七年級英語lessson9教學設計

1、原任初級中學表格式教案（修訂）課題Lesson9: Whose Coat Is These ?時間9.21班級七年級教師李卓科目英語課時 1課型新授課一、教材內(nèi)容分析：本課讓學生學習學校的一些事情和上學時候要用的一些東西，讓學生學習如何用英語表達。二、教學重、難點：重點：名詞所有格的用法難點：名詞所有格的用法 Whose 的用法三、教學目標（知識，技能，過程方法，情感態(tài)度、價值觀）：1知識與技能： （1）學習并掌握詞匯：:scarf, glove,maybe,just （2）掌握句型：Whose coat is this ? 2過程與方法：通過教學視頻讓學生學習，小組合作，學生自主探究學習3情

2、感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習讓學生了解名詞所有格的用法，并且要求學生把這些重要的句型運用到日常的生活中去。四、學情分析：七年級的學生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。針對學生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，營造學英語的氛圍，鼓勵學生開口說英語，特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。五、教學策略選擇與設計（教法及學法的設計）：Speaking and talking method; Communicative teaching method.六、教學環(huán)境及資源準備：在教室運用多媒體七、教學過程：Step1: Class

3、 Open 1） Greeting 2） Review 3） Lead inStep2: Present Ask each student to bring one object to the front, place it along the blackboard and return to their seats. T: Whose _(object) is this ?Student 1 : Its my _(object) .Step3:Listen Play the audiotape for Lesson 9.Ask the class to listen and read alo

4、ud with the tape.Step 4: Read and discuss 1) Class Work Lets Do It !NO.2 as a class.2) Check the students answers as a class.Step5:Language Points1. Whose coat is this ? 這是誰的外衣？Whose 是特殊疑問詞，引導特殊疑問句，意為“誰的”。A：Whose bike is this ?B: Its Toms .2. Its too big for me .對我來說它太大了。Too 在句中作副詞，意為“太.，過分”， 修飾形容詞或副詞。E.g. :You speak too fast.你說得太快了。Step6 Sum up the items brieflyStep7. HomeworkActivity Book 八、教學評價設計：1、知識評價：本課知識相對來說比較接近學生的生活，所以學生在學習的過程中不會出現(xiàn)太多的壓力。2、能力評價：學生的底子相對來說還算可以，掌握起來還是比較輕松的。九、教后反思：本課主要讓學生學習名