高中三年級(jí)物理必修1第二課時(shí)課件

1、彈力浠水一中 方千山高一物理高一物理一、形變 1、定義：物體的形狀或體積的改變叫做形變定義：物體的形狀或體積的改變叫做形變2 2、特點(diǎn)、特點(diǎn)： 任何物體都能發(fā)生形變?nèi)魏挝矬w都能發(fā)生形變3 3、形變的分類、形變的分類 （1 1）微小形變和明顯形變）微小形變和明顯形變 （2 2）壓縮、拉伸形變）壓縮、拉伸形變彎曲形變彎曲形變扭轉(zhuǎn)形變扭轉(zhuǎn)形變（3 3）彈性形變：）彈性形變：物體在形變后能夠恢復(fù)原狀物體在形變后能夠恢復(fù)原狀 的，這種形變叫做彈性形的，這種形變叫做彈性形變變 非彈性形變非彈性形變：有的物體發(fā)生形變后不能有的物體發(fā)生形變后不能 夠恢復(fù)原狀，稱為非彈性夠恢復(fù)原狀，稱為非彈性 形變形變彈力說課

2、浠水一中方千山教法與學(xué)法教法與學(xué)法4教材分析教材分析1學(xué)生分析學(xué)生分析2教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)3教學(xué)過程教學(xué)過程5板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)6 主要內(nèi)容1.教材分析（1）人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí) 驗(yàn)教科書物理必修1第三章第二節(jié)（2）在力的三要素和直線運(yùn)動(dòng)之后，是后面學(xué)習(xí)摩擦力的基礎(chǔ)（3） 形變 彈力 彈力的方向 彈力的大小2.學(xué)生分析1學(xué)生特點(diǎn)對(duì)彈力有感性認(rèn)識(shí)知道壓力、支持力和拉力學(xué)習(xí)了力的三要素和力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系求知欲，好奇心，一定的抽象思維2學(xué)習(xí)障礙固定思維模式的干擾思維的片面性3.教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 知道形變和彈性形變的判斷 能夠運(yùn)用彈力產(chǎn)生的

3、條件來判斷是否有彈力 能夠準(zhǔn)確判斷彈力的方向2、過程與方法 會(huì)從生活實(shí)例中觀察到彈力的現(xiàn)象，并能夠予以探索3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過彈力的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和生活習(xí)慣 ，并養(yǎng)成善于從生活中獲取知識(shí)的習(xí)慣！3.教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)： 1、形變的概念 2、彈力產(chǎn)生的條件和彈力的方向 4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課教學(xué)課程小結(jié)效果檢測(cè)2min30min3min10min4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入借用草船借箭故事中射箭的動(dòng)借用草船借箭故事中射箭的動(dòng)作，并結(jié)合射箭現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)作，并結(jié)合射箭現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課教學(xué)新課教學(xué)彈力形變定義定義

4、彈性形變彈性形變4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課教學(xué)新課教學(xué)彈力產(chǎn)生的條件：（1）直接接觸 （2）彈性形變 有接觸但無彈力有接觸但無彈力4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課教學(xué)新課教學(xué)學(xué)生分析小球受力情況4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課教學(xué)新課教學(xué)彈力的方向抽象性強(qiáng)，抽象性強(qiáng)，形式多樣，形式多樣，難以把握難以把握學(xué)生利用手中氣球自主探索得出彈力的方向是彈性形變恢復(fù)的方向?qū)W生利用手中氣球自主探索得出彈力的方向是彈性形變恢復(fù)的方向4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課教學(xué)新課教學(xué)F1F2F1F2F1F2桌面，斜面上的書，吊燈所受彈力的方向桌面，斜面上的書，吊燈所受彈力的方向4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課教學(xué)新課教學(xué)學(xué)生分析碗中的筷子（學(xué)生分析碗

5、中的筷子（A A、B B兩點(diǎn)）和被吊起的直桿（兩點(diǎn)）和被吊起的直桿（A A、B B兩點(diǎn)）所兩點(diǎn)）所受彈力的方向受彈力的方向4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課教學(xué)新課教學(xué)彈力的大小胡克定律的理解胡克定律的理解胡克定律：（1）彈簧的型變量 （2）彈性系數(shù)的闡述 （3）彈力的大小與型變量之間的量化關(guān)系下節(jié)課內(nèi)容，主要采用實(shí)驗(yàn)探究法下節(jié)課內(nèi)容，主要采用實(shí)驗(yàn)探究法4.教學(xué)過程一、形變 1、定義 2、種類：壓縮（拉伸）形變，彎曲形變，扭轉(zhuǎn)形變 彈性形變，非彈性形變二、彈力 1、定義 2、條件：彈性形變和直接接觸 3、方向：壓力 支持力 拉力新課導(dǎo)入新課教學(xué)課程小結(jié)課程小結(jié)4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課教學(xué)課程小結(jié)效果檢測(cè)

6、效果檢測(cè)1、乒乓球掉在地上，馬上會(huì)彈起來，使乒乓球由上而下運(yùn)動(dòng)的力是 ，它是由于乒乓球發(fā)生了 而產(chǎn)生的。2、一個(gè)蘋果掉到地上，它的形狀發(fā)生了變化，且不能恢復(fù)原樣，物體的這種特性叫 。放在桌面上的蘋果 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生形變。蘋果對(duì)桌面的壓力實(shí)質(zhì)是 。3、關(guān)于彈力的敘述中正確的是( )A、只有彈簧、橡皮筋等這類物體才可能產(chǎn)生彈力B、只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力C、任何物體的彈性都有一定的限度，因而彈力不可能無限大D、彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)4、下列哪個(gè)力不屬于彈力( )A、繩子對(duì)重物的拉力 B、萬有引力 C、地面對(duì)人的支持力 D、人對(duì)墻的推力4.教學(xué)過程新課導(dǎo)入新課教學(xué)課程小結(jié)效果檢測(cè)效果檢測(cè)課堂練習(xí)： 判斷下面各圖彈力的方向： 教法