四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案3.15設(shè)計(jì)制作標(biāo)志｜浙江攝影版 （新 ）

1、.第15課 設(shè)計(jì)制作標(biāo)志其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 課題名稱(chēng)設(shè)計(jì)制作標(biāo)志授課班級(jí)四年級(jí)授課時(shí)數(shù)2教學(xué)目的知識(shí)目的：通過(guò)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志理解標(biāo)志的意義和作用； 理解一些常用色彩的表現(xiàn)意義；認(rèn)識(shí)、理解自選圖形。技能

2、目的：通過(guò)對(duì)“六一標(biāo)志的設(shè)計(jì)，掌握自選圖形的繪制、縮放，并能改變自選圖形的背風(fēng)光、線條色、線條粗細(xì)等的設(shè)置。情感目的：在標(biāo)志設(shè)計(jì)過(guò)程種中，培養(yǎng)自身的想象才能。 通過(guò)在欣賞和評(píng)價(jià)過(guò)程中，提升自身的審美才能。學(xué)習(xí)者分析讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)代表一定意義的標(biāo)志，這是難度相當(dāng)大的事。學(xué)生對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)僅憑日常生活的積累和前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)。不過(guò)，四年級(jí)學(xué)生的想像力比較豐富，所以如何引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)就成了本課是否成功的關(guān)鍵。由于是鄉(xiāng)下學(xué)生，因此學(xué)生的操作程度電腦操作程度總體不高，但思維比較活潑。因此，課堂中老師要進(jìn)展積極引導(dǎo)，操作那么采用示范和學(xué)生自主探究相結(jié)合進(jìn)展學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目的描繪 知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目的層次具

3、體 描 述1-1理解 標(biāo)志的設(shè)計(jì)步驟1-2理解一些常用色彩的表現(xiàn)意義1-3掌握 自選圖形的繪制1-4掌握 自選圖形顏色、線條粗細(xì)等的設(shè)置1-5掌握 自選圖形的組合以及大小、旋轉(zhuǎn)設(shè)置1-6應(yīng)用 大膽創(chuàng)新，利用自選圖形設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)自選圖形的繪制和設(shè)置老師示范和學(xué)生自主探究結(jié)合標(biāo)志的制作老師的引導(dǎo)和學(xué)生的大膽創(chuàng)新教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分想象，舉例兒童節(jié)你會(huì)干什么再老師引導(dǎo)如何在標(biāo)志中表達(dá)課前對(duì)學(xué)生的要求 知識(shí)上：對(duì)標(biāo)志有個(gè)根本的認(rèn)識(shí)，同時(shí)知道一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志。 技能上：對(duì)word軟件中的根本操作較為純熟，特別是對(duì)文本框的使用。 情感上：有著對(duì)信

4、息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)課件標(biāo)志設(shè)計(jì) 我的6.1我做主挖 簡(jiǎn) 義 美 Delete刪除鍵 Shift上檔鍵關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述本課主要采用情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。先通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)志、欣賞標(biāo)志中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)知道標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種方法，知道什么樣的標(biāo)志才是一個(gè)好的標(biāo)志。接著通過(guò)老師設(shè)計(jì)的標(biāo)志有個(gè)感應(yīng)認(rèn)識(shí)，在通過(guò)“頭腦風(fēng)暴這個(gè)游戲環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。在已有根底上，接著在老師的技能操作示范和自主探究完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。最后通過(guò)表述、欣賞、互評(píng)，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和才能。本課采用分層任務(wù)，屢次評(píng)價(jià)，在一次次任務(wù)和評(píng)價(jià)中修改完善。課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、

5、根據(jù)導(dǎo)入新課視頻欣賞，六一快樂(lè)提醒今天這節(jié)課的主題是我的六一我作主。課件出示頭腦風(fēng)暴：每年的六一相信大家都非常的難忘，也非常得期待。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)六一你會(huì)干什么？你會(huì)想到什么？看來(lái)大家都非常得喜歡過(guò)六一，可以放假，可以玩。今天，我們就要?jiǎng)邮譃樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一個(gè)“六一兒童節(jié)的標(biāo)志，讓他變得更加有意義。答復(fù)：六一兒童節(jié)。明確本課主題師生互動(dòng)，讓學(xué)生充分說(shuō)六一的感受和回憶明確本課任務(wù)通過(guò)六一兒童節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)暢談，回憶六一，為新課做鋪墊學(xué)習(xí)新知老師范例欣賞與評(píng)價(jià)見(jiàn)附件說(shuō)說(shuō)用了哪些圖形，你們認(rèn)為那些地方還值得改進(jìn)，更能表現(xiàn)六一的節(jié)日氣氛和我們的快樂(lè)心情。老師引導(dǎo)設(shè)計(jì)標(biāo)志的步驟挖要素。結(jié)合剛剛的頭腦

6、風(fēng)暴過(guò)程進(jìn)一步挖掘要素。簡(jiǎn)化。對(duì)這些要素進(jìn)展適當(dāng)簡(jiǎn)化，切記不可復(fù)雜義化。只是呈現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖形還不夠，還要賦予意義。再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 最后將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在衣服或帽子上將是一件非常有意義的事。在紙上打設(shè)計(jì)草稿：選取什么要素，如何簡(jiǎn)化，表現(xiàn)兒童節(jié)的什么特征？自選圖形的繪制 老師演示畫(huà)圓和曲線的繪制方法 小技巧：先按delete刪除鍵刪除選框 按shift畫(huà)圓、正方形范例欣賞和評(píng)價(jià)理解設(shè)計(jì)步驟挖簡(jiǎn)義激發(fā)興趣對(duì)自己的設(shè)計(jì)做根本的預(yù)設(shè)掌握自選圖形繪制工具和方法掌握小技巧范例欣賞，從中找靈感學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，進(jìn)步審美才能理解標(biāo)志的一般設(shè)計(jì)步驟，以便在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做鋪墊將標(biāo)志貼在衣服帽子上，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)

7、習(xí)興趣和理解本課任務(wù)的有意義讓學(xué)生先動(dòng)畫(huà)在紙上畫(huà)一畫(huà)，防止學(xué)生在作品設(shè)計(jì)時(shí)強(qiáng)加設(shè)計(jì)意義 由于第一次接觸自選圖形，采用老師演示。曲線的繪制是個(gè)難點(diǎn)：采用稍作演示，再讓學(xué)生自主探究掌握技巧穩(wěn)固練習(xí)布置任務(wù)任務(wù)一：翻開(kāi)“桌面上的“六一標(biāo)志.doc文件，請(qǐng)你利用Word畫(huà)出自己標(biāo)志中需要的自選圖形。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展合作或通過(guò)“幫助文檔見(jiàn)附件自主探究對(duì)1-2位同學(xué)的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。講解標(biāo)志的最后一個(gè)步驟：美化。提問(wèn)，從哪些方面入手？以“奧運(yùn)五環(huán)指出色彩的意義。提供不同顏色的代表意義見(jiàn)附件。老師演示或?qū)W生匯報(bào)設(shè)置自選圖形顏色和修改線條顏色或類(lèi)型的方法。任務(wù)二：1、對(duì)自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志進(jìn)展色彩、線條色、線條粗細(xì)等的設(shè)

8、置。老師巡視指導(dǎo)老師演示，掌握shift鍵的使用任務(wù)三：將標(biāo)志進(jìn)展組合，復(fù)制粘貼在衣服或者帽子上，并進(jìn)展適當(dāng)?shù)卮笮『托D(zhuǎn)設(shè)置。操作，完成任務(wù)一進(jìn)展作品評(píng)價(jià)掌握美化的方法理解一些顏色的色彩意義細(xì)心觀察自選圖形顏色和線條顏色、粗細(xì)等的設(shè)置。 操作，完成任務(wù)二完成任務(wù)三在任務(wù)中穩(wěn)固技能稍作評(píng)價(jià)，給大家提供意見(jiàn) 理解色彩意義，進(jìn)步學(xué)生的審美才能 鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究 掌握美化技巧 進(jìn)一步修改完善作品學(xué)習(xí)“自選圖形的組合提升可以適當(dāng)加一些宣傳語(yǔ)，設(shè)計(jì)一個(gè)最富有意義的“六一標(biāo)志。 任務(wù)拓展提升，添加宣傳語(yǔ)，豐富標(biāo)志 作品提升，滿足了優(yōu)生的開(kāi)展需要 評(píng)價(jià) 下一節(jié)繼續(xù)修改完善，將會(huì)選出最正確

9、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。1、作品大展示，自由推薦。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)和評(píng)展示者：你的設(shè)計(jì)過(guò)程？重點(diǎn)講設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)者：新是否要素挖得新穎？簡(jiǎn)是否對(duì)要素簡(jiǎn)化適當(dāng)義是否有意義美色彩、布局上是否合理？整體是否協(xié)調(diào)美觀？自我評(píng)價(jià) 作品展示，評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià) 通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)展示，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言才能進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，對(duì)自己在本課中的目的落實(shí)有個(gè)評(píng)價(jià)反響總結(jié)總結(jié)，這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié) 總結(jié)個(gè)性化教學(xué) 對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)展及時(shí)幫助，鼓勵(lì)學(xué)生向同伴、老師、幫助文檔多方渠道尋求幫助評(píng)價(jià)量表作品評(píng)價(jià)：展示者評(píng)價(jià)者說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)過(guò)程？重點(diǎn)講設(shè)計(jì)意圖。新是否要素挖得新穎？簡(jiǎn)是否對(duì)要素簡(jiǎn)化適當(dāng)義是否有意義美色彩、布局上是否合理？整體是否協(xié)調(diào)美觀？學(xué)習(xí)目的評(píng)價(jià)：本課的主要內(nèi)容是否已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)目的了？理解：設(shè)計(jì)的一般步驟理解：一些常用色彩的表現(xiàn)意義掌握：自選圖形的繪制掌握：自選圖形顏色和線條的設(shè)置掌握：自選圖形的組合和大小、旋轉(zhuǎn)設(shè)置應(yīng)用：大膽創(chuàng)新，利用自選圖形設(shè)計(jì)六一標(biāo)志課后總結(jié)與反思 本課采用六一兒童節(jié)進(jìn)展引入，學(xué)生的積極性較高，但是在教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)中，還是需要讓學(xué)生充分想象，老師不應(yīng)該去可以引導(dǎo)。從本課看，根本上的學(xué)生對(duì)于技能都已經(jīng)掌握，但在標(biāo)志設(shè)計(jì)時(shí)無(wú)法很好展開(kāi)想象，充分利用自選圖形去展現(xiàn)。根本上的學(xué)生都用笑臉、太陽(yáng)、人等方面。但其中有個(gè)