四年級(jí)下冊(cè)語文教案掃一室與掃天下 北師大版

1、. 1?“掃一室與“掃天下? 教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)生字，會(huì)運(yùn)用生字進(jìn)展組詞、寫話，在平日交流中使用。讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀

2、中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的做事情，不盲目自大，學(xué)會(huì)包容別人、善待別人。 教學(xué)重難點(diǎn) 可以把自己平日的所見、所聞中與大與小有關(guān)的故事和事情，進(jìn)展所想、所感，然后整理寫下來。 第一課時(shí) 一、大家自由朗讀課文，從整體上把握課文。 講的是什么時(shí)候的事情？告訴我們什么道理？ 本文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，愛好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少清掃。他的父親的朋友告誡他：

3、連一件小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們，不積硅步，無以致千里，不積小溪,無以成江河；只有勤于“掃一室，才能“掃天下。 二、找學(xué)生朗讀課文，檢查一下生字掌握情況。 蕃 薛 喧 蜘 蛛 三、小組討論學(xué)習(xí)，找出課文的層次。 第一自然段，整體概述東漢時(shí)代的青年陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶惰。 第二自然段第五自然段，描繪薛勤針對(duì)陳蕃的“掃天下和“掃一室的觀點(diǎn)，闡述了小小的屋子都不掃，是掃不了天下的道理。 第三自然段，寫了陳蕃的感悟。 四、學(xué)生自由朗讀課文。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，提醒課題。 1、同學(xué)們，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事，有些同學(xué)擅長(zhǎng)從小事中汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的

4、習(xí)慣；而有些同學(xué)那么認(rèn)為事太小，無關(guān)緊要，往往忽略不計(jì)。那么這些事小嗎？它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)絡(luò)呢？今天咱們就一起來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的課文。 2、齊讀課題“掃一室與“掃天下。 從課題中你讀懂了什么？推測(cè)一下課文可能寫些什么？ 二、檢查預(yù)習(xí)，全文初探。 1、昨天布置了預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)情況。 出示課件這些生字詞，你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)度，視情況決定人數(shù)。 2、認(rèn)識(shí)了生字詞，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來讀讀課文。其余學(xué)生注意： 認(rèn)真聽，在你有疑問或有感受的地方做記號(hào)。 考慮：課文寫了件什么事？ 3、討論交流，理清層次。 1陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶散。 2-5薛勤告誡陳蕃，不掃一室是掃不了天下的。 6陳蕃的感悟。

5、 梳理課文順序，以學(xué)生答復(fù)以下問題的內(nèi)容為契機(jī)，相機(jī)進(jìn)展。 三、精讀課文，深層感悟。 1、自己再小聲讀讀書，你認(rèn)為陳蕃是個(gè)怎樣的人？并談出你這樣認(rèn)為的理由。 全班交流。 估計(jì)學(xué)生會(huì)談到“勤奮好學(xué)“志存高遠(yuǎn)“懶散，引導(dǎo)學(xué)生將課文一二三自然段中的內(nèi)容盡數(shù)找出 2、相機(jī)出示句子：薛勤一進(jìn)書房，著實(shí)嚇了一跳。 薛勤一進(jìn)書房，嚇了一跳。 通過比較，使學(xué)生理解陳蕃書房的骯臟，體會(huì)出他的懶散、不拘小節(jié)，同時(shí)感受作者用詞的準(zhǔn)確 3、你認(rèn)為陳蕃這樣對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯“得意，試著讀出這幾句話。 4、假如讓你勸勸他，你會(huì)怎樣說？拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱。將寫引入課堂，讀寫結(jié)合，使學(xué)生在

6、讀中悟理，在寫中明理。 5、全班交流。 6、和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。 出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？ 這句話什么意思？你能換種說法保持意思不變嗎？ 7、假如你是陳蕃，你聽了薛勤這句話會(huì)想些什么，又會(huì)怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢？找課文答案或交流查找資料。 四、總結(jié)課文，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？是呀，要想干轟轟烈烈的大事，必須從小事一點(diǎn)一滴積累。那些課前認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就行了，課桌、位洞臟點(diǎn)不要緊；考上清華大學(xué)是大事，平日的學(xué)習(xí)是小事的同學(xué)們，如今你們還認(rèn)為小事可以不計(jì)嗎？ 五、布置作業(yè)： 1、仔細(xì)讀讀課文，把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。