小學(xué)語文三年級上冊23《美麗的小興安嶺》課堂實(shí)錄

1、新人教版小學(xué)語文三年級上冊23美麗的小興安嶺課堂實(shí)錄師：欣賞了家鄉(xiāng)廬山的美麗圖畫，讓我們到小興安嶺去看看。注意看老師寫課題。“麗”字要注意美麗的眼睛師：請大聲讀課題。生讀課題。師：預(yù)習(xí)課文了嗎？生：預(yù)習(xí)了。師：看誰能讀好這些詞語。出示詞語：蘑菇、腦袋、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、蔥蔥蘢蘢、當(dāng)美餐等詞語。生讀詞語。師：課文有幾個(gè)自然段？生：六個(gè)自然段。師：請同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)讀課文，讀課文要注意什么呀？生：讀流利。師：聽的時(shí)候，要注意小興安嶺給你留下最深的印象是什么？（生接讀課文）師：（指導(dǎo)）要注意“千萬縷”。（生重讀“千萬縷”）師：（指導(dǎo)）要注意“當(dāng)美餐”的“當(dāng)”。生接讀。師：注意不要多“的”。讀了課文，我們知道

2、小興安嶺有數(shù)不清的青松、白樺 生接讀。師：來看看小興安嶺的春天是一種怎樣的美？（生讀第一自然段）師：春天的樹是什么樣子的？生：“抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”師：這里的“抽出”真好，你感受到了嗎？生：感受到了，寫出了春天的活力。師：寫出了樹木春天的變化，顯示出活力，誰來讀讀這一段。（生讀）師：誰還來讀？（生讀）師：春天這一段還有哪里用得很好？生：漲滿，寫出了水的變化。師：寫出水的變化，還有哪個(gè)詞寫出了水的變化？生：“淙淙”這個(gè)詞。師：還有哪個(gè)字？生：“匯”，寫出春天快要來了，水的變化。師：不是快要來了，是春天已經(jīng)來了。（看錄像）師：看錄像，跟你們想象的一樣嗎？（屏幕打出“匯”字）師：寫匯字，認(rèn)

3、真觀察“匯”在田字格中的位置，寫一個(gè)。（生寫字）師：“匯”字讓我們想象到雪水匯成小溪的樣子，讓我們再來美美地讀一遍。生讀課文。師：還有什么也“匯”進(jìn)了春天的圖畫？（生讀關(guān)于小鹿的句子）師：他感受到小鹿也匯進(jìn)了春天的圖畫。我們來讀一讀。（生讀課文）師：小興安嶺的春天真美啊，老師讀“春天”二字，男生讀“春天到了”，女生讀“山上的積雪融化了”師：我們大家都沉浸其中了，春天真美，作者交待了什么？學(xué)生匯報(bào)。師：（板書）先寫季節(jié)，又寫了樹木，再寫其他景物。這么美的段落想不想背下來，老師教給大家一個(gè)方法。屏幕出示方法。師：先把這些詞語看看，背誦先要記住，分別寫了什么？都是怎么寫的？（屏幕出現(xiàn)：樹木 

4、; 積雪 小鹿）師：只剩下這幾個(gè)詞語了，再來背背。（生按照詞語的提示，背誦）師：這樣也難不倒大家了，隱去所有的詞語，誰能背。（學(xué)生紛紛站起來）實(shí)在背不過的也可以看看課文。（生背誦）師：太棒了，這么快就把這一段背下來了。再背一遍，把感情表達(dá)出來。（生背誦）師：春天過去，夏天來了，讀這一段，看先寫了什么，又寫了什么，最后寫了什么。（生讀）師：先交待了什么？生：先交待了夏天，再寫了樹木把天空遮住了。師：然后寫了什么？生：太陽出來了。師：先寫了 生：夏天師：又寫了 生：樹木師：誰來讀讀寫樹木的句子。（生讀句子）師：能邊想象樹木的樣子，邊劃出描寫春天的詞語嗎？（提示：注意讀寫的姿勢。）（生自學(xué)圈畫）師：

5、畫了哪幾個(gè)詞語？生：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)師：記得蔥蔥蘢蘢是什么意思嗎？（生回答）師：這蔥蔥蘢蘢的樹木你有什么感受？ 生：樹多。師：（出示圖片）這就是小興安嶺的樹木，帶著這種感覺再來讀一讀。（生讀）師：多么茂盛的森林啊，把天空都“擋”住了。我們來寫寫這個(gè)“擋”字。（教師示范寫，學(xué)生再寫）師：剛剛感受到夏天樹木的蔥蘢，其他段落寫得怎么樣，誰再來讀一讀。（生讀）師：樹木在陽光的照射下，在野花的襯托下，更加美麗。請快速閱讀后面的段落，看哪些生字分別體現(xiàn)了秋季跟冬季的特點(diǎn)？（生自讀，圈畫。）師：我們先找到這里，哪個(gè)生字體現(xiàn)了秋天的特點(diǎn)？生：“獻(xiàn)” 師：冬天找的又是哪個(gè)生字呢？生：西北風(fēng)刮得很猛。

6、師：就是在這寒冷的冬季還有一些動物在那里生活著?？蠢蠋焷韺憽矮I(xiàn)”“刮”?？春昧藛?？分別練一練。屏幕出示：獻(xiàn)刮（生寫字）師：看黑板上寫的這四個(gè)字，有什么相同嗎？生：都是左右結(jié)構(gòu)。師：在左右布局上有什么不同嗎？生：“匯”“擋”左邊窄。師：“匯”“擋”左邊窄窄的，“獻(xiàn)”是兩邊相似，“刮”是左寬右窄，根據(jù)這個(gè)看看自己寫的滿意嗎？（生寫字）（出示學(xué)生寫的字）師：他寫得怎么樣？（生評價(jià)，教師評價(jià)。）師：發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別愛寫字，字會越來越好。師：寫秋冬兩段和春夏兩段有什么相同和不同？生：都是先寫季節(jié)，再寫樹。師：為什么每段都寫樹呢？生：小興安嶺的樹很多。生：幾百里連成一片。師：失去樹小興安嶺就會失去一半的美麗。為什么還要寫其他景物呢？生：