幼兒園教研計(jì)劃錦集五篇_1

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園教研計(jì)劃錦集五篇 幼兒園教研計(jì)劃 篇1 一、情況分析萬(wàn)里城實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所區(qū)級(jí)示范園幼兒園，是上海市一級(jí)幼兒園。目前，我園現(xiàn)有13個(gè)班級(jí)，其中：大班2個(gè)，中班5個(gè)，小班6個(gè)。小教研組分為：大班（1個(gè)）、中班（2個(gè)）、小班（2個(gè)）共5個(gè)教研組，各一名教研組長(zhǎng)。目前全園共有教師27人。現(xiàn)把我園教師的情況作一下分析：教師 總數(shù) 年齡 職稱 學(xué)歷從以上表格可以看到教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)：我園擁有一支年輕、活力，好學(xué)的教師隊(duì)伍。 都為中青年教師，學(xué)歷上積極要求上進(jìn)，有19位老師獲得本科學(xué)歷，還有6位教師目前正參與本科學(xué)歷培訓(xùn)，使原本勇于探索刻苦鉆研的教研氛圍更濃

2、厚了，共同塑造萬(wàn)里實(shí)驗(yàn)“合作、互動(dòng)、分享”校園文化氛圍。但我們教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀中也存在許多難題和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)由于幼兒園擴(kuò)大規(guī)模，新教師大量增加。老師們的經(jīng)驗(yàn)不同，因此存在著較大的差異。如何使各類教師都能在參與教研活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成長(zhǎng)。使教研活動(dòng)成為教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，信息資料積累、分享的平臺(tái)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供理論與實(shí)踐的支持。上學(xué)期我們大教研組以個(gè)別化學(xué)習(xí)為切入口，圍繞操作材料包設(shè)計(jì)與運(yùn)用的有效性進(jìn)行互動(dòng)研討，進(jìn)一步積累、梳理、提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與方法，并形成文稿供教師學(xué)習(xí)與參考。我們的經(jīng)驗(yàn)：1、分析原材料促進(jìn)操作材料包設(shè)計(jì)與使用的有效性。（1）分析原材料結(jié)合幼兒的發(fā)展需求確定材料的價(jià)值取

3、向。（2）分析原材料結(jié)合幼兒發(fā)展目標(biāo)、主題目標(biāo)確定材料目標(biāo)。（3）分析原材料結(jié)合材料的目標(biāo)、幼兒的年齡特點(diǎn)確定投放形式。2、分層設(shè)計(jì)促進(jìn)操作材料包設(shè)計(jì)與使用的有效性。（1）有效把握分層的遞進(jìn)性小幅遞進(jìn)（2）有效把握分層的維度維度一致3、有效觀察促進(jìn)操作材料包設(shè)計(jì)與使用的有效性。（1）結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行觀察充分落實(shí)目標(biāo)（2）關(guān)注操作過(guò)程發(fā)揮材料價(jià)值的最大化（3）有情景的指導(dǎo)體現(xiàn)年齡特點(diǎn)但同時(shí)，通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)及問(wèn)卷調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：1、通過(guò)連續(xù)對(duì)于個(gè)別化學(xué)習(xí)的研究，教師在觀察指導(dǎo)、操作材料包設(shè)計(jì)與使用這些方面有了一定的了解，但對(duì)于分享交流的環(huán)節(jié)，教師們還有著一些共性的問(wèn)題。如年輕教師對(duì)于如

4、何選擇有價(jià)值的內(nèi)容缺少相應(yīng)的方法；較有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)于如何通過(guò)有效的互動(dòng)提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)缺少適宜的方法。因此，從教師的時(shí)間需求出發(fā)，本學(xué)期我們需要繼續(xù)的研究，已提高教師落實(shí)個(gè)別化學(xué)習(xí)的綜合能力。2、我園的教師已新教師居多，五年教齡以下的教師占了一半左右。因此，在研究的過(guò)程中教師間的經(jīng)驗(yàn)差異逐步顯現(xiàn)，如何促進(jìn)每一類教師的成長(zhǎng)，是急需解決的問(wèn)題。針對(duì)如上情況，本學(xué)期我們的大教研內(nèi)容為：1、以個(gè)別化學(xué)習(xí)中的交流分享為切入口，選擇大班、中班兩個(gè)個(gè)年齡段，三個(gè)級(jí)組，選擇一個(gè)主題設(shè)計(jì)、制作個(gè)別化學(xué)習(xí)的材料和環(huán)境。每個(gè)級(jí)組推選一個(gè)班級(jí)在大教研活動(dòng)中展示個(gè)別化學(xué)習(xí)的交流與分享環(huán)節(jié)，組織全體教師進(jìn)行實(shí)踐觀摩，重點(diǎn)研

5、討個(gè)別化學(xué)習(xí)交流與分享的有效性，并進(jìn)一步梳理相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。2、同時(shí)，我們也將圍繞個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)有效的交流與分享進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和回顧，為教師提供正確的理念支持。二、教研目標(biāo)：1、以個(gè)別化學(xué)習(xí)為切入口，圍繞分享與交流的有效性進(jìn)行互動(dòng)研討，進(jìn)一步積累、梳理、提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與方法，提高教師有效組織個(gè)別化學(xué)習(xí)分享交流環(huán)節(jié)的能力。2、圍繞“個(gè)別化學(xué)習(xí)分享與交流的有效性”開展系列理論學(xué)習(xí)，為教師提供分享、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高每位教師的專業(yè)能力和理論素養(yǎng)。三、方法與途徑：1、理論聯(lián)系實(shí)踐，大小聯(lián)動(dòng)，提高教師專業(yè)能力。（1）以理論聯(lián)系實(shí)踐的教研模式，圍繞個(gè)別化學(xué)習(xí)進(jìn)行系列理論學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，提高教師的理論

6、素養(yǎng)。（2）大小教研聯(lián)動(dòng)，從小教研組開始實(shí)踐研究，選取大班、中班、各一個(gè)主題進(jìn)行三輪實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)小教研進(jìn)行前期的準(zhǔn)備，在大教研中展示，由承擔(dān)展示的教師介紹個(gè)別化學(xué)習(xí)材料與環(huán)境設(shè)計(jì)的整體思考。組織全體教師觀摩材料環(huán)境及教師現(xiàn)場(chǎng)組織的交流講評(píng)環(huán)節(jié)。在大教研現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行討論、分析，活動(dòng)中圍繞個(gè)別化學(xué)習(xí)分享交流環(huán)節(jié)的有效性進(jìn)行互動(dòng)研討，進(jìn)一步積累、梳理、提升相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與方法，提高教師組織交流分享環(huán)節(jié)的能力。同時(shí)，每個(gè)教研組領(lǐng)取2-3個(gè)主題，并通過(guò)小教研組落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，由級(jí)組內(nèi)的教師分別承當(dāng)展示任務(wù)。在理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程中逐步進(jìn)行研究，并積累相關(guān)的資料，大小聯(lián)動(dòng)的推動(dòng)研究。2、運(yùn)用多樣的教研形式，形成互動(dòng)

7、、研討的氛圍。（1）在理論學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)分享式時(shí)采用主講制，請(qǐng)一位教師擔(dān)任主講人圍繞一個(gè)教研話題進(jìn)行分析、交流分享。主講制可以讓教師深入學(xué)習(xí)、思考，同時(shí)也提高不同教師的組織及表達(dá)能力。如：理論學(xué)習(xí)中采用小教研組推薦的主講制：請(qǐng)教師收集理論資料并主講介紹資料，并在小教研中進(jìn)行交流、討論，并推薦教師再大教研活動(dòng)中進(jìn)行主講介紹。通過(guò)共同聆聽、學(xué)習(xí)，在互動(dòng)討論中理解理論，并進(jìn)行內(nèi)化，并嘗試在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。教師外出觀摩的主講制：請(qǐng)外出觀摩學(xué)習(xí)的教師，通過(guò)自己的內(nèi)化與理解，在大教研中通過(guò)自己的介紹與主講，和同伴分享信息與收獲。（2）在討論實(shí)踐活動(dòng)時(shí)采用多種方法進(jìn)行互動(dòng)、研討。頭腦風(fēng)暴法。選擇若干個(gè)日常教學(xué)活

8、動(dòng)中有研討價(jià)值的片斷，作為案例研討。然后讓每位教師在一定的時(shí)間內(nèi)自由提出盡可能多的想法和方案，梳理提升出可操作的多種策略方法。分組辯論法。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的承擔(dān)方的不同，分為m兩組。根據(jù)實(shí)踐進(jìn)行分組辯論，在質(zhì)疑、解惑，分析、理解的過(guò)程中達(dá)成共識(shí)，不斷完善實(shí)踐，并梳理歸納出相應(yīng)的策略與方法。分組討論-在大教研組討論前，根據(jù)不同的內(nèi)容與要求，采用不同的分組方法，圍繞教研組提出的問(wèn)題或要求，進(jìn)行分組討論。這樣的形式為教師提供了緩沖帶，通過(guò)小組中的討論交流，讓老師們有所準(zhǔn)備、有思考空間、有話可講，提高教師的參與積極性及發(fā)言質(zhì)量。同時(shí)，也利用不同的分組形式牢牢把握教師的不同經(jīng)驗(yàn)、背景，有效利用分組這一形式，

9、發(fā)揮教師之間的差異資源，在大教研中搭建交流分享平臺(tái)，促進(jìn)教師發(fā)展。（3）在交流分享的活動(dòng)中采用答辯式的方法，利用拋問(wèn)、追問(wèn)的形式，引發(fā)教師的自主思考，不斷的推進(jìn)教師的思維，積極的表達(dá)想法。3、加強(qiáng)小教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，促進(jìn)小教研組長(zhǎng)的成長(zhǎng)。小教研組是大教研組成的重要部分，小教研組長(zhǎng)則是其中最重要的環(huán)節(jié)。她們是確保大小聯(lián)動(dòng)的關(guān)鍵因素，是促進(jìn)整個(gè)教研質(zhì)量不可或缺的中堅(jiān)力量。因此本學(xué)期我們要加強(qiáng)對(duì)于小教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，促進(jìn)每位教研組長(zhǎng)專業(yè)能力的提高：（1）定向帶教：選擇三位新教研組長(zhǎng)，有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、大教研組長(zhǎng)定向帶教。計(jì)劃開始，參與每次的教研活動(dòng)并給予及時(shí)的反饋與指導(dǎo)。具體安排為：園長(zhǎng)帶教小班（A組）

10、z，副園長(zhǎng)帶教大班教研組z，大教研組長(zhǎng)帶教小班（B組）z。（2）外出觀摩：為每位教研組長(zhǎng)提供觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲取有針對(duì)性的信息。希望通過(guò)一系列的培訓(xùn)提高每位教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力，進(jìn)而促進(jìn)每一個(gè)教研組工作的有效性。 幼兒園教研計(jì)劃 篇2 根據(jù) 20xx年園務(wù)工作計(jì)劃 的要求 ， 以 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 為準(zhǔn)繩， 以 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，加強(qiáng)課題研究，探 索園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。目標(biāo)措施：一、文化環(huán)境目標(biāo)：整合豐富資源，進(jìn)行精心構(gòu)思，著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展、特色鮮明、彰顯 我園園所文化的環(huán)境， 以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響幼兒，使環(huán)境成

11、為一個(gè)培育精神的世界。措施：1.公共區(qū)域環(huán)境。做好“教師微笑墻”，展示我園教師健康、積極、飽滿的精 神狀態(tài)。完成部分公共區(qū)域的環(huán)境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參與為主線， 強(qiáng)調(diào)幼兒的親身參與感受，創(chuàng)設(shè)特色鮮明的園所環(huán)境，讓幼兒身處其中，接受藝術(shù)美的 熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂(lè)園。2.工作室環(huán)境上學(xué)期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實(shí)際困難，開辟了相對(duì) 獨(dú)立的幼兒園藝術(shù)工作室， 本學(xué)期我們將重點(diǎn)改造工作室環(huán)境， 把工作室打造成我園特 色展示的陳列室。二、課題研究目標(biāo)：根據(jù)實(shí)施方案開展扎實(shí)、有效的課題研究，注重過(guò)程資料的積累，做到課題研究 與課程建設(shè)相結(jié)合，課程研究

12、與特色研究相結(jié)合。通過(guò)剪紙課題研究，來(lái)進(jìn)一步完善我 們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色。措施：1.子課題幼兒剪紙教研策略的研究研究小組要繼續(xù)加強(qiáng)剪紙課堂教研的研 究， 在組內(nèi)開展人人一堂好課活動(dòng)，主要探討園本課程內(nèi)預(yù)設(shè)的教研內(nèi)容是否符合本年 齡段幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教研方法幼兒是否感興趣。通過(guò)研究完善園本課程，提 高教師組織特色課堂教研的能力。2.子課題剪紙藝術(shù)課程中區(qū)域活動(dòng)的開發(fā)研究小組本學(xué)期的研究重點(diǎn)落在區(qū)域的 推廣及資料的收集上， 各年齡段的剪紙區(qū)域要在年級(jí)組推廣，各班根據(jù)主題開設(shè)固定的 剪紙區(qū)域，注重在區(qū)域活動(dòng)中材料的投放以及照片、影音資料的收集。3.子課題探究剪紙與其他藝術(shù)形式

13、的有效融合研究小組繼續(xù)探索剪紙與版畫相融 的有效途徑，創(chuàng)作一批好作品。做好幼兒園手指操的拍攝工作，并在全園推廣。三、特色建設(shè)目標(biāo)：緊緊抓住幼兒園的辦園目標(biāo)和辦園理念，以“手腦并用，和諧共進(jìn)”的園訓(xùn)為核 心， 充分發(fā)揮合作共同體的工作職能， 遵循從活動(dòng)中促提高， 從交流中促發(fā)展的大方向， 提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源，提供良好的藝術(shù)展示舞臺(tái)，創(chuàng)建良好的藝術(shù)文化氛圍，使師 幼感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的品位得到提高，同時(shí)推動(dòng)幼兒園其他各項(xiàng)工作，使學(xué)校整 體辦學(xué)水平得到提高，提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)。措施：1.剪紙版畫工作室。由工作室特長(zhǎng)教師定期對(duì)中、大班孩子進(jìn)行全面授課，并 通過(guò)考核在大班組招收 20名工作室小成員

14、，定期授課，培養(yǎng)一批有特長(zhǎng)的孩子。本學(xué) 期要組織工作室成員外出采風(fēng)，結(jié)合本地的民俗特色、標(biāo)志建筑大膽創(chuàng)作，爭(zhēng)取創(chuàng)作出 一批優(yōu)秀的作品，積極投稿并參加各級(jí)各類比賽。2.班級(jí)特色。各班開展好班級(jí)特色活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的活動(dòng)環(huán)境，定期更換班 級(jí)特色櫥窗，體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性亮點(diǎn)。進(jìn)行班級(jí)特色評(píng)比，從實(shí)施過(guò)程和電子備課稿兩方 面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出特色建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)。3.共同體活動(dòng)。依托鎮(zhèn)江市“園本課程建設(shè)共同體”和“剪紙教育共同體”活動(dòng)，建 立學(xué)習(xí)交流、互助共進(jìn)、成果共享的組織文化，促進(jìn)幼兒園園本性個(gè)體研究和共同體專 題研究的扎實(shí)開展，擴(kuò)大幼兒園特色宣傳，提升幼兒園特色建設(shè)水平。4.實(shí)施評(píng)價(jià)管理。根據(jù)小、

15、中、大的剪紙技能目標(biāo)，每學(xué)年進(jìn)行考核，考核過(guò)關(guān)的幼 兒頒發(fā)“剪紙技能達(dá)標(biāo)證”。創(chuàng)設(shè)“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進(jìn)式的評(píng)價(jià)考核 制度，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期進(jìn)行評(píng)比，頒發(fā)證書。四、電教宣傳目標(biāo)：做好電教設(shè)施設(shè)備的維護(hù)工作，加強(qiáng)校園網(wǎng)站和資源庫(kù)的建設(shè)，加強(qiáng)多媒體課件 制作的培訓(xùn)，努力提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力。擴(kuò)大幼兒園在信息網(wǎng)、丹陽(yáng)日 報(bào)等媒體的宣傳和報(bào)道，提升我園的社會(huì)聲譽(yù)和社會(huì)影響力。措施：1.服務(wù)工作服從和服務(wù)工作大局，服從教研需要，正常做好各班級(jí)及各部門 的電教設(shè)施設(shè)備的維護(hù)工作， 盡可能在第一時(shí)間為老師們解決相關(guān)技術(shù)問(wèn)題，以確保電 教設(shè)施設(shè)備的正常使用。2.宣傳工作配合幼兒園以

16、及各部門的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行拍攝、錄像、信息采集等工作， 爭(zhēng)取在第一時(shí)間獲取相關(guān)信息， 及時(shí)撰寫活動(dòng)報(bào)導(dǎo)進(jìn)行投稿。做好幼兒園網(wǎng)站和資源庫(kù) 的建設(shè)，做到定期更新和維護(hù)，讓幼兒園網(wǎng)站成為我園對(duì)外展示與宣傳的窗口。3.課件小組活動(dòng)成立幼兒園課件制作小組，由劉春艷擔(dān)任組長(zhǎng)，選拔年輕有特長(zhǎng)的老師，定期進(jìn)行制作多媒體課件的培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，培養(yǎng)一 批課件制作能手。4.班級(jí)博客班級(jí)博客是我園對(duì)外展示的窗口，也是教師與家長(zhǎng)密切溝通的一個(gè)良好 媒介，鼓勵(lì)教師做好班級(jí)博客，及時(shí)上傳更新內(nèi)容，本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)博客的評(píng)比，注 重過(guò)程與結(jié)果，每月月底進(jìn)行檢查、匯總，學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)博客。5. 作品發(fā)

17、表計(jì)劃2月份結(jié)合即將到來(lái)的“三八婦女節(jié)”創(chuàng)作作品投稿; 3月份結(jié)合“春 來(lái)了”創(chuàng)作作品投稿; 4月份創(chuàng)作“我們?nèi)ゴ河巍蓖陡? 5月份結(jié)合即將到來(lái)的“六一 兒童節(jié)”創(chuàng)作作品投稿; 6月份結(jié)合夏季特點(diǎn)創(chuàng)作作品投稿。五、工作安排二月份：1.召開課題組會(huì)議，制定本學(xué)期課題實(shí)施方案。2.制定班級(jí)特色計(jì)劃。3.組織教師參加省教育廳“教海探航”征文競(jìng)賽。三月份：4.剪紙培訓(xùn)講座(汪 xx ：剪紙畫教研) 。5.課件小組活動(dòng)。6.“剪紙·版畫工作室”正常開展活動(dòng)。四月份：7.剪紙課堂教研研討。8.工作室”指導(dǎo)教師外出培訓(xùn)活動(dòng)。9.課件小組活動(dòng)。五月份：10.“剪紙·版畫工作室”作品展示(或

18、現(xiàn)場(chǎng)剪紙活動(dòng)) 。11.課件小組活動(dòng)。12.手指操拍攝。 幼兒園教研計(jì)劃 篇3 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)1、加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、建議教師經(jīng)常翻閱早期教育、幼兒教育、學(xué)前教育研究等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓

19、勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。省級(jí)幼兒園確立了幼兒早期閱讀能力的研究為園本課題的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開

20、展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。3、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。4、積極參加市優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。5、有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。三、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。1、學(xué)期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防疾病的

21、傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨間檢查記錄。2、組織教師學(xué)習(xí)幼兒教師職責(zé)、保育員職責(zé)、幼兒園安全制度、幼兒園教師工作條理強(qiáng)化教師的工作責(zé)任心，嚴(yán)格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理，認(rèn)真做好早、晚班的值班工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。3、督促炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級(jí)部門的要求，繼續(xù)做好午餐24小時(shí)留樣工作，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。四、樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作。1、新綱要明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、

22、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。2、開學(xué)初，各園精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系單”。向家長(zhǎng)開放半日或一日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)情況。設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展好家訪活動(dòng)。3、繼續(xù)開展環(huán)境的季節(jié)性變換，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的活動(dòng)如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣，密切

23、注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。 幼兒園教研計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1、透過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。3、堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。4、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。5、

24、做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。三、具體措施(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。2、帶給理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，透過(guò)同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)狀況，并作好檢查記錄。2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開

25、展體育鍛煉等狀況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育潛力。3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和帶給上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)資料的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。(三)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。1、用心開展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中主角游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計(jì)劃開展好主角游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地，

26、指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2、注重用心體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格。本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要用心利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，善于利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國(guó)的教育。根據(jù)園務(wù)計(jì)劃還將舉行“六一”文藝匯演。3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個(gè)

27、性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ);中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)潛力;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢(shì)，握筆的方法、用心思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與潛力等。(四)用心開展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。(六)做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語(yǔ)言表達(dá)潛力。2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)實(shí)