四年級(jí)下冊(cè)語文同步訓(xùn)練31普羅米修斯 新課標(biāo)

1、.試題一、現(xiàn)代文閱讀15分115分閱讀理解。眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。火神很敬仰普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯成認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定懇求他饒恕你。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)決地答復(fù)：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)成認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！1解釋以下詞語。懲罰：氣急敗壞：2將以下直述句改為轉(zhuǎn)述句。普羅米修斯堅(jiān)決地說：“我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)成認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！火神悄悄地對(duì)普羅米修斯說：“只要你向宙斯成認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定懇求他饒恕你。3你知道火神為什么敬仰普羅米修斯

2、嗎？二、語言表達(dá)5分23分根據(jù)要求變換句子。1地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。改成因果句式：2大力神經(jīng)過高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹。改為“把字句：3火神把普羅米修斯押到高加索山上。改成“被字句：32分普羅米修斯最讓我們佩服的是什么？寫出你的看法和同學(xué)們交流一下吧。三、填空題63分48分讀拼音，寫漢字，組成詞語?；饄nq趕 pi服 su鏈領(lǐng)xi ro恕hn心懲f55分讀句子，體會(huì)人物心情，填空。1宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。從“氣急敗壞一詞，我們能感受到2普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)決地答復(fù)：“為人類

3、造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)成認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！“為人類造福，有什么錯(cuò)？這是一個(gè)反問句，用反問的語氣表現(xiàn)了普羅米修斯的?！皼Q不會(huì)“更不會(huì)表現(xiàn)了普羅米修斯64分認(rèn)真讀一讀，從語句中體會(huì)人物的心情。1宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。宙斯可能想：2普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。普羅米修斯可能想：74分在括號(hào)里填上適宜的詞語。的黑暗 違抗的情景 遭受86分比一比，再組詞。焰 袖 膝稻 郵 漆94分讀拼音，寫詞語。q hn q nunn znq j

4、bi huisu dng104分讀了?普羅米修斯?，我們知道了希臘神話中的幾個(gè)神：普羅米修斯、宙斯、火神、赫拉克勒斯。這幾位神給你留下了怎樣的印象？普羅米修斯：宙斯：火神：赫拉克勒斯：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧

5、。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。11語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍

6、功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。16分比一比，再組詞。焰 饒 抗 鎖滔 澆 杭 瑣樁 袖 狠 膝 臟 油 很 漆1212分看拼音，寫詞語。hu ynln xichn fjn piqi rowi knun ysu linhn xnshun xn znq hn q

7、 nun四、簡(jiǎn)答題17分133分讀下面的句子，從句中找出描寫人物心情、神情的詞語畫上“_，再寫下來。1.眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。2.普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)決地答復(fù)：“為人類造福，有什么錯(cuò)？3.著名的大力神赫拉克勒斯看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹。1._2._3._144分先用簡(jiǎn)短的語言答復(fù)以下問題，再將答案連起來概括文章的主要內(nèi)容。1普羅米修斯為什么要拿取火種？2普羅米修斯從誰那兒拿到火種，帶到了哪兒？有什么作用？3普羅米修斯遭受到哪些殘酷的懲罰？表現(xiàn)怎樣？誰救了普羅米修斯？4文章的主要

8、內(nèi)容是：1510分把能搭配的詞語用線連起來。無邊的懸崖拿取鎖鏈嚴(yán)厲的嘴巴驅(qū)趕命令兇惡的黑暗違抗肝臟可怕的懲罰砸碎火種尖利的鷲鷹啄食猛獸試卷答案一、現(xiàn)代文閱讀1【答案】1嚴(yán)厲的處分。上氣不接下氣，狼狽不堪。形容非?；艔埢驉琅?。文中主要講宙斯非常惱怒。2普羅米修斯堅(jiān)決地說，他可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)成認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種?；鹕袂那牡貙?duì)普羅米修斯說，只要普羅米修斯向宙斯成認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，他一定懇求宙斯饒恕普羅米修斯。3普羅米修斯為人類造福，不怕犧牲，不畏強(qiáng)暴，英勇和獻(xiàn)身的精神讓火神敬仰?！窘馕觥?做此題，要從全文考慮，出自課文?普羅米修斯?可抓住文中的描寫普羅米修斯的做法的關(guān)鍵句子來體會(huì)，比方

9、：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)成認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！可知普羅米修斯為人類造福，不怕犧牲，不畏強(qiáng)暴，英勇和獻(xiàn)身的精神讓火神敬仰。二、語言表達(dá)2【答案】1因?yàn)榈孛嫔蠜]有火，所以人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。2大力神經(jīng)過高加索山，便挽弓搭箭，把那只鷲鷹射死了。3普羅米修斯被火神押到高加索山上?！窘馕觥?因果句式，前半句和后半句之間是因果關(guān)系，一般用“因?yàn)樗浴?“把字句的根本格式是“誰把誰怎么樣。其中前者的“誰為主動(dòng)者，后面的“誰為被動(dòng)者，而“怎么樣為動(dòng)作，即“大力神把“那只鷲鷹“射死了。3“被字句的根本格式是“誰被誰怎么樣。其中前者的“誰為被動(dòng)者

10、，后面的“誰為主動(dòng)者，而“怎么樣為動(dòng)作，即“普羅米修斯被“火神“押到高加索山上。3【答案】略?！窘馕觥靠梢匀芜x一點(diǎn)普羅米修斯身上所具有的品質(zhì)去寫，注意要結(jié)合詳細(xì)事例，言之有理即可。三、填空題4【答案】焰驅(qū)佩鎖袖饒狠罰【解析】注意“袖的書寫。5【答案】1宙斯的惱怒2堅(jiān)決決心已定，不會(huì)動(dòng)搖?！窘馕觥?反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句外表看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。6【答案】1普羅米修斯私自盜火，這是對(duì)我權(quán)威的蔑視與挑戰(zhàn)，我一定要抓住他，給予他最嚴(yán)厲的懲罰，以維護(hù)我的權(quán)威。2我雖然受到了

11、嚴(yán)厲的處分，在此受難，但這是值得的，我不懊悔，因?yàn)槿碎g從此有了火種，人類不再寒冷，不再茹毛飲血了。【解析】1通過句中“氣急敗壞“決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰可以體會(huì)到宙斯作為眾神之王，對(duì)于普羅米修斯私自從天上取走火種的行為非常憤怒，他會(huì)想：普羅米修斯私自盜火，這是對(duì)我權(quán)威的蔑視與挑戰(zhàn)，我一定要抓住他，給予他最嚴(yán)厲的懲罰，以維護(hù)我的權(quán)威。2由于普羅米修斯是為了人間的人類，他具有甘愿為人類受苦的偉大精神，此時(shí)他會(huì)想：我雖然受到了嚴(yán)厲的處分，在此受難，但這是值得了，我不懊悔，因?yàn)槿碎g從此有了火種，人類不再寒冷，不再茹毛飲血了。7【答案】無邊命令悲慘痛苦【解析】注意積累詞語，合理搭配，書寫正確。8【

12、答案】火焰衣袖雙膝稻田郵件油漆【解析】注意區(qū)分“膝“漆。9【答案】驅(qū)寒取暖肝臟氣急敗壞鎖住【解析】注意“氣急敗壞的書寫。10【答案】真正的英雄，很有正義感，仁慈，認(rèn)為是對(duì)的事情，就義無反顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。霸道。有正義感，但是軟弱。有力氣，有正義感，敢作敢為?！窘馕觥窟@篇古希臘神話主要講了普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類盜取了火種，宙斯發(fā)現(xiàn)后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯，但普羅米修斯毫不屈從。最后，大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。表達(dá)了人們對(duì)天神普羅米修斯英雄的行為的贊頌、欽佩、感謝之情。閱讀此文，要注意認(rèn)真讀所給短文，在理解內(nèi)容的根底上，抓住人物的語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的心理活動(dòng)

13、，從而明白人物內(nèi)心的想法。11【答案】例如：火焰例如：饒恕例如：抵抗例如：鎖頭例如：滔天例如：澆水例如：杭州例如：煩瑣例如：樹樁例如：領(lǐng)袖例如：兇狠例如：膝蓋例如：骯臟例如：汽油例如：很多例如：油漆【解析】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)展辨析區(qū)分：從字音區(qū)別；從字形區(qū)別；從字義區(qū)別；利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。12【答案】火焰領(lǐng)袖懲罰敬仰求饒違抗關(guān)押鎖鏈狠心雙膝肝臟驅(qū)寒取暖【解析】“焰的右部筆順是撇、橫撇、撇、豎、橫、橫折、橫、橫；“袖的左邊是“衤，不是“礻；“佩的第五筆是橫，不是撇；“饒的右上部不是“戈；“膝的右部下邊不要寫成“水。四、簡(jiǎn)答題13【答案】1.氣急敗壞2.堅(jiān)決3.憤憤不平【解析】描寫人物心

14、情即為心理描寫，描寫人物神情即為神態(tài)描寫，要注意區(qū)分。14【答案】1因?yàn)榈孛嫔蠜]有火，人們只好吃生東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。2到太陽神阿波羅那里去拿取火種， 帶到了人間，人們有了火，就開場(chǎng)用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類平安的猛獸3普羅米修斯被押到高加索山上，雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。普羅米修斯就是不向宙斯屈從。又派了一只兇惡的鷲鷹，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。普羅米修斯就是不向宙斯屈從，大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。4這篇古希臘神話主要講了普羅米修斯這位人類偉大的朋友為了幫助人類可以過上溫暖、幸福的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的殘忍懲罰，將火種送給人類，讓宙斯知道，把普羅米修斯綁在了山崖上，最后讓大力神赫拉克勒斯救了下來?！窘馕觥?從“人們只好吃生的東西，看到人類沒有火的悲慘情景可知答案。2從“