教學(xué)設(shè)計(jì) 電功和電能（第一課時(shí)）

1、.電功和電能第一課時(shí)目的：1、通過生活實(shí)例，理解電功和電能 2、純熟掌握控制變量法探究物理問題 3、知道電功和電能的單位 4、會(huì)利用電功公式進(jìn)展相關(guān)計(jì)算重難點(diǎn)：1、 純熟掌握控制變量法探究物理問題2、 會(huì)利用電功公式進(jìn)展相關(guān)計(jì)算教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1、 我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，知道機(jī)械可以做功。機(jī)械能之間或機(jī)械能與其他形式能之間可以互相轉(zhuǎn)化。那么今天我們就來學(xué)習(xí)下電流做功2、 板書課題?電功和電能?二、 學(xué)生自學(xué)1、 根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本內(nèi)容2、 引導(dǎo)學(xué)生利用常見的重力做功引出電功概念3、 微波爐把食物加熱，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)過程，白熾燈發(fā)光過程，各用電器消耗了哪些能？轉(zhuǎn)化為什么能？什么在做功？4、 帶

2、著學(xué)生總結(jié)電功：電流做功三、 合作探究1、提出問題 電流做功多少與哪些因素有關(guān)?2、進(jìn)展猜測(cè) 可能與電流 電壓 通電時(shí)間有關(guān)3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1怎樣判斷和比較電流做功的多少？2方法：控制變量如何控制變量3思路：4器材及電路圖、表格5步驟簡(jiǎn)要6注意分工協(xié)作5、 實(shí)驗(yàn)電路原理圖A、時(shí)間一樣,電壓 電流不同,從物體挪動(dòng)的間隔 不同判斷電流做功與電流電壓的關(guān)系B、電壓 電流一樣,通電時(shí)間不同,從物體挪動(dòng)的間隔 不同判斷電流做功與通電時(shí)間的關(guān)系4、搜集證據(jù): A組:保持時(shí)間一樣,電壓 電流不同,觀察物體挪動(dòng)的間隔 并作好記錄B組:保持電壓 電流一樣,通電時(shí)間不同,觀察物體挪動(dòng)的間隔 并作好記錄6、 分析、論證

3、、得出結(jié)論：電流做功跟電壓、電流、通電時(shí)間成正比。即電功=電壓 電流 時(shí)間的乘積四、 課堂訓(xùn)練1、電流做功的過程，實(shí)際上是 的過程。2、電流做了多少功，就有多少_轉(zhuǎn)化為其他形式的能。3、1度=_千瓦時(shí)=_焦。4、電能表是測(cè)量_的儀表。一只電能表在2月底的示數(shù)是1432.6，3月底的示數(shù)是1496.4，那么3月份用電_度5、電動(dòng)機(jī)工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為_能。例題： 一把電烙鐵接在220V的電路中，通過它的電流是350mA，問通電30min消耗了多少電能？五、 堂清練習(xí)1、 一電能表標(biāo)有“1200r/kW·h，將某用電器單獨(dú)接在該表上.當(dāng)用電器工作4min后，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過60r.假設(shè)用電器

4、電壓為220V，求通過該用電器的電流？2、 某電能表表“2400r/KWh,在某一電路中，10分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)過30轉(zhuǎn)，試 求出該電路在這10分鐘內(nèi)所用的電能是單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 _KWh;合_ _J。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“