲器2在傳播過程中減弱在傳播過程中減弱3在人耳處減弱在人耳處減弱完成當(dāng)堂反饋1無規(guī)則干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作2傳播過程中人耳處聲源處3有規(guī)則的雜亂無章的4人耳消聲傳播過程5降低噪聲減小響