有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯編六篇

1、有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板匯編六篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)由來： 幼兒喜愛動(dòng)物，愛仿照更是小班幼兒的突出特點(diǎn)，他們喜愛仿照動(dòng)物的叫聲，仿照動(dòng)物的動(dòng)作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)覺幼兒缺乏運(yùn)用禮貌用語的表達(dá)習(xí)慣，因此，我從幼兒的愛好動(dòng)身，通過幼兒在仿照各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作的過程中，了解動(dòng)物的飲食特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進(jìn)而啟發(fā)幼兒養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。因此，我特意設(shè)計(jì)了“動(dòng)物聚會(huì)”的語言教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的禮貌用語請(qǐng)別人吃東西，初步養(yǎng)成禮貌用語的習(xí)慣。 2、知道動(dòng)物的叫聲，能聽音說出動(dòng)物的名稱，能依據(jù)動(dòng)物名稱發(fā)出相應(yīng)叫聲。 3

2、、知道動(dòng)物的飲食特征，能說出不同動(dòng)物愛吃的食物名稱。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 用完整的禮貌用語邀請(qǐng)別人吃東西。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。 2、小手變變變的音樂，1臺(tái)錄音機(jī)，開心的背景音樂。 活動(dòng)過程： 一、熱身活動(dòng) 1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導(dǎo)幼兒玩手指嬉戲。 附兒歌：小手變變變 小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘； 小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪； 小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。 2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。 二、學(xué)習(xí)新課 1、老師引導(dǎo)幼兒聽聲說出動(dòng)物的名稱。 老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃

3、的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。 助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？ 老師仿照小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了） 老師仿照小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？ 老師仿照小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？ 老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側(cè)，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？ 2、老師引導(dǎo)幼兒一起仿照小動(dòng)物叫。 老師：小伴侶們真棒，聽動(dòng)物們的叫聲就知道是什么動(dòng)物，老師說出動(dòng)物的名稱，你們仿照動(dòng)物的叫聲。 3、老師引導(dǎo)幼兒說出各種小動(dòng)物愛吃的食物名稱。 老師：山羊媽媽為動(dòng)物

4、們的聚會(huì)預(yù)備了許多好吃的食物，山羊媽媽會(huì)預(yù)備什么食物呢？ 老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動(dòng)物們預(yù)備的食物，看看有什么？ 老師：山羊媽媽為什么預(yù)備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？） 4、老師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語請(qǐng)別人吃東西。 老師仿照山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請(qǐng)你吃骨頭。 老師：山羊媽媽會(huì)請(qǐng)小花貓吃什么呢？請(qǐng)小公雞吃什么？請(qǐng)小鴨子吃什么？請(qǐng)小山羊吃什么？ 5、老師把本節(jié)課所教授的學(xué)問編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加念唱的趣味性） 附兒歌： 小黃狗，汪汪汪，快過來，我請(qǐng)你吃骨頭； 小花貓，喵喵喵，快過來，

5、我請(qǐng)你吃小魚； 小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請(qǐng)你吃大米； 小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請(qǐng)你吃蟲子； 小山羊，咩咩咩，快過來，我請(qǐng)你吃青草。 6、幼兒嘗試仿照老師念唱兒歌并做肢體動(dòng)作。 三、鞏固新知 1、老師引導(dǎo)幼兒通過嬉戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。 老師：動(dòng)物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動(dòng)物們一起跳吧！ 老師：我們圍成一個(gè)圓圈，手拉著手，轉(zhuǎn)圈走，仿照小動(dòng)物們跳舞，看誰仿照得最像。 四、結(jié)束活動(dòng) 1、老師總結(jié)：小伴侶們仿照得真像，山羊媽媽為小動(dòng)物預(yù)備了他們最愛吃的食物，請(qǐng)小黃狗吃骨頭，請(qǐng)小貓吃小魚，請(qǐng)小公雞吃大米，請(qǐng)小鴨子吃蟲子，請(qǐng)小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請(qǐng)其他小伴侶吃。 活

6、動(dòng)延長(zhǎng)： 1、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師們可把動(dòng)物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動(dòng)物喂吃的，增加幼兒與環(huán)境的互動(dòng)性，同時(shí)還可以供應(yīng)運(yùn)用禮貌用語的機(jī)會(huì)，培育幼兒禮貌用語的習(xí)慣。 2、在娃娃家區(qū)域活動(dòng)中，供應(yīng)一些日常生活用品，引導(dǎo)幼兒作客，款待客人等，培育幼兒禮貌用語，提高語言表達(dá)力量。 溫馨提示： 1、在教學(xué)活動(dòng)過程，要引導(dǎo)幼兒完整的用禮貌用語“我請(qǐng)你吃××”表達(dá)，刺激幼兒運(yùn)用禮貌用語邀請(qǐng)別人吃東西。 2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要?jiǎng)屿o結(jié)合，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的過程中，可以引導(dǎo)幼兒仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，如小花狗搖搖尾巴等，避開幼兒長(zhǎng)時(shí)間坐著，降低幼兒參加教學(xué)活動(dòng)的愛好或主動(dòng)性。 3、在引導(dǎo)幼兒聽

7、動(dòng)物的叫聲說出動(dòng)物的名稱環(huán)節(jié)，可以協(xié)作動(dòng)物叫聲的錄音磁帶或 課件 進(jìn)行教學(xué)，增加幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)落實(shí)橋東教委和學(xué)校工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼進(jìn)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與進(jìn)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高老師和幼兒素養(yǎng)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。 二、工作目標(biāo)和詳細(xì)措施 （一）重視平安保健工作，營(yíng)造平安溫馨校內(nèi) 1、有方案開展老師平安學(xué)問問答、幼兒平安訓(xùn)練和師幼平安實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的平安意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)大事的力量。 2、細(xì)化一日活動(dòng)平安管理細(xì)則，規(guī)范日常工作要求，將平安責(zé)

8、任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。 3、規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。 （二）加強(qiáng)老師多方位培育，提高老師綜合素養(yǎng) 1、深化學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要3-6歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展指南中的細(xì)則，每月溝通學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高老師理論素養(yǎng)和對(duì)規(guī)程綱要實(shí)際應(yīng)用力量。 2、分別組織語言組和音樂組的老師進(jìn)行圖畫書講解并描述和邊彈邊唱的技能考核，提高老師的專業(yè)技能。 3、開拓"優(yōu)秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓舞優(yōu)秀老師脫穎而出，提倡家長(zhǎng)和小伴侶學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。 4、開展"歡樂

9、10分鐘大家談"主題爭(zhēng)論，在原有基礎(chǔ)上鼓舞老師關(guān)注幼教事業(yè)進(jìn)展方向，提高服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。 （三）組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展 1、要求各班結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級(jí)工作方案，注意方案的可操作性和有用性。 2、通過每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)優(yōu)和日常的有效教研，加強(qiáng)教學(xué)討論力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門聽課次數(shù)，逐步提升日常訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 3、深化開展早期閱讀和誦讀古詩活動(dòng)，鼓舞師幼讀經(jīng)典讀好書，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語言力量的提高。 4、結(jié)合全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開的大好形勢(shì)，組織各班開展"我運(yùn)動(dòng)我健康"的傳統(tǒng)體育嬉戲，鼓舞每位幼兒參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，為其供應(yīng)展現(xiàn)自我和健康成

10、長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 （四）親密家園聯(lián)系，形成有效訓(xùn)練合力 1、更新幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員，主動(dòng)聽取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的看法和建議，不斷改善辦園條件。 2、組織家長(zhǎng)和幼兒開展平安童謠的創(chuàng)編和朗誦活動(dòng)，豐富幼兒平安的相關(guān)學(xué)問，提高家長(zhǎng)和幼兒的平安意識(shí)。 3、通過家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的專題內(nèi)容，與家長(zhǎng)探討訓(xùn)練話題，形成訓(xùn)練合力，達(dá)成訓(xùn)練共識(shí)。 4、利用"家園直通車""家園共育"等多種形式，對(duì)家進(jìn)步行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與溝通。 5、增設(shè)園長(zhǎng)信箱，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，加大家園溝通力度，不斷規(guī)范訓(xùn)練行為。 八月份： 1、以先進(jìn)的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，更新園所環(huán)境

11、，開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。 2、全面整理園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營(yíng)造干凈舒適的環(huán)境。 3、新小班試入園活動(dòng)，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩(wěn)定幼兒心情，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)和行為習(xí)慣培育 九月份： 1、結(jié)合本園實(shí)際，傳達(dá)幼兒園工作方案，各班制定學(xué)期訓(xùn)練方案。 2、召開新學(xué)期幼兒園和班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)本學(xué)期幼兒園和班級(jí)工作思路，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。v 3、月教學(xué)檢查。 十月份： 1、組織老師開展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。 2、各班學(xué)習(xí)徒手操，規(guī)范動(dòng)作與要求，進(jìn)行徒手操評(píng)比活動(dòng)。 3、組織老師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 十一月份： 1、組織老師進(jìn)行圖畫書講解并描述和邊彈邊唱的技能考核。 2、組織幼兒和家長(zhǎng)參加的平安童謠創(chuàng)編

12、評(píng)比活動(dòng)。 3、開展"我運(yùn)動(dòng)我健康"的幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。 十二月份： 1、迎新年慶?；顒?dòng)。 2、進(jìn)行備課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 3、各班進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)和期末展現(xiàn)活動(dòng)。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于大班的孩子來說，“人物”永久是創(chuàng)作畫的主題，特殊是自己身邊人，如父親、母親、小伴侶等。他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“一模一樣”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。明顯，缺少肯定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)覺和表達(dá)：以最新動(dòng)畫片中的.之虎虎生威、動(dòng)態(tài)小人物中，好多孩子邀請(qǐng)身邊小伴侶“模特兒”擺出了各種

13、各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向老師“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫？，老師，這個(gè)小人兒怎么畫？ 老師，我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“一模一樣”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步把握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的學(xué)問，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠把握采納動(dòng)態(tài)線條幫助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體局部整體”的寫生方法。 2、能夠細(xì)致觀看，把握“寫生”的含義，避開簡(jiǎn)筆人物的模式畫法。 3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。 4、開發(fā)同學(xué)的愛好愛好、空間想象力量以

14、及動(dòng)手力量。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 同學(xué)能對(duì)人物姿態(tài)動(dòng)態(tài)線條的勾畫，并對(duì)畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。 活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容： 1、老師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采納動(dòng)態(tài)線幫助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）局部（衣物、裝飾品等的刻畫）整體（線條整理、添畫）”。 2、老師：今日老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的嬉戲，誰情愿做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)動(dòng)身幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線幫助的方法畫身體動(dòng)作的方法。 老師：今日，老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣？。 老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是

15、怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。 誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！ 請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。 現(xiàn)在我們一塊來觀賞xxx小伴侶的畫，看她畫的怎么樣？ 老師：身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么依據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧?。┻@條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。老師講解示范： 1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、頸項(xiàng)，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最終畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀看，避開腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。 2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們?cè)摦?/p>

16、什么了？ 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等認(rèn)真地畫出來，可以挺直用水彩筆畫。 引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)外形。 3、整體畫面的修飾：最終，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。 今日，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？ 引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會(huì)在什么地方、和誰在一起呢？ 3、布置幼兒作業(yè)，老師輔導(dǎo)。 1、今日，我們就用寫生的方法來畫人，留意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最終為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加美麗。 2、請(qǐng)一位幼兒

17、做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。 4、作品展評(píng)。 師生共同觀賞、評(píng)論。 結(jié)束語： 老師在選材上特別接近幼兒生活實(shí)際。老師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)訓(xùn)練契機(jī)，充分利用幼兒熟識(shí)的費(fèi)舊物品，讓它在訓(xùn)練教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，老師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師通過層層深化的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的閱歷，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。老師在活動(dòng)中，能夠依據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的制造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自

18、己的行為給孩子啟示，最終讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種勝利感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，老師能通過自己對(duì)孩子的觀看，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨便的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？老師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再制造。老師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，老師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有肯定的伸縮改變，能依據(jù)孩子活動(dòng)的詳細(xì)狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 1、活動(dòng)目標(biāo)： 結(jié)合幼兒的經(jīng)受，通過展覽講解并描述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，

19、引發(fā)幼兒對(duì)自身進(jìn)展改變的愛好。 鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 關(guān)心幼兒初步熟悉自己的不足，增加自我意識(shí)。 2、活動(dòng)預(yù)備： 幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的改變。 材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。 老師了解和把握幼兒主要的力量進(jìn)展?fàn)顩r。 3、活動(dòng)過程： 通過照片展覽、對(duì)比講解并描述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的改變。 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時(shí)候的照片？ 請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的改變。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本事。如：念兒歌

20、、畫畫等方面） 小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本事學(xué)得最好？ 鼓舞幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 1） 老師和幼兒共同找找>老師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒愛好，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。 2） 請(qǐng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并且英勇地在集風(fēng)光前展現(xiàn)。 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。 請(qǐng)幼兒上來拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，因此要支配在前面，這樣可以削減等待時(shí)間。） 展覽幼兒的繪畫作用（老師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展現(xiàn)在教室里）。 童話劇表演，將平日排練的

21、童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在繪畫展覽等幾個(gè)比較寧靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小.，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來表演的'欲望）。 表演兒童英語，請(qǐng)幼兒說一句短句。 請(qǐng)幼兒上來彈一曲悅耳的樂曲，讓幼兒感受到美麗的音樂。 將幼兒平常關(guān)懷集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。 進(jìn)行疊被子、系鞋帶競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。 詩歌朗誦，有表情地朗誦。 關(guān)懷同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。 11、現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的仔細(xì)。 12、拋接沙袋，參與體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。 13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有肯定的難度。 14、鼓舞幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日

22、力量較弱的幼兒也有展現(xiàn)自己特長(zhǎng) 的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。 15、角色嬉戲玩得好。（錄像展現(xiàn)） 16、計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。 小結(jié)：每個(gè)小伴侶都說了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的有的有的，并且能夠英勇地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 找找自己的不足，鼓舞幼兒今后努力。 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)懷集體、參與體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小伴侶學(xué)習(xí)？ 鼓舞幼兒今后連續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在老師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠依據(jù)樂曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和嬉戲。 2、鼓舞幼兒大膽表演動(dòng)作，培育對(duì)音樂的感受力量。 3、能夠主

23、動(dòng)的參與嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來的歡樂。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、事先觀賞老師改編的故事“巨人的花園” 2、簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置：柵欄（小椅子） 三、活動(dòng)過程： （一）幼兒自由圍坐在老師身邊，老師以語言制造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園” 1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會(huì)歡樂的跳舞。 2、音樂起，幼兒自由表演動(dòng)作，老師邊觀看了解幼兒的舞蹈力量，邊跟隨音樂的改變做不同的動(dòng)作，給幼兒以示意。 （二）幼兒跟隨老師向巨人的花園動(dòng)身，途中，老師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿照老師做動(dòng)作的愿望與愛好，使幼兒在動(dòng)作過程中進(jìn)一步感受音樂的不同。 1、今日，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂和最漂亮的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過一些好玩的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在 >老師身邊。并為后