四年級下冊音樂教案5.2欣賞樂曲《查爾達(dá)斯舞曲》片段花城版

1、.5.2欣賞樂曲?查爾達(dá)斯舞曲?片段1教學(xué)目的 ?查爾達(dá)斯舞曲?原是意大利作曲家維里奧?蒙蒂的一首帶有吉普賽風(fēng)格的小提琴曲,包括“慢快慢快4個主題,樂曲慢板主題悠揚(yáng)而舒緩,快板主題急促歡快,從而形成鮮明的比照,后來該曲被改編成多種樂器的獨奏曲目并廣為流傳。通過對這首歌曲的欣賞,學(xué)生進(jìn)一步加深對大號、小號、長號、圓號這4種樂器的認(rèn)識,進(jìn)步聆聽不同樂器音色、識別樂器名稱的才能。 2學(xué)情分析 孩子們對欣賞教材上的古典音樂不感興趣,這是許多教中、高年級的音樂老師頭疼的問題。如何讓孩子樂于參與敢于表現(xiàn)是我們要考慮的問題。本課教學(xué)設(shè)計以管弦樂隊演奏為切入點,用沖動人心的演奏會吸引孩子的眼球,從而知道樂曲的

2、構(gòu)造,四個主題段落分別用四種樂器演奏,引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去表現(xiàn)音樂,將他們不喜歡的古典音樂變成這么動感有魅力的。本課通過聆聽樂段找出演奏樂器、用舞蹈表現(xiàn)音樂來調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性,讓孩子在舞蹈中感受音樂旋律與節(jié)奏,從而熟悉音樂主題,進(jìn)一步感受音樂與動作之間的聯(lián)絡(luò),對音樂主題有更深層的理解。 通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生可以關(guān)注古典音樂,識別樂器,為進(jìn)一步認(rèn)識更多樂器打好根底。3重點難點 識別樂器,感受不同樂器演奏出不同的情緒、速度,可以主動參與律動,熟悉音樂主題,并能感受音樂與動作之間的聯(lián)絡(luò)。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、熱情導(dǎo)入 師用西洋樂器薩克斯演奏所學(xué)歌曲?土風(fēng)舞?,帶著學(xué)生一起唱起來、跳起

3、來,激起課堂氣氛。活動2【講授】二、聽賞視頻 1、邀請學(xué)生欣賞管弦樂演奏會,提出疑問,引出課題?查爾達(dá)斯舞曲?。播放管弦樂隊演奏視頻?查爾達(dá)斯舞曲?完好版。2、提問:這段樂曲的速度有沒有變化?根據(jù)速度的變化,你覺得樂曲可以分為幾個部分?學(xué)生自由答復(fù)后請幾個學(xué)生來貼一貼速度術(shù)語 3、師介紹曲名:這首樂曲是意大利作曲家蒙蒂所創(chuàng)作的查爾達(dá)斯舞曲。設(shè)計意圖:大部分學(xué)生對古典音樂不感興趣,以學(xué)生感興趣的音樂會版本?查爾達(dá)什舞曲?吸引住學(xué)生的眼球,讓學(xué)生古感受古典+流行完美結(jié)合的新音樂形式帶給人們的震撼,并讓學(xué)生初步感受樂曲慢-快-慢-快的構(gòu)造特點,為下面的欣賞學(xué)習(xí)做鋪墊。 活動3【活動】三、走進(jìn)樂曲 一

4、1、聽A部分主題,聽辨樂器音色特點提問:四位演奏家藏在了樂曲當(dāng)中,聆聽第一段,看是誰演奏的?第一段音樂是大號演奏,大號的音色是消沉的,樂段速度慢,旋律有憂郁感。提問:樂曲速度有什么變化?慢快慢快2、消沉的音樂可以用什么方式來表現(xiàn)?學(xué)生聆聽完自由發(fā)言:唱歌、跳舞的方式去表現(xiàn)樂曲。A第一遍:老師用自己的方式表現(xiàn)樂段,引導(dǎo)學(xué)生從速度、情緒、節(jié)奏等方面來比較B第二遍老師在聆聽過程中用手勢引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的上下起伏,師生用雙手握球的感覺向前拉伸體驗吹長泡泡,提示學(xué)生感受樂句。設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過音樂活動來讓學(xué)生熟悉慢板音樂主題。設(shè)計“泡泡手之舞 老師雙手劃小圈與大圈,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)如今長音處劃大圈,是

5、讓學(xué)生將聽到的音樂通過內(nèi)心的感知再用肢體動作表達(dá)旋律的上下起伏、力度的強(qiáng)弱以及句式的呼吸感,體驗“音樂即動作,對樂段進(jìn)展圖譜制作,視聽結(jié)合,對熟悉主題節(jié)奏很有用處。 二聽B部分主題,聽辨樂器音色特點1、聆聽第二段,看是誰演奏的?音色是怎么樣的?第二段音樂是圓號演奏,圓號的音色是圓潤的,樂段速度很快,節(jié)奏感強(qiáng),奔放、歡快。2、引導(dǎo)學(xué)生用想到的方式去變現(xiàn)這段熱情歡快的音樂。3、觀察老師表現(xiàn)樂段的方式,看有什么特點。4、師生一起跳起來!感受快板的節(jié)奏。設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生觀察老師舞蹈動作,發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏,而切分音與舞步有關(guān),從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞舞蹈的才能,更重要的是感受音樂與動作之間的聯(lián)絡(luò)。 三聽

6、C部分主題,聽辨樂器音色特點1、熱情的舞蹈過后,慢板的音樂又給我們帶來怎樣的感受?又是誰演奏的?第二段音樂是長號演奏,長號音色是壯麗的,樂段速度很慢,旋律舒展優(yōu)美。2、學(xué)生當(dāng)長號演奏家,隨樂用bong模唱音樂主題,熟悉主題旋律。 四聽C部分主題,聽辨樂器音色特點1、第四段音樂是小號演奏,小號的音色是嘹亮的,樂段速度很快,節(jié)奏感強(qiáng),熱情歡快。2、引導(dǎo)學(xué)生隨樂用自己喜歡的形式來表現(xiàn)樂段。3、分組表演小號演奏組、舞蹈表演組、伴奏配樂組。 活動4【練習(xí)】四、一起表演 回憶樂段。穩(wěn)固四種樂器涵蓋的知識,回憶四段樂段的表示方式,師生一起隨樂參與表現(xiàn)。 慢板 泡泡手之舞 快板 拍手、踏步,感受快板課本、報刊

7、雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 慢板 長號演奏,隨樂模唱要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難

8、以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。 快板 舞蹈、小號手自由參與,感受越來越快的快板設(shè)計意圖:在熟悉四段音樂主題的根底上再完好表演一遍?查爾達(dá)斯舞曲?,這個時候?qū)W生對樂曲的構(gòu)造是很明了的,所以本環(huán)節(jié)重點是如何將聆聽音樂后的感受隨樂用肢體、模唱等形式,主動參與并開心表現(xiàn)出來。 活動5【講授】五、課堂小結(jié) 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老