最新20XX年高中新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-393094第1頁(yè)共 3 頁(yè)最新 20XX 年高中新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)工作總結(jié)本次學(xué)習(xí)從 7 7 月 2525 日至 8 8 月 7 7 日，其中 7 7 月 2626、2727 兩天是參 加全國(guó)高中學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會(huì)，7 7 月 2828 至 8 8 月 6 6 日是參加教育部xxxx 普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家團(tuán) 隊(duì)答疑工作 。 下面我詳細(xì)匯報(bào)一下。在全國(guó)高中學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會(huì) 上的收獲 可以用一下關(guān)鍵詞來(lái)總結(jié)：“問(wèn)題意識(shí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示 交流、數(shù)學(xué)閱讀理解、作業(yè)評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)本質(zhì)。”新課程的主持人劉堅(jiān)、 王尚

2、志、張飴慈、張思明等都做了報(bào)告；6 6 個(gè)先進(jìn)學(xué)校的代表做了發(fā) 言。共有大約 150150 名專家、老師出席活動(dòng)，還有數(shù)學(xué)通訊、中國(guó)教 師報(bào)、中國(guó)教育報(bào)等雜志媒體參加。雖然新課改沒(méi)有實(shí)質(zhì)性與根本性 的突破，但是已經(jīng)有很多學(xué)校抓住機(jī)遇、走在前面，而且教育部門(mén)對(duì)此次新課改決心很大、極為堅(jiān)決，不積極推進(jìn)新課改就會(huì)成為“歷史 的罪人”。在教育部 xxxx 普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 的 1010 天中， 主要是以課程專家的身份每天批改作業(yè)、上午學(xué)術(shù)報(bào)告、穿插小組座 談研討、晚上學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)。可以用一下關(guān)鍵詞來(lái)概括：“把數(shù)學(xué)教的更簡(jiǎn)單。”“把數(shù)學(xué)的本質(zhì)教給學(xué)生。問(wèn)題對(duì)數(shù)學(xué)課堂太重要 了。圖對(duì)于數(shù)學(xué)

3、太重要了。 ”“學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生探索。 ”數(shù) 學(xué)閱讀的培養(yǎng)。 ”“三維生態(tài)教學(xué)課堂”?！罢n堂教學(xué)觀察?！薄敖虒W(xué)活 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！?“區(qū)域教研?！薄白鳂I(yè)評(píng)價(jià)-學(xué)生批作業(yè)?！?“雙向數(shù)學(xué)建模” “數(shù)學(xué)閱讀理解”ooooooooooo o參加此次培訓(xùn)的老師大都是水平很高的特級(jí)、 高級(jí)教師，他們的理念先進(jìn)，大多有突出的教學(xué)成果，他們所在的學(xué) 校也都有新課改先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。相比之下，我的實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-393094第2頁(yè)共 3 頁(yè)水平就很有限了。新課改還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性和根本性的突破，可是時(shí)代的步伐不可 阻擋！全國(guó)取得成果的學(xué)校已經(jīng)很多，他們已經(jīng)成為領(lǐng)先者，因此我 只能在下面聽(tīng)他們的老師講座

4、。與我同去的青島二中的朱軍老師也得 到了很多老師、學(xué)校的關(guān)注，因?yàn)樗麄兦鄭u二中在課改方面的地位是： “北有青島二中，南有深圳中學(xué)?！北緛?lái)自己帶了一些教學(xué)上的東西， 可是聽(tīng)完人家的報(bào)告后就不敢拿出來(lái)了， 也沒(méi)有機(jī)會(huì)拿出來(lái)。我在高 考方面做了不少工作，可是大家談的都是教育教學(xué)，高考根本沒(méi)有成 為研究對(duì)象！我在教學(xué)方面有些東西，聽(tīng)完別人的報(bào)告后覺(jué)得很不成 熟也沒(méi)有敢拿出來(lái)。不過(guò)，在最后一次研討時(shí)，我利用討論高考題好 壞的機(jī)會(huì)做了一個(gè)主題發(fā)言，算是對(duì)學(xué)校有一點(diǎn)交代吧。下面是是一些個(gè)人思考。一，關(guān)于數(shù)學(xué)教育教學(xué)的思考與困惑：1 1，為甚麼不是數(shù)學(xué)教學(xué)呢？我們很多時(shí)候忽視了教育。新課改 對(duì)老師提出了更高的

5、要求，數(shù)學(xué)老師不只是教數(shù)學(xué)，他也是老師也要 育人！為甚麼我們老師抓學(xué)生越來(lái)越近、成績(jī)?cè)絹?lái)越高，可是師生感 情越來(lái)越淡呢？這一點(diǎn)我并沒(méi)有好的想法與做法， 但是我們要高度重 視此事！2 2，我們?yōu)樯觞N沒(méi)有名師、名師工作室呢？我們擁有“打不垮的數(shù)學(xué)老師”可是卻沒(méi)有有特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果， 我們可以在高考中取 得不錯(cuò)的成績(jī)卻得不到全國(guó)先進(jìn)學(xué)校的認(rèn)可，我們有各種形式的個(gè)人 教學(xué)與集體備課卻形不成一種統(tǒng)一的先進(jìn)的教學(xué)模式（即數(shù)學(xué)組有語(yǔ) 文組沒(méi)有的，我們學(xué)校有其他學(xué)校沒(méi)有的）。數(shù)學(xué)組的強(qiáng)大離不開(kāi)水 平的老師？高水平的數(shù)學(xué)老師也只會(huì)誕生在優(yōu)秀的數(shù)學(xué)組內(nèi)？?jī)?yōu)秀 的數(shù)學(xué)老師必須要進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)，我們?cè)诜泵δ莻€(gè)的教實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-393094第3頁(yè)共 3 頁(yè)學(xué)中如何有 效地學(xué)習(xí)呢？3 3，這一次學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗(yàn)?？晌蚁胧遣皇强梢哉瞻崮骋环N模式（如：杜郎口？）？如果各學(xué)一點(diǎn)會(huì)不會(huì)成為“四不像”？如果彷徨 等待會(huì)不會(huì)成為“教育的罪人” ？我們的現(xiàn)實(shí)情況允許我們邁多大的 步子？舉個(gè)例子：學(xué)案沒(méi)有被證明是一定