論特色學(xué)校建設(shè)“雅”文化的重要意義

1、論特色學(xué)校建設(shè)中“雅”文化的重要意義醴陵城北中學(xué)國(guó)光學(xué)校 吳小平摘要 優(yōu)雅的校風(fēng)，儒雅的教風(fēng)，文雅的學(xué)風(fēng)，達(dá)到環(huán)境育人、處處育人的目的。雅文化將體現(xiàn)出學(xué)校的精神和文化的力量。構(gòu)建優(yōu)雅校園是特色學(xué)校建設(shè)的要求，塑造儒雅教師是特色學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)文雅學(xué)生是特色學(xué)校建設(shè)的最終目的。關(guān)鍵詞 “雅”文化 特色學(xué)校 學(xué)生 建設(shè)雅,正也;又含有高尚、美好的意思;古人有“正而有美德者謂之雅”之說(shuō)。“雅”文化一直中華民族的重要文化傳承之一。孩子是中華民族文化的傳承者，學(xué)校是培育孩子的搖籃，因此，雅文化在特色學(xué)校的建設(shè)中，有其重要而獨(dú)特的意義。雅文化在校園中主要體現(xiàn)在優(yōu)雅的校風(fēng)，儒雅的教風(fēng)，文雅的學(xué)風(fēng)，和風(fēng)細(xì)

2、雨中達(dá)到環(huán)境育人、處處育人的目的，并現(xiàn)出學(xué)校的精神和文化的力量，促進(jìn)學(xué)生全面而又個(gè)性的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。一、優(yōu)雅校園 營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境構(gòu)建優(yōu)雅校園是特色學(xué)校建設(shè)的要求。一所學(xué)校的品質(zhì)，離不開(kāi)師生的優(yōu)雅和諧筑就的良好思想和道德基礎(chǔ)。為和諧社會(huì)造就一大批建設(shè)主力軍，更離不開(kāi)學(xué)生在優(yōu)雅里的熏陶。校園環(huán)境是承載文化精神，展現(xiàn)其美的意境的客體，審美是學(xué)生心靈和校園環(huán)境溝通的中介。學(xué)校自然環(huán)境生態(tài)化，布局合理、生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序，能陶冶學(xué)生情操，能增強(qiáng)學(xué)生審美情趣，促進(jìn)學(xué)生蓬勃向上、健康和諧發(fā)展。優(yōu)雅的校園是校園特色建設(shè)的一個(gè)重要的外顯形式。優(yōu)雅的校園環(huán)境就象是一部立體的

3、、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于潛移默化陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧、也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。構(gòu)建優(yōu)雅校園，是增強(qiáng)校園品質(zhì)和實(shí)力的現(xiàn)實(shí)需要。特色辦學(xué)是學(xué)校的生命力和學(xué)校生存發(fā)展的動(dòng)力源泉，是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本條件。特色辦學(xué)來(lái)源于學(xué)校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和對(duì)發(fā)展前景的展望。構(gòu)建優(yōu)雅校園，將立足實(shí)際，挖掘優(yōu)勢(shì)，確立以人為本、和諧發(fā)展的管理理念，努力打造校園環(huán)境優(yōu)雅、校園活動(dòng)豐富多彩、校園行為樸實(shí)文明，既充滿(mǎn)生機(jī)又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，使學(xué)校成為師生身心愉悅的樂(lè)園，成為師生共同成長(zhǎng)的學(xué)園，不斷提高學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，從而營(yíng)造能夠充分展示學(xué)校個(gè)性

4、和特色的校園文化氛圍。二、儒雅教師 澆灌美麗祖國(guó)花朵塑造儒雅教師是特色學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)。何謂“儒”？何謂“雅”？何為儒雅？這是我們理解與認(rèn)識(shí)儒雅教師的一個(gè)基本前提，也是我們每個(gè)教師研究的一個(gè)重要的命題。從現(xiàn)在來(lái)說(shuō): “儒”主要是指正確、規(guī)范、高尚、文明、美好，也是指一種事物的發(fā)展與完善達(dá)到了極致的層面，達(dá)到了一個(gè)非常的境界。何謂“儒雅”，現(xiàn)在人們所說(shuō)的“儒雅”一般是指學(xué)問(wèn)精湛，氣度溫文爾雅。儒雅教師，雅文化的傳承和發(fā)揚(yáng)者。作為一個(gè)教師真正能吸引學(xué)生的，對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生終身影響的是文化底藴，是儒雅之氣，閑情逸致，高雅之風(fēng)，文化底藴不足的教師永遠(yuǎn)成不了“名師”，充其量只能是一個(gè)重復(fù)昨天的故事的“教書(shū)匠”

5、，我認(rèn)為現(xiàn)在要當(dāng)好教師要有點(diǎn)智慧，或者說(shuō)有點(diǎn)聰明才智，有點(diǎn)情趣。錢(qián)穆先生曾說(shuō)：“大師者”乃是通方之學(xué)，超乎各部專(zhuān)門(mén)之上而會(huì)通其全部之大義者是也，他還說(shuō)：而今日大學(xué)教育之智識(shí)傳授，則只望人成為專(zhuān)家，而不望人為通人?！庇纱丝磥?lái)，我國(guó)當(dāng)今出現(xiàn)不了名師的原因是不言而喻的，在許多情況下，教師的修養(yǎng)高度決定了學(xué)生的發(fā)展高度。一個(gè)教師如果能集情感，科學(xué)藝術(shù)于一身，他一定是一個(gè)能夠取得成功的教師。塑造儒雅教師，要堅(jiān)持與學(xué)生平等對(duì)話(huà)、共同分享對(duì)知識(shí)、對(duì)人生的領(lǐng)悟，教育過(guò)程也是師生共同受教育的過(guò)程。它既注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也注重教師的言傳身教。教師通過(guò)營(yíng)造優(yōu)雅的教育學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力，對(duì)學(xué)生進(jìn)

6、行智慧的啟迪，情感的豐富，人格的熏陶。最終實(shí)現(xiàn)“雅”的浸潤(rùn)。在這一過(guò)程中，教師升華“儒雅”的內(nèi)在素養(yǎng)，學(xué)生也在潛移默化中實(shí)現(xiàn)道德情操的熏陶。最終培養(yǎng)出知書(shū)達(dá)禮，和諧發(fā)展的文雅學(xué)生。三、文雅學(xué)生 學(xué)出一片大好明天 文雅學(xué)生的培養(yǎng)，是特色校園建設(shè)的最終目的。培養(yǎng)文雅學(xué)生首先要建設(shè)學(xué)校文化，打造學(xué)校特色。在特色學(xué)校建設(shè)上，學(xué)校的每個(gè)班級(jí)要用高度凝練的班級(jí)精神來(lái)凝聚學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生和振奮學(xué)生。滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展需求，努力開(kāi)發(fā)特色課程。充分整合各種課程資源，開(kāi)發(fā)實(shí)施如“方方正正做人”-寫(xiě)字課；“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”閱讀課；“我自信，我負(fù)責(zé)”勞技與服務(wù)課；“做文雅兒童”禮儀活動(dòng)；多彩的生活美育熏陶等。這些課程著眼

7、于學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、體現(xiàn)師生的自主性和創(chuàng)造性，從而形成鮮明的學(xué)校課程特色。每個(gè)班都制定符合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)和班級(jí)口號(hào)。班主任充分利用班級(jí)墻壁的有限空間，將學(xué)生的一張張精美作品布置成一個(gè)個(gè)專(zhuān)欄，展現(xiàn)在學(xué)生面前，既使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，又增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取的信心。班級(jí)文化建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生置身于一種積極向上的班級(jí)文化氛圍中，陶冶了情操，漸漸成為文雅少年。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是教師用汗水澆灌的幼苗。教師引導(dǎo)學(xué)生追求真、善、美、樂(lè)的高尚境界，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，塑造健康、向上、朝氣、具有活力和時(shí)代感的文雅少年，自覺(jué)地傳承文雅之風(fēng)。四、雅文化對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的重要意義中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)含了“人文”精神、“自然”精神、“奇偶”精神、“會(huì)通”精神這四種基本精神，可謂包羅萬(wàn)象，涉及到人們生活領(lǐng)域中的各個(gè)方面。祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是學(xué)校教育之根。雅文化，這一中華民族傳統(tǒng)理念更是經(jīng)久不衰。文化決定教育品質(zhì)，文化是學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力，校園文化建設(shè)是深化素質(zhì)教育的根本，一所學(xué)校的辦學(xué)理念更是學(xué)校一切工作的指南。教育，是對(duì)學(xué)生心靈的播種和呵護(hù)。建