建書香校園 塑儒雅師生

1、建書香校園塑儒雅師生特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案共青希望學(xué)校建書香校園塑儒雅師生特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,探索以課堂為主,課外校外為兩翼的新的教育模式,進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng),全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè),努力營造“書香校園”,走內(nèi)涵發(fā)展之路,為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園,為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái),為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái),把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。二、背景分析我校是一所地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中心小學(xué),現(xiàn)有在校學(xué)生689人,學(xué)生大多周邊或附近村莊的農(nóng)村孩子,家長雖然對(duì)孩子的期望值

2、很高,但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育,學(xué)生的家庭藏書量及其有限。學(xué)校有教職工45人。班主任教師雖然敬業(yè)但素質(zhì)一般,科任缺乏特色教師,不具備創(chuàng)建藝體特色的條件。多數(shù)教師不能主動(dòng)讀書學(xué)習(xí)提高自己的能力素養(yǎng)。面對(duì)這種現(xiàn)狀,結(jié)合我校實(shí)際情況,本著“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力,為教師的不斷提高拓展途徑”的原則,將創(chuàng)建書香校園作為我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口,使學(xué)校在凸顯基礎(chǔ)扎實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的辦學(xué)理念的同時(shí),張揚(yáng)辦學(xué)個(gè)性,創(chuàng)辦具有我校特色的書香校園。三、主要目的1、營造書香校園:開展讀書活動(dòng),師生同建書香校園;通過閱讀,使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到

3、生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。2、構(gòu)建理想課堂:通過讀書活動(dòng),提高教師素質(zhì),提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。3、師生共寫隨筆:師生積極寫隨筆,包括教后感,讀書筆記等等,并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中,體驗(yàn)生活,反思自己,超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分,讓隨筆成為師生精神家園。4、改革需要“與書為伴”的教師,積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教學(xué)水平,豐富教育生活,讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂。5、學(xué)生階段是

4、人生讀書的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操;幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義,拓展知識(shí),感悟人生,把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。7、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”,為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。8、師生氣質(zhì)充滿書香。通過營造讀書環(huán)境、氛圍,開展讀書活動(dòng),讓全校師生以讀書為樂,以讀書為榮,培養(yǎng)樹立師生終身學(xué)習(xí)的觀念,培養(yǎng)具有儒雅氣質(zhì)的師生。四、實(shí)施時(shí)間:2009年3月2011年9月總結(jié):2011年10月2011年3月五、特色管理1、成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,保證此項(xiàng)工作的順暢執(zhí)行。組長:陸繁偉副組長:張寶友張

5、德堂王洪杰組員:孫啟程張德榮趙振玲董業(yè)鳳張靜張秀娟楊仁志谷毅邵士凡李志明周升愛劉昌玲2、大力宣傳創(chuàng)建書香校園對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義和對(duì)學(xué)生、教師的發(fā)展的重要性,讓書香校園的理念深入到每個(gè)師生甚至家長的心中。3、實(shí)施人文化的管理方式,通過健全獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)、定期舉辦讀書講座、開展教師學(xué)生讀書知識(shí)競賽等方式引導(dǎo)師生讀書,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和持久的讀書熱情。4、用教育科研指導(dǎo)書香校園特色建設(shè)。開展校本課題小學(xué)生讀書興趣和讀書習(xí)慣培養(yǎng)的研究,通過研究,集中力量突破特色建設(shè)中的難點(diǎn),使我校的書校園特建設(shè)能具有前瞻性和一定的理論高度。六、具體實(shí)施辦法(一創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境,營造讀書氛圍1、讓校園處處充滿書香。(1讓圖書

6、“走出”圖書室。學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次,充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生,從小處著手,使學(xué)生能移步換景,讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。(2讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。通過“班級(jí)圖書角”和教室布置,設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。班級(jí)墻壁上張貼“每月新書排行榜”,墻壁上掛學(xué)生的作品,學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書袋。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話,讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書,隨時(shí)有書讀,讓他們每天在這樣的閱讀中生活。(3讓每一面墻壁飄書香。加強(qiáng)文化長廊的建設(shè),記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言,使它成為

7、“書香長廊”,為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。在教學(xué)樓內(nèi)布置與我校校本課程相得益彰的古詩文長廊,用圖文結(jié)合的古詩文向?qū)W生展示燦爛的古代文化,吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩的典故、每幅圖畫的內(nèi)涵,充分利用學(xué)生的隨意注意,讓他們在不經(jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累。精心設(shè)計(jì)“校園書畫長廊”,記錄學(xué)生書法與繪畫的成就,為校園增添書香氣息。(4精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)圖書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜,可以在家中與父母共賞,也可以與小伙伴共讀;每個(gè)普通教室建立圖書角,實(shí)現(xiàn)資源共享;學(xué)校圖書室,配備專職的圖書管理員,負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。(5開辟校園圖書交易市

8、場,讓學(xué)生以書換書,既增加了學(xué)生的讀書量,又減少了買書的支出,同時(shí)也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。(6舉辦“成語故事表演賽”“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”等活動(dòng),把讀書與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來,讓讀書充滿樂趣。(二積極開展師生讀書活動(dòng)。1、明確具體要求,使讀書活動(dòng)有的放矢。對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求:(1一條主線熟讀記憶經(jīng)典詩詞(語文課標(biāo)推薦的詩詞。一二年級(jí):熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞達(dá)到30首(一學(xué)年;三四年級(jí):熟讀背誦經(jīng)典詩詞達(dá)到50首(一學(xué)年;五六年級(jí):熟讀背誦經(jīng)典詩詞達(dá)到70首(一學(xué)年;(2必讀書目根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,確定出推薦書目,組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。一二年級(jí):

9、每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本(一學(xué)年;三四年級(jí):每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本(一學(xué)年;五六年級(jí):每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本(一學(xué)年;(3主題閱讀根據(jù)兒童特點(diǎn)和學(xué)生需求每個(gè)年級(jí)制定班級(jí)閱讀計(jì)劃,在計(jì)劃中確定每月的一個(gè)的閱讀主題(可以是一類作品或一種作品,圍繞主題進(jìn)行閱讀。主題可圍繞“親情、勤儉、格言、成語等等方面進(jìn)行選擇。每周兩節(jié)閱讀課每個(gè)班級(jí)進(jìn)行主題閱讀館(格言館、詩詞閣、名著園、故事屋等活動(dòng),學(xué)生可根據(jù)需要進(jìn)行流動(dòng)閱讀。(4課前3分鐘積累展示,老師自行確定積累內(nèi)容,學(xué)校每月進(jìn)行一次驗(yàn)收。對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求： (1每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀 2 本教育專著和 1 本名著。 （由

10、學(xué)校確定書目，期末進(jìn)行考試驗(yàn)收） (2教師制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行讀書。學(xué)校按計(jì)劃進(jìn) 行檢查驗(yàn)收。 2、搭建書香舞臺(tái)，積極開展豐富的讀書活動(dòng)。 教師讀書活動(dòng)： （1）提供閱讀條件，學(xué)校每學(xué)期訂購書籍報(bào)刊雜志 3000 余元， 供老師閱讀，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。教 師每年自購教育教學(xué)書籍一至五本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊 30100 元。 每位教師、每位每月至少讀一本好書。 （2）設(shè)立教師讀書課，要求教師每周不少于 1 次進(jìn)閱覽室進(jìn)行借 閱。采用登記制度。 （3）辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì) 1 次，同時(shí)開展 相關(guān)讀書征文活動(dòng)。 （4）每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記

11、”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予 精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并 確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級(jí)雜志上發(fā)表， 。 （5）開展與學(xué)生“同讀一本書” “同背一首詩”活動(dòng)。 （6）建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開展“師 生讀書日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏 出校園最美的樂章。 （7）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專 著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。 學(xué)生讀書活動(dòng)： 一是建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中， 成立班級(jí)圖書角，專門配備 12 名學(xué)生作為班級(jí)圖書管

12、理員，負(fù)責(zé) 班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。 二是各班的黑板上方，開設(shè)“格言欄”“成語苑”“詩歌園” 、 、 ， -5- 并充分利用學(xué)校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱 讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦 讀書的精神。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí) 間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。 三是調(diào)整課程設(shè)置。 六年級(jí)每班每周開增設(shè)兩節(jié)語文閱讀課， 一、 一至六年級(jí)每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓(xùn)練課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。 四是學(xué)校班級(jí)積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競賽與交流（如 經(jīng)典誦讀展示、賞詩會(huì)、誦讀比賽、讀書筆記評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比等 系列活動(dòng)此活動(dòng)納入到班級(jí)閱讀計(jì)劃當(dāng)中） ，以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣， 體驗(yàn)成功的快樂。 附推薦書目: 學(xué)生： 童話: 安徒生