一次成功的實驗_教案

1、30 一次成功的實驗第二課時 教學設計一）、教材解析 人教版三年級上冊一次成功的實驗講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做逃生游戲。這個實驗已經(jīng)做過許多次卻都沒有成功，而這一次卻獲得成功。實驗說明了合作才能成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質(zhì)。課文可分為實驗前、實驗中、實驗后。敘述順序清楚、結構明晰。選編這篇課文的意圖是讓學生讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作、先人后己的教育。 二）、教學理念語文課程標準指出閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學生的個性化行為。應讓學生在主動積極地思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。三）、教學

2、目標1正確、流利、有感情地朗讀課文。2體會實驗成功的原因。3讀懂課文內(nèi)容，領悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。四） 、教學重點，難點1通過人物的動作與語言體會人物的思想感情。2體會實驗成功的原因 。3受到先人后己，團結協(xié)作的教育。五） 、教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 1 講故事，營造閱讀期待，引領學生走入文本。在青青草原上，羊羊探險隊來到一個神秘的山洞。哎，你看，費羊羊剛好可以鉆進去，“哇，真好玩！羊羊們快來呀！”羊羊們一個一個地爬進去了。當美羊羊最后一個爬進洞里的時候，灰太狼來了。“哈哈哈，親愛的肥羊們，我來了！”他偷偷的運來了汽油，倒進洞里，想制造一場大火，吃現(xiàn)

3、成的烤羊肉?！鞍?，著火了！快跑啊！”“等等我，嗚，我不想死?！薄熬染任遥　毙⊙騻円积R向洞口沖去。羊羊們能否順利逃生？灰太狼的奸計能否得逞？學習了今天的課文，你一定能給老師一個完滿的結局。2 齊讀課題 30 一次成功的實驗 二、自讀自悟，深入思考1 讀問題，帶問題以自己喜歡的方式讀課文：為什么說這是一次成功的實驗？他們是怎么說的怎么做的？把描寫三個孩子和教育家的動作和語言的句子畫下來。3 學生自讀自悟。三 合作交流，互讀互幫1 要求：交流問題的答案；交流你所畫出的句子；試著體會當時的情景，體會當時人物的心情，并把這種情感讀出來。2 學生交流，老師巡視指導。四 細讀體會，全班交流 1 組織學生交流

4、問題，相機出示以下句子談體會，并結合朗讀訓練。 1）一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！?2）女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！?3）“三”字剛出口，三個孩子就順利地把鉛錘一個一個一個地提了出來。 4）教育家激動地抱起小女孩，好久才放下。 2 逐句交流訓練 1）一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！睘槭裁匆殖鲆唬?，三的順序逃出井口？（因為井口很小，只能容一個人出去）當時情況怎樣？（危險）請你把當時的危急讀出來，訓練朗讀。分個別讀，小組練讀。在這么危急的情況下，小女孩為什么讓自己最后一個逃離？ 教師小結：看來，在危險之時，小女孩冷靜和

5、臨危不亂，做出果斷而合理的安排而使實驗有可能成功。2）女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！?有了危險，應該讓別人先出去。換個詞，這叫先人后己。讀這個詞，實現(xiàn)初步積累這個詞語。 小女孩怎樣說出這句話的？（不假思索） 不假思索是什么意思？（是想也不用想的意思。）你是哪里人？你幾歲？（學生很快回答出來。）你為什么不假思索地回答出來？（因為我早就知道了。）那小女孩為什么不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。” （因為她早就知道“有了危險，應該讓別人先出去。”）請學生個別“不假思索”地“說”這句話，請男女生“不假思索”地“說”這句話，以及全班一起說，讓學生熟練地下意識地表達，實現(xiàn)朗讀

6、的訓練和先人后己思想意識的“播種”教師小結：小女孩的先人后己的精神也是實驗成功必不可少的一個條件呢。過渡：只有小女孩一人的努力，實驗還是不能獲得成功的。還少不了兩個同伴的配合呢。當時兩個同伴是怎么做的？3）“三”字剛出口，三個孩子就順利地把鉛錘一個一個地提了出來。“順利”是什么意思？不順利是什么情況？（沒有阻礙。孩子們爭著往外拉鉛錘，結果都堵在井口。）而二個孩子卻是在小女孩的安排下，“一個一個”地拉，有順序地，互相配合，密切合作，使得實驗獲得了成功。教師小結：孩子們，實驗獲得了成功是誰的功勞？請你來夸夸其中的哪一個孩子吧?。▽W生大都夸起了小女孩，這時老師說：“兩個男孩好失望，怎么辦？”善解人意

7、的孩子意識到了實驗的成功也離不開另兩個孩子的配合。這樣就使得學生不但學會全面地看問題，懂得一件事的成功的因素是多方面的，而且懂得了關心別人的情感需求，這也算是一種“愛的教育”吧?。┻^渡：實驗成功了，教育家心情怎樣？從哪個詞能看出教育家非常激動，小女孩十分可愛？4）教育家激動地抱起小女孩，好久才放下。（激動。好久。）教育家為什么激動？（以前這個實驗做過許多次，都不成功。）請你帶著這種心情讀讀這句話。學生個別讀，分組讀，齊讀。讓我們帶著激動，帶著實驗成功的喜悅齊讀教育家對校長說的話吧?。▽W生有感情地齊讀）五 故事回顧，續(xù)編故事孩子們，我們的實驗是成功了，可是羊羊們還在山洞中沒有脫險呢！1 同桌合作

8、續(xù)編故事結尾，比比誰的故事更合理，更有趣， 更吸引人。2 全班交流六、聯(lián)系實際，情感升華 1 播放美國一家超市擁擠踩踏事件的視頻。2 學生談觀后感。（“太可恨了！他們居然只顧自己往前沖，撞倒了人也不扶。”“怎么可以只顧自己，不顧別人呢？”“難道你們不知道要關心別人，先人后己嗎？”“難道你們不懂得互相謙讓友好相處嗎？”）3 生活中，在熱鬧的學校，在擁擠的市場，在車站碼頭，這樣意外的危險時有發(fā)生，請你為此設計一條宣傳標語，提醒人們關愛他人，講究秩序，講究文明。4 標語交流：講究秩序，人人有責。 先人后己，關愛他人。 心中有他人，生活更美好 。關愛生命，爭創(chuàng)和諧。同學們的標語精彩紛呈，每一條都凝結著大家心中的一份沉甸甸的愛。七 聯(lián)系生活，學習意外逃生知識 1 如果發(fā)生了意外的危險，首先要保持冷靜，要鎮(zhèn)定，不要慌亂。 2 找安全出口，有序撤離 3 不要擁堵，要做到先人后己，互相配合，協(xié)作 4 關心弱小，盡可能幫助別人5 撤離到空曠的地方最安全，比如學校的操場 八 總結 孩子們，讓“先人后己”這一美好的品質(zhì)永駐你我的心間，讓我們都學會團結合作，那么我們就會獲得成功，獲得學業(yè)事業(yè)的成功，我們就會收獲秩序的穩(wěn)定，社會的和諧和人生的幸福！ 九、 現(xiàn)場演習1 播放