短肢剪力墻結(jié)構(gòu)受力特性的非線性分析

1、短肢剪力墻結(jié)構(gòu)受力特性的非線性分析XXXX（11級(jí)防災(zāi) 學(xué)號(hào)：XXXXX）摘 要：以短肢剪力墻為研究對(duì)象，闡述混凝土非線性分析的一些研究成果，以及混泥土非線性的一些本構(gòu)關(guān)系模型。著重介紹了基于損傷能釋放率的混凝土彈塑性損傷本構(gòu)模型。本文主要介紹一下短肢剪力墻結(jié)構(gòu)受力特性的非線性分析。并簡(jiǎn)述短肢剪力墻非線性有限元分析模型,并從不同角度分析研究了結(jié)構(gòu)非線性演化行為。關(guān)鍵詞：短肢剪力墻；受力特性；本構(gòu)關(guān)系；非線性分析0 引言由于短肢剪力墻結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮了鋼筋和混凝土材料的力學(xué)性能,因而成為當(dāng)前工程領(lǐng)域內(nèi)具有較好的延性和耗能能力的結(jié)構(gòu)型式之一。其結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)是利用連梁屈服先于墻肢屈服以及連梁屈服后的內(nèi)力重分

2、布效應(yīng)。近年來,與短肢剪力墻結(jié)構(gòu)相關(guān)的力學(xué)行為數(shù)值模擬研究獲得了較大發(fā)展。綜合各類研究成果可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)前有關(guān)短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的理論研究仍然局限于經(jīng)典意義上的彈塑性分析階段,數(shù)量眾多的試驗(yàn)?zāi)M往往局限于簡(jiǎn)單地歸納總結(jié)設(shè)計(jì)參數(shù)與模型反應(yīng)之間的現(xiàn)象聯(lián)系。盡管分析時(shí)采用的有限元模型不斷趨于精細(xì)化,但迄今為止仍然難以合理地預(yù)測(cè)鋼筋混凝土短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的力學(xué)性態(tài),究其原因,在于忽略了混凝土材料的隨機(jī)損傷性質(zhì)及其演化過程對(duì)于結(jié)構(gòu)非線性反應(yīng)的影響。事實(shí)上,2個(gè)具有相同荷載位移曲線的同類構(gòu)件,其內(nèi)部材料的損傷狀態(tài)可能完全迥異。結(jié)合一類新型鋼筋混凝土雙連梁短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的試驗(yàn)結(jié)果,將混凝土彈塑性損傷本構(gòu)關(guān)系引入到短

3、肢剪力墻結(jié)構(gòu)的數(shù)值模擬之中,從而建立一套從本構(gòu)到結(jié)構(gòu)的非線性分析模式。.短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的模擬地震振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)表明1-2 ,部分短肢剪力墻結(jié)構(gòu)具有良好的抗震性能。黃東升 3 等進(jìn)行了對(duì)稱雙肢短肢剪力墻的低周反復(fù)荷載試驗(yàn),試驗(yàn)表明這種結(jié)構(gòu)具有較好的延性和耗能能力。曹萬林 4 等提出了帶暗支撐短肢剪力墻,抗震能力顯著提高,但同時(shí)用鋼量也明顯增加。在理論研究方面,黃東升5 等采用帶剛域的彈塑性桿單元模擬短肢剪力墻的連梁,分析了肢強(qiáng)系數(shù)、整體性系數(shù)、翼緣寬度和連梁配筋率對(duì)結(jié)構(gòu)的影響, 肢強(qiáng)系數(shù)和整體性系數(shù)是界定短肢剪力墻的重要參數(shù)。蔡全智6等采用ANSYS軟件自帶的非線性程序?qū)螌佣讨袅M(jìn)行了分析,但

4、分析結(jié)果沒有能給出結(jié)構(gòu)荷載-位移曲線的下降段反應(yīng),非線性分析方面還不是很完善。本文主要介紹一下短肢剪力墻結(jié)構(gòu)受力特性的非線性分析。利用同濟(jì)大學(xué)李杰教授近年發(fā)展起來的混凝土彈塑性損傷本構(gòu)關(guān)系,介紹短肢剪力墻非線性有限元分析模型,并從不同角度分析研究了結(jié)構(gòu)非線性演化行為。1混凝土非線性本構(gòu)模型大量的試驗(yàn)觀察與理論研究表明,混凝土的非線性變形主要來源于兩種基本的物理機(jī)制:微裂縫(微缺陷)的擴(kuò)展和水泥漿體的塑性滑移?；炷敛牧暇哂幸韵碌湫头蔷€性特性:(1)單邊效應(yīng):受拉和受壓應(yīng)力作用下材料強(qiáng)度和變形特性明顯不同;荷載反向后受拉裂縫閉合導(dǎo)致材料剛度全部或部分恢復(fù)；(2)峰值應(yīng)力后存在明顯的剛度退化和強(qiáng)度

5、軟化；(3)雙軸受壓應(yīng)力狀態(tài)時(shí)材料強(qiáng)度和延性明顯增大，雙軸拉壓應(yīng)力下受壓強(qiáng)度降低 (即所謂的拉壓軟化效應(yīng))；(4)超過一定閥值后, 完全卸載后存在不可恢復(fù)變形等。在有關(guān)文獻(xiàn)中雖然給出了混凝土在反復(fù)荷載下各區(qū)段的理論應(yīng)力-應(yīng)變曲線，但這些曲線要想被真正用于計(jì)算模型則非常難以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)?，在反?fù)荷載下混凝土的應(yīng)力應(yīng)變曲線忽上忽下，跨越各個(gè)應(yīng)力、應(yīng)變區(qū)段，在計(jì)算過程中要對(duì)二次或二次以上的應(yīng)力應(yīng)變曲線進(jìn)行追蹤幾乎無法進(jìn)行。由于這個(gè)原因，許多已有的分析模型采用了分段直線來描述反復(fù)荷載作用下混凝土的應(yīng)力-應(yīng)變曲線，其分析結(jié)果同樣可以很好的與試驗(yàn)吻合。目前所采用的鋼筋混凝土有限元本構(gòu)模型大致可為以下幾類：（1

6、）以彈性理論為基礎(chǔ)的線彈性和非線性彈性的本構(gòu)關(guān)系；（2）以經(jīng)典塑性理論為基礎(chǔ)的理想彈塑性和彈塑性強(qiáng)化本構(gòu)模型；（3）采用斷裂理論和塑性理論結(jié)合的蘇醒斷裂理論，并考慮用應(yīng)變空間建立的本構(gòu)模型；（4）粘性材料的本構(gòu)關(guān)系發(fā)展起來的內(nèi)時(shí)理論描述的本構(gòu)模型；（5）損傷理論和彈塑性損傷斷裂混合建立的本構(gòu)模型。下面介紹一下目前一些基本的本構(gòu)模型。1.1 理想模型圖 1 混凝土反復(fù)加載應(yīng)力-應(yīng)變理想曲線1.1.1 壓應(yīng)變區(qū)域應(yīng)力-應(yīng)變骨架曲線當(dāng)，采用Saenz公式(1) (2)式中 原點(diǎn)切線彈性模量；相應(yīng)于最大壓應(yīng)力的割線模量；相應(yīng)于最大壓應(yīng)力的單向受力應(yīng)變；當(dāng) (3) (4)當(dāng) (5) (6)1.1.2 拉

7、應(yīng)變區(qū)域骨架曲線根據(jù)試驗(yàn)曲線建立混凝土開裂后等效平均應(yīng)力應(yīng)變曲線關(guān)系模型： (7) (8)一般?。?.2 基于損傷能釋放率的混凝土彈塑性本構(gòu)關(guān)系模型7該模型從物理本質(zhì)出發(fā),采用受拉損傷變量和受剪損傷變量反映微觀損傷對(duì)混凝土材料宏觀力學(xué)性能劣化的影響,從不可逆熱力學(xué)原理出發(fā),基于損傷能釋放率確定損傷準(zhǔn)則,并通過正交法則得到損傷變量的演化過程,從而給出完整的彈塑性損傷本構(gòu)模型。 損傷機(jī)制和損傷變量混凝土的損傷破壞形態(tài)一般可概括為三種:受拉損傷破壞、受剪損傷破壞以及高靜水壓力下的壓碎破壞。受拉損傷破壞面由I型張開裂縫發(fā)展形成;受剪損傷破壞面由II型滑移裂縫發(fā)展形成;而壓碎性破壞則是在高靜水壓力作用下

8、材料組份破碎或者大量的剪切型裂縫貫通構(gòu)成,沒有明顯的破壞面。在不考慮高靜水壓力導(dǎo)致的應(yīng)變強(qiáng)化的前提下,混凝土材料的損傷和破壞主要源于兩種不同的微觀物理機(jī)制,即受拉損傷和受剪損傷機(jī)制。彈性Helmholtz自由能和損傷本構(gòu)關(guān)系根據(jù)損傷力學(xué)基本理論，定義有效應(yīng)力張量滿足無損傷材料的彈塑性本構(gòu)關(guān)系,即 (9)或者寫為 (10)式中: 標(biāo)記“”為二階縮并積；為總變形張量,一般分解為彈性應(yīng)變張量和塑性應(yīng)變張量 兩部分即為材料的初始剛度張量；為初始柔度張量。為了反映拉應(yīng)力和壓應(yīng)力對(duì)混凝土材料的不同影響，將上述有效應(yīng)力張量分解為正、負(fù)分量(,)之和的形式; （11） （12）式中：四階對(duì)稱張量和稱為的正、負(fù)

9、投影張量。即使是各向同性損傷也應(yīng)該采用損傷張量而不是單標(biāo)量損傷變量來描述。1.2.3 損傷變量及其演化法則根據(jù)損傷能釋放率的定義，可以得到與損傷變量和功共扼的受拉損傷能釋放率和受剪損傷能釋放率 分別為: （13） （14）只有當(dāng)損傷能釋放率超過材料的初始損傷能釋放率閥值時(shí)，材料才開始出現(xiàn)損傷。圖 2 混凝土雙軸受壓應(yīng)力狀態(tài)下的線性區(qū)域包絡(luò)線9該理論在混凝土材料的物理損傷機(jī)制分析的基礎(chǔ)上,基于有效應(yīng)力張量分解并采用受拉損傷變量和受剪損傷變量,定義了彈性Helmholtz自由能,得到了含內(nèi)變量的混凝土彈塑性損傷本構(gòu)關(guān)系。進(jìn)而通過有效應(yīng)力空間塑性力學(xué),確定塑性變形的演化法則和塑性Helmholtz自

10、由能。由此給出了彈塑性Helmholtz自由能和彈塑性損傷能釋放率,建立了符合熱動(dòng)力學(xué)基本原理的損傷準(zhǔn)則,并根據(jù)正交法則得到了損傷變量的演化法則。從而，形成了一類完善的混凝土理論彈塑性損傷本構(gòu)模型。3 短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的非線性研究近年來，在研究混凝土非線性方面，國內(nèi)學(xué)者也取得了比較大的成果。同濟(jì)大學(xué)的李杰，呂西林等學(xué)者做出了比較大的貢獻(xiàn)。特別是對(duì)于短肢剪力墻結(jié)構(gòu)，有了比較深入的了解，并建立了一種損傷能釋放率的混凝土本構(gòu)模型，如前文所示?，F(xiàn)階段，采用的分析驗(yàn)證主要以實(shí)驗(yàn)與有限元模擬相結(jié)合為主。使用的有限元軟件主要為ANSYS，ABAQUS等大型通用有限元軟件。墻體連梁采用兩種形式；一種是雙連梁，另

11、一種是單連梁。實(shí)驗(yàn)的效果圖如圖-3所示。 圖-3墻體破壞圖9用有限元方法分析鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),包含了結(jié)構(gòu)空間離散、單元分析和非線性方程組的求解三個(gè)基本步驟。其中,空間離散和非線性方程組的求解可以通過標(biāo)準(zhǔn)的有限元方法來實(shí)現(xiàn)。而單元分析中,由于鋼筋的存在,材料矩陣除了混凝土的貢獻(xiàn)外,還應(yīng)該包括鋼筋的影響。基于非線性方程組求解算法,可以根據(jù)材料的本構(gòu)關(guān)系給出,混凝土單元采用上述本構(gòu)關(guān)系,鋼筋采用常規(guī)的雙線性強(qiáng)化的本構(gòu)模型于是,可根據(jù)下式得到單元的剛度矩陣 （15）式中, 為單元的應(yīng)變-位移矩陣,和單元的位移形函數(shù)有關(guān)。得到單元的剛度矩陣后,則整個(gè)墻體結(jié)構(gòu)的剛度矩陣可按一般剛度集成方法獲得,形成整個(gè)離散

12、結(jié)構(gòu)的非線性平衡方程并加以求解?；诟倪M(jìn)的譜分解回映算法,應(yīng)用本模型在ABAQUS大型有限元軟件平臺(tái)上進(jìn)行二次開發(fā)。在不同的結(jié)構(gòu)反應(yīng)層次上,本文對(duì)兩種短肢剪力墻結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面的非線性損傷演化分析。結(jié)構(gòu)非線性分析中,弧長法具有較強(qiáng)的適應(yīng)負(fù)剛度的非線性求解能力,是目前數(shù)值計(jì)算最穩(wěn)定、計(jì)算效率最高且最為可靠的迭代控制方法。本文的非線性求解方法采用改進(jìn)弧長法,在實(shí)際計(jì)算過程中,采用水平荷載和頂點(diǎn)水平位移的雙重收斂準(zhǔn)則,即水平荷載超過預(yù)先給定的荷載時(shí),計(jì)算終止,或者計(jì)算最大頂點(diǎn)水平超過預(yù)先給定的位移時(shí)計(jì)算亦終止。這樣,可以在荷載和位移兩個(gè)方面同時(shí)對(duì)求解過程進(jìn)行有效控制。圖-4 短肢剪力墻有限元模型9在對(duì)

13、短肢剪力墻的非線性分析主要有下面幾個(gè)分析內(nèi)容；（1）荷載-位移曲線分析（即曲線分析）；（2）應(yīng)變-應(yīng)力分析（即曲線分析）；（3）相對(duì)位移分析（4）損傷分析（5）截面內(nèi)力分析3.1 荷載-位移曲線分析荷載-位移代表結(jié)構(gòu)宏觀非線性綜合性能，因此在結(jié)構(gòu)試驗(yàn)與分析中是必不可少的。根據(jù)上述損傷理論，實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的曲線大體能夠反映出結(jié)構(gòu)承載力的均值變化過程。3.2 應(yīng)變-應(yīng)力分析在研究結(jié)構(gòu)內(nèi)力重分布的過程中,應(yīng)該對(duì)應(yīng)變觀測(cè)結(jié)果進(jìn)行處理分析,并與理論分析結(jié)果進(jìn)行分析和比較。當(dāng)采用均值參數(shù)計(jì)算時(shí),計(jì)算結(jié)果大體上可以反映混凝土和鋼筋應(yīng)變重分布的演化過程,但與試驗(yàn)均值有一定差異。這是可以理解的。事實(shí)上,對(duì)非線性系

14、統(tǒng)而言,均值參數(shù)響應(yīng)并不等于結(jié)構(gòu)的均值響應(yīng)。某一點(diǎn)的受力狀態(tài),很難描繪結(jié)構(gòu)整體應(yīng)力、應(yīng)變的重分布過程。在非線性反應(yīng)過程中,結(jié)構(gòu)在不間斷地發(fā)生明顯的應(yīng)力重分布,而且整體反應(yīng)過程較一個(gè)點(diǎn)具有更為復(fù)雜的演化路徑。3.3 相對(duì)位移分析混凝土一旦開裂應(yīng)變片將無法繼續(xù)測(cè)量，因此，一般的受拉區(qū)混凝土應(yīng)變片僅能測(cè)量到很短的一段應(yīng)變反應(yīng)曲線。在局部相對(duì)位移這一層次上,結(jié)構(gòu)材料變異性影響同樣十分顯著。采用均值參數(shù)的計(jì)算結(jié)果能大體反映出結(jié)構(gòu)相對(duì)位移的變化過程。3.4 損傷分析本構(gòu)模型采用受拉損傷變量與受剪損傷變量來反映混凝土受力變形時(shí)的損傷機(jī)制,而結(jié)構(gòu)損傷是非線性出現(xiàn)的本質(zhì)原因,因此,對(duì)結(jié)構(gòu)損傷演化的分析非常必要。

15、3.5 截面內(nèi)力分析在實(shí)際工程中,常常根據(jù)截面內(nèi)力進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)的配筋設(shè)計(jì),因此,從這個(gè)方面來講,截面內(nèi)力是一項(xiàng)非常重要的非線性分析結(jié)果,可以對(duì)工程設(shè)計(jì)有一個(gè)直接的指導(dǎo)作用。隨著外界作用的不斷增大,結(jié)構(gòu)非線性程度不斷增大,剛度逐漸退化,局部混凝土的破壞使得截面剛度減小,分配到的內(nèi)力比例相應(yīng)減小,一旦某個(gè)截面形成塑性區(qū),整個(gè)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的內(nèi)力傳遞途徑就會(huì)發(fā)生一次較大的改變,即形成整個(gè)結(jié)構(gòu)的顯著內(nèi)力重分布。隨著混凝土的不斷破壞,內(nèi)力傳遞方式也在不斷的被改變,在結(jié)構(gòu)的整個(gè)非線性反應(yīng)過程中,內(nèi)力重分布持續(xù)性地發(fā)生。4 結(jié)論通過總結(jié)、分析各位研究者在短肢剪力墻方面的研究成果，特別是分析了各學(xué)者的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)

16、驗(yàn)結(jié)果，采用彈塑性損傷本構(gòu)關(guān)系進(jìn)行了全面的結(jié)構(gòu)非線性分析?？梢缘贸龆讨袅Φ囊恍┙Y(jié)論：(1)在宏觀荷載-位移,混凝土和鋼筋應(yīng)變,局部相對(duì)位移3個(gè)不同層面均存在因混凝土材料隨機(jī)性而導(dǎo)致的變異性,且應(yīng)變響應(yīng)和局部相對(duì)位移層次上的變異性更為顯著。采用材料均值進(jìn)行結(jié)構(gòu)非線性分析,結(jié)果僅可大體反映試驗(yàn)結(jié)果的總體趨勢(shì)。(2)在非線性發(fā)展過程中,損傷導(dǎo)致結(jié)構(gòu)剛度逐漸退化,結(jié)構(gòu)反應(yīng)出現(xiàn)非線性反應(yīng),從而進(jìn)一步導(dǎo)致內(nèi)力發(fā)生重分布,經(jīng)典的彈性反應(yīng)分析不能正確反映結(jié)構(gòu)內(nèi)力的分布規(guī)律,因此,對(duì)于重要結(jié)構(gòu)的工程設(shè)計(jì),結(jié)構(gòu)非線性分析非常重要;又由于非線性與隨機(jī)性的耦合,導(dǎo)致結(jié)構(gòu)非線性反應(yīng)不可精確預(yù)測(cè)。因此,進(jìn)行精細(xì)的隨機(jī)

17、結(jié)構(gòu)反應(yīng)的概率密度演化分析研究非常必要。參考文獻(xiàn)1 容柏生.高層住宅建筑中的短肢剪力墻結(jié)構(gòu)體系J.建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào).1997, 18 (6):14-19.2 張晉,呂志濤. 短肢剪力墻-筒體結(jié)構(gòu)模型振動(dòng)臺(tái)試驗(yàn)研究J.東南大學(xué)學(xué)報(bào),2001, 31( 6 ) : 4-8.3 黃東升,程文瀼,彭飛. 對(duì)稱雙肢短肢剪力墻的低周反復(fù)荷載試驗(yàn)研究J.建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào),2005,26(3):51-56.4曹萬林,張建偉,常衛(wèi)華.帶暗支撐雙肢短肢剪力墻抗震性能試驗(yàn)研究J.地震工程與工程振動(dòng),2006, 26 ( 1) : 64-70.5黃東升,程文瀼,彭飛.短肢剪力墻的彈塑性性能研究J.東南大學(xué)學(xué)報(bào), 2003,

18、33(2) : 164-167.6蔡全智,高湛,李華,等.短肢剪力墻低周反復(fù)試驗(yàn)及其ANSYS分析J.武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào),2005,27(12): 49-52.7李杰,吳建營.混凝土彈塑性損傷本構(gòu)模型研究:基本公式J.土木工程學(xué)報(bào).2005, 38(9):14-20.8 李杰,李奎明.鋼筋混凝土短肢剪力墻結(jié)構(gòu)非線性分析研究J.建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào). 2009, 30 (1):23-30.下面為贈(zèng)送的述職報(bào)告 不需要的可以編輯刪除述職報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！本人被組織任聘為。副校長已有五年，主抓德育教育工作，分管學(xué)校后勤、德育、藝體、安全、衛(wèi)生、綜合治理等工作。身為副校長，我努力學(xué)習(xí)黨的教育

19、方針，學(xué)習(xí)鄧小平教育理論。用全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，學(xué)習(xí)黨建理論；在政治學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、法規(guī)；在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)人文文化，加強(qiáng)自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、責(zé)任感。工作幾年來，我以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心力抓好德育工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。我的工作原則是倡導(dǎo)培養(yǎng)“勤奮樂干，善于思索，不斷創(chuàng)新”三種優(yōu)秀品質(zhì)。以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為主，及時(shí)勉勵(lì)，激發(fā)老師團(tuán)隊(duì)精神，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。其出發(fā)點(diǎn)是一切為了學(xué)生，為了學(xué)校的生存、發(fā)展而不輟勞作。下面我就德育工作管理談?wù)勛约旱淖龇?，將一年工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，提高

20、認(rèn)識(shí)教師是一門終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。社會(huì)在不斷發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，特別是作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者，必須始終站在社會(huì)發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展。因此，我堅(jiān)持做到每天看新聞和閱讀一小時(shí)的書，提高自己對(duì)政治的敏銳性，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和個(gè)人品德修養(yǎng)，提高管理能力。在這一年里，我先后閱讀了德育文集、成功學(xué)校內(nèi)部管理全書、教育管理等各類書籍，這些為我提高思想認(rèn)識(shí)、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（一）嚴(yán)格要求自己，以身作則古人云“直而影正，以己以正而為人之標(biāo)”，作為一名校級(jí)干部，在很多方面都要對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，否則就沒有進(jìn)步，就不能為人之標(biāo)，就沒有能力去管理別人

21、。作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員、黨的教育工作者，面對(duì)當(dāng)今變革的時(shí)代，面對(duì)不斷膨脹的知識(shí)信息和日趨多元性的社會(huì)給我們的教育工作帶來的新問題、新情況，常常使我有一種危機(jī)感，因此，我必須不斷努力充實(shí)自己、豐富自己。因此，我對(duì)自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴(yán)以責(zé)己，嚴(yán)以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務(wù)于全校師生。（二）健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視班主任工作（1）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，成功召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和例會(huì)；（2）迎接各類驗(yàn)收，打造學(xué)校品牌。一年內(nèi)，學(xué)校三度受到省級(jí)表彰，先后被評(píng)為“省綠色學(xué)?！?、“省先進(jìn)體育學(xué)?！薄ⅰ笆∥拿鲉挝弧?；（3）建立德育長效機(jī)制，注

22、重活動(dòng)育人。先后舉行校第六屆藝術(shù)節(jié)、第六屆校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展了“陽光體育活動(dòng)”，迎接了省“四個(gè)一”驗(yàn)收并獲一等獎(jiǎng)，開展“感恩教育”系列活動(dòng)成效顯著，舉行元旦文娛晚會(huì)，多次召開家長會(huì)，宣傳學(xué)校品牌；（4）狠抓學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣。中午靜校、桌椅歸位、三禁止等活動(dòng)有聲有色；（5）成功組織高一新生軍訓(xùn)，為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)和生活基礎(chǔ)。三個(gè)年級(jí)在班主任的管理下，教學(xué)秩序穩(wěn)定、教師培訓(xùn)和考核到位，無論教學(xué)工作還是學(xué)生管理都有條不紊，開創(chuàng)地開展了學(xué)生小型體育競(jìng)賽活動(dòng)，使管理工作充滿生機(jī)與活力，且成效顯著。一是健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了由。校長、書記、我、政教處主任、團(tuán)委書記組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們定期

23、召開會(huì)議，研究德育工作，由我負(fù)責(zé)具體落實(shí)執(zhí)行。二是建立德育工作網(wǎng)絡(luò)。在德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了由政教處、年級(jí)組、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、家長委員會(huì)組成的德育工作網(wǎng)絡(luò)，覆蓋了學(xué)校的各個(gè)層面。三是重視班主任工作。學(xué)期初，我和政教處的全體同志都要精心挑選班主任，并對(duì)班主任及后備班主任進(jìn)行了2次為期3天的崗位培訓(xùn)。組織召開全校 班主任老師工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在學(xué)校閱覽室為班主任老師訂閱了班主任之友、中國德育和德育報(bào)。通過經(jīng)驗(yàn)交流，崗位培訓(xùn)、教育管理理論學(xué)習(xí)，提高了全體班主任老師對(duì)學(xué)生思想教育工作的理論水平和工作藝術(shù)水平，為我校德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。二、建立有效的德育機(jī)制，把德育工作落到

24、實(shí)處（一）是規(guī)劃機(jī)制。學(xué)校所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育內(nèi)容。1、在我的組織下，政教處編印了德育工作手冊(cè)，收錄了我校多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，下發(fā)到全體教師及學(xué)生手中，作為德育工作的導(dǎo)向。2、學(xué)期初我負(fù)責(zé)制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計(jì)劃。（二）是管理機(jī)制。德育工作重在管理，重在落實(shí)。目標(biāo)責(zé)任制。我按德育工作目標(biāo)層層分解、層層落實(shí)、層層簽定責(zé)任狀，學(xué)期末總評(píng)兌現(xiàn)。 一年來，我和政教處的同志一起以經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)材料、請(qǐng)專家做講座等各種形式對(duì)班主任和年級(jí)組長進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，也通過加強(qiáng)日常工作情況的檢查和細(xì)化考核內(nèi)容，來提高他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和工作責(zé)任心，鼓勵(lì)班主任、年級(jí)組長

25、發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了班主任、年級(jí)組長的工作理論和經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的工作水平，大大推進(jìn)了德育工作的進(jìn)程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細(xì)、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的工作，抓住細(xì)微的工作亮點(diǎn)去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。并經(jīng)常和教師探討研究，進(jìn)一步提高他們的工作實(shí)效。同時(shí)，我建立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會(huì)，商討學(xué)校近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。（三）是加強(qiáng)管理，提高工作效率1）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強(qiáng)，工作有特色，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級(jí)組長為主的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)班主

26、任和年級(jí)組長隊(duì)伍的建設(shè)，首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其次是挖掘典型，鼓勵(lì)創(chuàng)新。2）完善管理制度。通過幾年德育工作的實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明確各項(xiàng)制度，能正確引導(dǎo)教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，通過研究和探討，調(diào)整了各項(xiàng)考核內(nèi)容，細(xì)化了考核依據(jù)，使班級(jí)考核和班主任考核既有機(jī)結(jié)合，又有所區(qū)別，從一定程度上促進(jìn)了班主任工作的責(zé)任心和積極性，使班主任工作目標(biāo)更明確、更具體。同時(shí)，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮年級(jí)組的作用，大膽放心地發(fā)動(dòng)年級(jí)組長承擔(dān)起組長的職責(zé)。各個(gè)年級(jí)組長根據(jù)本年級(jí)的情況，在開學(xué)初和某些重要活動(dòng)中制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使家長會(huì)、學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議和

27、師生活動(dòng)等各類活動(dòng)順利開展。各個(gè)年級(jí)組在自主管理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，積極開展工作，形成了各個(gè)年級(jí)的工作特色。3）構(gòu)建全員德育機(jī)制。拓寬育人渠道，拓展育人隊(duì)伍，構(gòu)建“三位一體”的全員育人機(jī)制，是我校德育工作的長期目標(biāo)。在校內(nèi)，我著重加強(qiáng)了德育團(tuán)建設(shè)和學(xué)生自主管理建設(shè)，學(xué)生通過自主管理委員會(huì)，能基本參與到學(xué)校的管理；“德育團(tuán)”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長、學(xué)生成為德育工作者成為可能。在家庭，我著重加強(qiáng)了家校合作途徑的建設(shè)，通過數(shù)次的家委會(huì)會(huì)議，完善了學(xué)學(xué)生家庭行為準(zhǔn)則和學(xué)生家長行為準(zhǔn)則，并付諸于實(shí)施，使學(xué)生、家長的行為都有了明確的目標(biāo)。這一項(xiàng)工作得到了社會(huì)的一致好評(píng)。

28、這一系列的工作，使我校的德育基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。4）加強(qiáng)安全管理，完善管理機(jī)制。校園安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。在校長和學(xué)?？倓?wù)部門的支持下，我通過落實(shí)和完善各種規(guī)章制度，進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)管理，做到：人員進(jìn)出嚴(yán)格把關(guān)；學(xué)校24小時(shí)有人值班；每月對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行檢查；學(xué)校各項(xiàng)管理措施嚴(yán)格到位；學(xué)校安全知識(shí)宣傳長期堅(jiān)持。同時(shí)加強(qiáng)與校外力量的合作，與派出所、消防站和區(qū)綜合治理辦建立了長久的輔導(dǎo)和合作關(guān)系，基本形成了學(xué)校安全管理上的“內(nèi)外合力管理模式”，確保了學(xué)校無重大安全事故的發(fā)生。三、 樹立品牌意識(shí)，增強(qiáng)辦學(xué)特色優(yōu)

29、勢(shì)我校在08、09年文體、教學(xué)都取得好成績的基礎(chǔ)上，明確提出了“以師生同步發(fā)展為本”的辦學(xué)理念；以“打造新農(nóng)村品牌學(xué)?！钡霓k學(xué)方向；以“興文體教育，促學(xué)生全面發(fā)展；強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，促學(xué)校快速發(fā)展”的辦學(xué)特色；師生齊努力，要把我校辦成師資一流、質(zhì)量領(lǐng)先、設(shè)施先進(jìn)的新農(nóng)村品牌學(xué)校。我校的課外活動(dòng)豐富多彩，有男、女籃球隊(duì)，有男、女排球隊(duì)，有美術(shù)繪畫興趣班、有舞蹈、合唱文藝隊(duì)等，學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生搭建展示自我才華的舞臺(tái)。09年11月我校舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。主題是“攜手共建和諧校園”，（其他德育獎(jiǎng)項(xiàng)）學(xué)校特色更加彰顯，學(xué)校聲譽(yù)日益提高，從而更好地提升了學(xué)校的品牌力和競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的發(fā)展夯實(shí)了基

30、礎(chǔ)。我校還充分利用校園的廣播站、宣傳欄、標(biāo)語、橫幅宣傳黨的政策，勵(lì)志格言等。讓校園處處充滿育人的氣息。今年五月我校被推薦為洛陽市“綠色學(xué)?！?。今年我校榮獲“河南中小學(xué)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ奥尻柺幸?guī)范化管理十佳學(xué)?！?、“洛陽市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。培養(yǎng)我校學(xué)生熱愛祖國，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌的精神風(fēng)貌培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。讓德育之花在洛陽一高校園怒放?？傊?，學(xué)校各項(xiàng)工作都充滿生機(jī)和活力，成績的取得是全體教職工團(tuán)結(jié)一心、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、扎實(shí)工作的結(jié)果。我們也清醒地看到，學(xué)校發(fā)展過程中還存在一些問題和不足。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，生源質(zhì)量的下降，致使學(xué)生管理和

31、教學(xué)工作顯得困難，在今后的工作中需要我們高度重視，并希望在上級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，依靠廣大教職工的共同努力，認(rèn)真加以解決。而我更應(yīng)該自覺堅(jiān)持馬克思主義的知行統(tǒng)一觀，努力把自己造就成為一名既有正確而穩(wěn)定的管理意識(shí)，又勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐的教育管理專家。一、理清工作思路，制定工作要點(diǎn)要當(dāng)好職工代表，首先必須干好本職工作。而工作的好壞，首先必須有一個(gè)好的思路。辦公室承擔(dān)著我局行政、黨委、紀(jì)檢監(jiān)察三項(xiàng)職能，如何在眾多職能中把握規(guī)律，理清頭緒，更好地抓落實(shí)、出成效，必須有一個(gè)清晰的工作思路。因此，辦公室認(rèn)真貫徹全市郵政工作會(huì)和職代會(huì)精神和省局辦公室、黨務(wù)工作部、紀(jì)檢監(jiān)察工作要求，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為指

32、導(dǎo)，按照局領(lǐng)導(dǎo)提出的“嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格、客觀務(wù)實(shí)、開闊開朗、耐心恒心、機(jī)智靈活”的要求，制定了綜合辦公室“建設(shè)一支隊(duì)伍、突出兩個(gè)重點(diǎn)、強(qiáng)化三大職能、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)五種意識(shí)”的工作思路，堅(jiān)持在工作中轉(zhuǎn)變觀念，突出重點(diǎn)，明確職責(zé)、強(qiáng)化協(xié)作，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率地完成各項(xiàng)工作。同時(shí)，根據(jù)省局黨務(wù)工作部、市直工委、省局監(jiān)察室的有關(guān)要求制定了2006年黨建工作要點(diǎn)和紀(jì)檢監(jiān)察工作要點(diǎn)、黨委中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、政研會(huì)工作要點(diǎn)等黨建工作要點(diǎn)和計(jì)劃，從而為全年黨建工作有條不紊推進(jìn)指明了方向。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高素質(zhì)要做一名合格的職工代表，首先必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，為推進(jìn)各項(xiàng)工作開展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗我堅(jiān)持把強(qiáng)化理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為提高隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，常抓不懈，并提出了要以政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好為目標(biāo)，全面加強(qiáng)辦公室隊(duì)伍建設(shè)。在理論學(xué)習(xí)方面，分階段對(duì)辦公室理論學(xué)習(xí)進(jìn)行安排，積極探索和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，通過全體工作人員集體學(xué)習(xí)、自學(xué)，學(xué)以致用等多種學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。力求通過強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)思想建設(shè)，今年以來，利用每周學(xué)習(xí)時(shí)間，先后組織開展了黨章、社會(huì)主義榮辱觀、“讓