四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案中彩那天(6)_新課標(biāo)

1、. ?中彩那天?教學(xué)設(shè)計(jì)老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 教學(xué)目的要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他

2、重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 知識(shí)與才能：要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)

3、言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表

4、揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷進(jìn)步。 1.用現(xiàn)有的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，理解新詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)討論和想象，進(jìn)步認(rèn)識(shí)才能和思維才能。過(guò)程和方法：1. 聯(lián)絡(luò)上下文理解課文內(nèi)容，完成課后二、三題。2. 通過(guò)自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的才能和分析解決問(wèn)題的才能。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。培養(yǎng)學(xué)生老實(shí)、守信的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深化認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。2.

5、品味作者對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)的詞句，感受人物品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段中母親的話(huà)，課文最后一句話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備： 玩具汽車(chē)實(shí)物、教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課老師用一輛玩具汽車(chē)模型激起學(xué)生的興趣，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，體會(huì)中彩后的心情，導(dǎo)入新課?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)玩具汽車(chē)實(shí)物激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1. 自由放聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查生字、詞語(yǔ)，學(xué)生利用已有知識(shí)和生活實(shí)際互相提示識(shí)字方法，學(xué)生書(shū)寫(xiě)“德。3.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?！驹O(shè)計(jì)意圖】老師幫助學(xué)生找到新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生

6、梳理知識(shí)體系，培養(yǎng)和強(qiáng)化知識(shí)遷移的意識(shí)和才能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。3、 精讀課文，理解重點(diǎn)。一假如你就是文中的父親，你有哪些理由為自己留下這輛車(chē)。1.學(xué)生默讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并用“因?yàn)?，所以我可以留下這輛車(chē)的句式說(shuō)一下。2.小組內(nèi)討論。3.全班交流，有感情朗讀，抓住重點(diǎn)詞句，理解重點(diǎn)句子。二父親有這么多理由留下車(chē)，可這樣做就會(huì)受到道德譴責(zé)，父親為難了。1.學(xué)生默讀課文3到8自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)父親中彩得車(chē)后為難的詞句，考慮這是從哪個(gè)方面對(duì)人物進(jìn)展的描寫(xiě)。2.小組內(nèi)討論。3.全班交流，有感情朗讀，抓住重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)作者對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在充分討論過(guò)程中，拓展新知，加深對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，讓學(xué)生充分體驗(yàn)小組學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功。三理解母親的話(huà)，體會(huì)父親做到了誠(chéng)信。1.父親怎樣處理這個(gè)道德難題的？2.學(xué)生談對(duì)母親的話(huà)的體會(huì)。四理解最后一句話(huà)，體會(huì)父親保持了道德天平的平衡。1.假設(shè)你是庫(kù)伯，你想對(duì)父親說(shuō)什么？2.假設(shè)你是老板，你從此怎樣對(duì)待父親？3.男女賽讀兩句話(huà)，深化感悟誠(chéng)信的內(nèi)涵。 【設(shè)計(jì)意圖】從解決問(wèn)題的需要出發(fā)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)提出的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的才能。四、拓展延伸：出示誠(chéng)信名言，