有用的學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案3篇

1、有用的學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案3篇學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇1 以現(xiàn)代訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以鎮(zhèn)學(xué)校中心校教學(xué)工作方案為準(zhǔn)繩，結(jié)合我校詳細(xì)狀況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的提高正是素養(yǎng)訓(xùn)練的體現(xiàn)。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)工作仍舊是提高教學(xué)質(zhì)量。 強(qiáng)化校本教研，提高老師培訓(xùn)實(shí)效 深化開(kāi)展校本教研活動(dòng)，探究老師培訓(xùn)的有效形式，使老師逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的好習(xí)慣，增加討論意識(shí)，以討論者的眼完端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，使老師之間形成相互學(xué)習(xí)、專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、彼此支持的深厚的教研氛圍。

2、立足于課堂層面發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。以問(wèn)題為課題，直面詳細(xì)教學(xué)，切入實(shí)際教學(xué)，通過(guò)“老師個(gè)人的自我反思、老師集體的同伴互助”，開(kāi)展校本討論。各學(xué)科要以典型課例為載體，以對(duì)原教學(xué)行為反思為起點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)說(shuō)課、說(shuō)課實(shí)踐、反思說(shuō)課、課堂展現(xiàn)和課后再反思等校本討論，提出新的教學(xué)方法和策略。2、主動(dòng)組織老師參與校本培訓(xùn)，加大老師培訓(xùn)力度，提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。力爭(zhēng)在教學(xué)能手評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、優(yōu)秀論文評(píng)比中取得更多的嘉獎(jiǎng)，建設(shè)新的骨干老師隊(duì)伍。 3、實(shí)行多種措施，加快骨干老師的培育，重點(diǎn)解決老老師教學(xué)方法陳舊，年輕老師教學(xué)不得法問(wèn)題。 抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量 開(kāi)學(xué)初，

3、從自身、教研組、學(xué)校等多個(gè)層面組織全體老師學(xué)習(xí)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作看法，仔細(xì)做好記錄，學(xué)校做好監(jiān)督與反饋，將教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)始終。教育處也將依據(jù)“常規(guī)”對(duì)老師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)工作提出明確要求，提倡老師做到常規(guī)教學(xué)工作“五仔細(xì)”，即：仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)、仔細(xì)做好檢測(cè)和反饋，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。學(xué)校與老師準(zhǔn)時(shí)溝通與溝通，老師也準(zhǔn)時(shí)反饋?zhàn)约旱姆此?，使檢查與反思互動(dòng)化。 備課要細(xì)心。備課要做到有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念，充分的教具預(yù)備、清楚的教學(xué)環(huán)節(jié)、精要的問(wèn)題設(shè)計(jì)，有較為具體的導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)設(shè)計(jì)，有完整的板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。要做到備同學(xué)

4、，備教材，備方法，備教具。要體現(xiàn)出個(gè)性。要有“老師教學(xué)行為”和“同學(xué)學(xué)習(xí)行為”以及“學(xué)情分析”等內(nèi)容，要杜絕抄老教案或抄教參或下載教案的現(xiàn)象。學(xué)校將定期和不定期的檢查老師的個(gè)人備課。對(duì)不合要求的備課提出批判并定期整改。在備課中體現(xiàn)出啟發(fā)引導(dǎo)、延長(zhǎng)拓展。書寫要仔細(xì)，格式符合要求。通過(guò)以上要求，引導(dǎo)老師仔細(xì)鉆研教材，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材，通過(guò)備課質(zhì)量的提高，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。全部老師提前一周備好課。要以教研組為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同鉆研、共同探討。 上課預(yù)備要充分。本學(xué)期在加強(qiáng)備課管理的同時(shí)，也加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的管理。尤其加強(qiáng)對(duì)新老師和課堂駕馭力量欠缺的老師的聽(tīng)課指導(dǎo)，使他們能快速提高自己的教學(xué)

5、水平，提高教學(xué)質(zhì)量。督促青年老師進(jìn)行課后反思，提高課堂教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性。學(xué)校將對(duì)隨堂聽(tīng)課中老師教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)劃分，并納入到年底考核，以此督促老師上好每一堂課，保證課堂教學(xué)質(zhì) 仔細(xì)組織課堂教學(xué)。堅(jiān)持自始至終全過(guò)程調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。特殊重視非智力因素的作用，做到教書育人，每一節(jié)課都要做到教有目的練有中心，學(xué)有效果，堅(jiān)決克服課堂教學(xué)中的浮躁、浮夸現(xiàn)象，堅(jiān)決克服課堂只是個(gè)別人表演的舞臺(tái)的.現(xiàn)象。主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正落實(shí)同學(xué)在課堂上的主體地位。 作業(yè)要有效能。各學(xué)科老師要留意對(duì)作業(yè)效果的準(zhǔn)時(shí)批改和反饋。對(duì)書面作業(yè)，老師要全部仔細(xì)批改，防止漏判、錯(cuò)判現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤

6、，老師要準(zhǔn)時(shí)問(wèn)明緣由，并予以訂正，準(zhǔn)時(shí)復(fù)判；批改后，老師要寫明評(píng)價(jià)的等級(jí)和批改的日期。提倡老師在作業(yè)批改中用法激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自信念。作文評(píng)語(yǔ)要規(guī)范（寫楷體字）。各科老師要有批改作業(yè)記錄。各教研組本學(xué)期至少要針對(duì)作業(yè)設(shè)置和批改問(wèn)題組織一次專項(xiàng)教研。 輔導(dǎo)要有提高。本學(xué)期我們將連續(xù)做好課外輔導(dǎo)工作，開(kāi)學(xué)初語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)四科老師要結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際制定課外輔導(dǎo)方案，建立課外輔導(dǎo)記錄，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐煩和細(xì)致，關(guān)心同學(xué)選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)優(yōu)生則要加強(qiáng)培育進(jìn)展其特長(zhǎng)，努力使每一位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，確保優(yōu)秀率，提高合格率。各教研組本學(xué)期至少要針對(duì)同學(xué)輔導(dǎo)

7、問(wèn)題組織一次專項(xiàng)教研。對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)實(shí)行多種形式的輔導(dǎo)，進(jìn)行詳細(xì)的同學(xué)指導(dǎo)，關(guān)心他們提高成果。輔導(dǎo)要有目的、有方案，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定同學(xué)、定內(nèi)容、定要求；輔導(dǎo)方式要敏捷多樣，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)問(wèn)技能與學(xué)法指導(dǎo)、情感培育、心里疏導(dǎo)相結(jié)合。要提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)同學(xué)的輔導(dǎo)，在學(xué)期末組織參與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，語(yǔ)文老師要鼓舞并輔導(dǎo)同學(xué)寫作投稿，提高同學(xué)寫作水平；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師做好竟賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓同學(xué)參與各級(jí)各類競(jìng)賽，通過(guò)對(duì)各種特長(zhǎng)同學(xué)的培育，爭(zhēng)取在諸方面獲得豐碩成果。 檢測(cè)要有針對(duì)性，注意反思與提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校

8、教學(xué)的靈魂和生命線。每位老師必需樹(shù)立“有效教學(xué)”觀念，增加質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。結(jié)合上學(xué)期考試狀況，本學(xué)期學(xué)校將連續(xù)加大對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)四學(xué)科的階段性調(diào)研力度，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（班級(jí)學(xué)科）進(jìn)行跟蹤調(diào)查指導(dǎo)，分析存在問(wèn)題，落實(shí)解決措施，力爭(zhēng)不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。本學(xué)期要加強(qiáng)月質(zhì)量檢測(cè)，每次檢測(cè)后，要求老師進(jìn)行具體的質(zhì)量分析，學(xué)校進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，以此督促全體老師重視教學(xué)質(zhì)量，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。一是重視反饋，搞好二次過(guò)關(guān)，實(shí)現(xiàn)二次過(guò)關(guān)滿分卷；二是做到即時(shí)閱卷，即時(shí)講評(píng)；三是做好分析總結(jié)，把握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)弱救失，查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)

9、、科學(xué)學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次，可以實(shí)行多種方式進(jìn)行，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)的狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這 項(xiàng)工作，準(zhǔn)時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科老師也要對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析。 連續(xù)做好“五個(gè)一”工程。本學(xué)期仍舊要求每位老師做到“五個(gè)一”，即：每位校干老師每學(xué)期閱讀一本訓(xùn)練理論專著，或有關(guān)課程改革的著作；整理一本不低于10000字的學(xué)習(xí)筆記；執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課或示范課，討論課；撰寫一篇鎮(zhèn)級(jí)以上（含鎮(zhèn)級(jí)）發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、試驗(yàn)報(bào)告、閱

10、歷總結(jié)等；至少參與一次鎮(zhèn)級(jí)以上的學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)。 作業(yè)管理。新課講完后，留適量的作業(yè)，要求同學(xué)按時(shí)完成（基本在課內(nèi)完成），仔細(xì)批改作業(yè)，普遍性問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)講解訂正，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)和作業(yè)潦草的同學(xué)要熱心訓(xùn)練，耐煩關(guān)心。除課堂作業(yè)外還要設(shè)計(jì)自學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、動(dòng)手操作作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)等，作業(yè)且忌重復(fù)、過(guò)量、或要求過(guò)高等。 本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是抓好語(yǔ)、數(shù)、外、科學(xué)四門學(xué)科的教學(xué)。而外語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)是我校的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因此，本學(xué)期我校加大了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)力度，首先，支配了四位對(duì)英語(yǔ)有專長(zhǎng)的老師擔(dān)當(dāng)。同時(shí)本學(xué)期我校將組織對(duì)英語(yǔ)老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，以此，提高我校的英語(yǔ)教學(xué)水平。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方

11、案 篇2 一、指導(dǎo)思想 葫蘆絲易學(xué)易懂，其音樂(lè)悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)聽(tīng)悅耳，具有深厚的民族特色。開(kāi)發(fā)器樂(lè)訓(xùn)練，是實(shí)施美育的重要手段，讓孩子們學(xué)習(xí)葫蘆絲，不但能熬煉他們的意志，而且有助于開(kāi)拓智力，提高他們的審美情趣與力量，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期所帶愛(ài)好班有14人，參與本班訓(xùn)練的同學(xué)都是二、三、四、五班級(jí)同學(xué)，全部都是新隊(duì)員，而且二、三班級(jí)的同學(xué)年齡偏小，音樂(lè)素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準(zhǔn)及基礎(chǔ)音樂(lè)學(xué)問(wèn)抓起，又對(duì)樂(lè)器近乎空白，加上這種樂(lè)器對(duì)氣息有嚴(yán)格的要求，同學(xué)也易產(chǎn)生厭倦心情，操練起來(lái)困難較大。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂(lè)表現(xiàn)力

12、等相關(guān)學(xué)問(wèn)。 2、學(xué)習(xí)葫蘆絲的演奏姿態(tài)、演奏狀態(tài)、正確的手型掌握及氣息運(yùn)用。 3、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)潔的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習(xí)以及初級(jí)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)等。 4、吹奏人們所熟識(shí)和喜聞樂(lè)見(jiàn)的民歌、小調(diào)等樂(lè)曲。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的把握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運(yùn)用。 2、規(guī)范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習(xí)曲等演奏技法。 3、熟悉和學(xué)習(xí)各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號(hào)、調(diào)號(hào)、音區(qū)與音域音樂(lè)的速度與力度(常用術(shù)語(yǔ)) 省略記號(hào)、裝飾音等基本樂(lè)理學(xué)問(wèn)。 4、能模唱簡(jiǎn)潔的曲譜、演奏簡(jiǎn)潔的旋律

13、。 5、學(xué)習(xí)預(yù)選曲目：粉刷匠小夜曲草原圓舞曲牧童謠搖呀搖瑪麗有只小羊羔吹起蘆笙跳起舞頌等樂(lè)曲。 6、通過(guò)對(duì)葫蘆絲、豎笛的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。 五、教學(xué)方案 第四周 1、 葫蘆絲簡(jiǎn)介 2、 圖示 3、 按孔方法 4、 演奏姿態(tài) 5、 氣息的運(yùn)用 第五周 1、5音的練習(xí)。 2、樂(lè)理學(xué)問(wèn)：音的長(zhǎng)短、拍號(hào)、休止符 第六周 1、6音的練習(xí) 2、樂(lè)理學(xué)問(wèn)：附點(diǎn)音符、小節(jié)線，演奏指南：氣息的運(yùn)用 第七、八周 1、7音的練習(xí) 2、節(jié)拍與節(jié)拍的規(guī)律 3、咕音的避開(kāi) 第九、十周 1音的練習(xí) 2、樂(lè)理學(xué)問(wèn)：力度記號(hào) 3、練習(xí)曲六個(gè) 第十一、十二周 1、2音的練習(xí) 2、練習(xí)曲四個(gè) 3、樂(lè)理

14、學(xué)問(wèn)：音的凹凸，演奏必讀：按孔部位及手形 第十三、十四周 1、3音的練習(xí) 2、練習(xí)曲六個(gè) 第十五周：葫蘆絲所學(xué)學(xué)問(wèn)測(cè)試 第十六周：葫蘆絲吹奏競(jìng)賽 六、措施方法： 1、明確活動(dòng)目的,以培育同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好為主，卓有成效地開(kāi)展這一音樂(lè)活動(dòng)。 2、解決曲目及吹奏基本功重難點(diǎn)，盡量利用分散削減難度的直觀教學(xué)。 3、給同學(xué)供應(yīng)舞臺(tái)，供應(yīng)各種形式，多鼓舞同學(xué)，確定同學(xué)的特長(zhǎng)，讓他們有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。定期進(jìn)行匯報(bào)及相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。 4、自身專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)應(yīng)不斷提高，做到勤學(xué)苦練。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)實(shí)行黨的訓(xùn)練方針，以訓(xùn)練強(qiáng)市會(huì)議精神為指導(dǎo)，在市教研室教研工作精神的指導(dǎo)下，以深化課堂改

15、革為目標(biāo)，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的有效實(shí)施，為提升我校教研品位，提高我校教學(xué)質(zhì)量，打造一支又紅又專的老師隊(duì)伍而奠定基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) 課程改革穩(wěn)步、高效的推動(dòng)；學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；教研常規(guī)工作有序有效；教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 三、工作重點(diǎn) 1、切實(shí)加強(qiáng)老師自身研修，提高專業(yè)水平，增加大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造主動(dòng)向上的氛圍。 2、加大校本教研力度，將新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、討論以及新教材在課堂教學(xué)中踐行后的反思、研討作為校本研訓(xùn)的重點(diǎn)來(lái)抓，從而提高老師駕馭新教材的力量。 3、加強(qiáng)試驗(yàn)課題討論的實(shí)施管理，做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)結(jié)題工作，充分發(fā)揮教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。 4、組織老師組織各級(jí)教學(xué)比武、學(xué)

16、科競(jìng)賽和論文撰寫活動(dòng)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量的提高。 5、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展，老師提高，有利于新課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。 6、鍥而不舍地開(kāi)展教研檢查、督導(dǎo)、總結(jié)評(píng)優(yōu)工作。 7、組織六班級(jí)組老師迎接畢業(yè)考試。 四、詳細(xì)措施 1、塑造行風(fēng)形象，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。育人德為先。 本期我們將組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)老師們理解和遵循為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)的從業(yè)準(zhǔn)則，使老師們能以高尚的師德修養(yǎng)、淵博的學(xué)問(wèn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正成為先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和傳播者，成為同學(xué)前進(jìn)道路上的引路人。 2、抓實(shí)校本教研和校本培訓(xùn)，提高老師理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，讓老師走上名師成才之路。名?？棵麕?/p>

17、支撐，名師靠學(xué)校培訓(xùn)。由此看來(lái)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化是何等的重要，為了學(xué)校有更好的進(jìn)展前景，本期將做好以下幾項(xiàng)工作： 主動(dòng)組織老師參加各級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，如，請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，或讓老師外出學(xué)習(xí)返校校后再進(jìn)行匯報(bào)，可采納講座、上匯報(bào)課等形式。 我們要分析討論目前本學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，多渠道引導(dǎo)老師以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為討論課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等方式開(kāi)展課堂教學(xué)研討，在對(duì)老師課堂教學(xué)行為的觀看、分析與評(píng)價(jià)中去詮釋課改理念，真正實(shí)現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。 仔細(xì)組織校內(nèi)隨堂聽(tīng)課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動(dòng)，把對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)、對(duì)高師課堂的點(diǎn)

18、評(píng)與老師個(gè)人課堂教學(xué)行為的反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在觀摩、比較、分析、反思中實(shí)現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。 組織老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，用深厚的學(xué)習(xí)討論氛圍感染、熏陶老師。 加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)討論和加大實(shí)施新課程的宣揚(yáng)力度。詳細(xì)做法是： a、集體備課每4周不少于1次，每次活動(dòng)都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，作中心發(fā)言，然后組內(nèi)成員溝通看法，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。通過(guò)集體研討，可形成一個(gè)集體教案，也可以形成幾個(gè)布滿個(gè)性的教案； b、切實(shí)連續(xù)抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課組、教科室的作用?！耙徽n例三研討二反思”方法有二： 一是“一課例多人上”，即集體備課第一人上課反思、研修其次人上課又反思、研修第三人上課，直至滿足為止，從中探討出一種最佳的教學(xué)模式在全校推介，真正達(dá)到教學(xué)資源共享的目的； 二是“