學生全面發(fā)展性評價辦法

1、新泰市南汶西聯(lián)小學生全面發(fā)展評價辦法為了全面貫徹落實教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知精神，結合新泰市中小學生全面發(fā)展評價辦法，加速推進基礎教育課程改革，改進教師教育教學方法，促使教育質量全面提高，促進學生全面發(fā)展，特制訂此辦法。一、評價內(nèi)容學生評價主要評價綜合素質和學業(yè)成績兩個方面，評價指標體系如下： 道德品質 公民素養(yǎng)基礎性發(fā)展素質 學習能力交流與合作綜合素質 運動與健康審美與表現(xiàn)學生全面發(fā)展實踐與創(chuàng)新素質 實驗操作 實踐活動 創(chuàng)新能力學業(yè)成績平時成績 期考成績 競賽獲獎二、評價方法1、評價采用“綜合素質評價等級+學業(yè)成績等級+全面發(fā)展報告單”的方法進行評價。評價方式采用定性

2、評價和定量評價相結合。綜合素質評價采用定性評價，評價結果分別用A、B、C表示優(yōu)秀、一般、較差；小學中、低年級學生的學業(yè)成績評價結果原則上只用等級呈現(xiàn)。2、綜合素質評價采用自評互評、家長評價、教師評價等多種評價方式相結合，但小學中、低年級學生的綜合素質評價以教師評價為主，對家長無評價能力和“留守”家庭的子女可取消家長評價。綜合素質評價工作按以下程序進行：1）自評互評。以小組為單位進行，學生根據(jù)綜合素質評價細則和自評互評表（附件3），逐項對照，以實事求是和誠信的態(tài)度對自己和本組其他成員進行評價，小組再按自評互評匯總表（附件4）進行匯總，得出自評互評結果。2）家長評價。家長對根據(jù)家長評價表（附件5）

3、對學生進行評價。3）教師評價。班主任組織任課教師根據(jù)評價細則和教師評價表（附件6）對班上的全體學生進行評價。4）綜合評定。班主任根據(jù)自評互評、家長評價、教師評價結果，依據(jù)學生綜合素質評定表（附件7）進行綜合評定。在進行綜合評定時，班主任應對各等級的比例進行把握，原則上定為 A的人數(shù)控制在班級學生總數(shù)的30%左右，定為C的人數(shù)控制在班級學生總數(shù)的10%左右。3、學業(yè)成績評價分學科進行，評價語文、數(shù)學、英語、科學4科。4、 學業(yè)成績評價根據(jù)平時成績、期考成績、競賽獲獎三個方面進行綜合評價，其評價指標及權值如下： 課堂表現(xiàn)（5分）平時成績（30分） 作業(yè)完成（5分）學業(yè)成績（100分） 階段測試（2

4、0分）期考成績（70分） 期中考試（30分） 期末考試（40分） 競賽獲獎5、 評價結束后，班主任根據(jù)學生綜合素質評價和學業(yè)成績評價結果，給每位學生出具學生全面發(fā)展報告單（附件8），指導學生揚長避短，全面發(fā)展。學生全面發(fā)展報告單一式兩份，一份交由學生家長簽字后返回學校存入學生成長記錄袋，一份交學生本人或家長保管。三、評價準備1、學校要成立學生評價工作領導小組：組 長：鞠恒久副組長：段光鑫成 員：班主任、教師代表和家長代表組成，其主要職責是：1) 制定本校學生評價工作的實施方案和細則，安排部署整個評價工作；2) 向學生和家長做好宣傳工作；3) 對各班的學生評價工作進行指導和培訓，監(jiān)督評價的全過程

5、；4) 對評價結果進行抽查；2、學校要為每個學生建立一個學生成長記錄袋，學生成長記錄袋根據(jù)實際情況每學期一袋。袋內(nèi)主要保存以下材料：1) 學生全面發(fā)展報告單；2) 語文、數(shù)學、科學英語的考試試卷選優(yōu)； 3) 學籍證、學生獲獎證件、創(chuàng)新成果、作品、優(yōu)秀習作；4) 其他能反映學生學習和成長的相關資料。學生轉學或升學時，學生成長記錄袋應交由接收學校保管。3、學生評價以班為單位，在班主任的組織下進行。各班應成立以班主任為組長，任課教師代表、班（團、隊）干部、學生代表參加的班級評價小組，其主要職責是：1) 指導和組織本班學生進行自評互評，并對評價結果進行整理、匯總和展示；2) 指導本班學生收集和整理學生

6、成長記錄袋所需的材料；3) 填寫學生全面發(fā)展報告單；4) 保管本班學生的紙質學生成長記錄袋。4、學校要加大學生評價方法改革的宣傳力度，將改革學生評價工作的目的、意義，全面發(fā)展性學生評價的方法、措施，通過廣播、電視、標語、家長會和致家長的公開信等多種形式向社會廣泛宣傳，營造良好氛圍，取得社會和家長的理解和支持，特別是要組織學生認真學習評價的內(nèi)容和方法，提出具體的要求。5、學校要圍繞學生全面發(fā)展性評價，完善相關學生管理制度、教學常規(guī)管理制度等規(guī)章制度，將對學生綜合素質評價納入德育工作和班級管理常規(guī)，將學業(yè)成績綜合評價納入教學常規(guī)，加大督促和指導力度，確保評價工作落到實處。四、結果運用學生全面發(fā)展性

7、評價的結果作為評選各級三好學生和優(yōu)秀學生干部的主要依據(jù)，同時作為高一級學校擇優(yōu)錄取的重要依據(jù)。附件1： 新泰市南汶西聯(lián)小學生綜合素質評價細則（小學生適用）一級指標二級指標評 價 要 素A1基礎性發(fā)展素質B1道德品質C1尊敬國旗、國徽，會唱國歌，按要求參加升旗儀式。C2孝敬父母，尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架，不上營業(yè)性網(wǎng)吧。C3誠實勇敢，不說謊話，有錯就改，不抄襲作業(yè)，考試不作弊。C4關心熱愛集體，愛護公物，拾到東西要交還失主或交給老師。C5按時到校，不遲到，不早退，不曠課。C6熱愛勞動，自己能做的事自己做，不浪費勞動成果。B2公民素養(yǎng)C7生活簡樸，不挑吃穿，不亂花錢。C8愛護

8、環(huán)境，不亂倒垃圾，不亂扔雜物，不隨地吐痰。C9遵守學校紀律，遵守公共秩序，注意公共安全和個人安全。B3學習能力C10興趣廣泛，愛好閱讀，善于積累。C11上課專心聽講，勤于思考，課后獨立完成作業(yè)。C12注重學習方式，善于自主、合作、探究學習。C13注意學習方法，會計劃，會預習，會總結，并會不斷改進學習方法。C14學習效果好，成績提高快。B4交流與合作C15有集體榮譽感，會與同學合作。C16敢于交往，敢于表達自己的想法。B5運動與健康C17積極上體育課，會做廣播操和眼保健操，經(jīng)常參加課外體育活動。C18講究衛(wèi)生，服裝整潔，不吸煙，不喝酒。B6審美與表現(xiàn)C19有健康的審美情趣，能初步感受自然美、環(huán)境

9、美、藝術美、人格美，并初步懂得欣賞和珍惜。C20認真上音樂、美術課，積極參加各種文娛藝術活動。A2實踐與創(chuàng)新素質B7實驗操作C21善于觀察，實驗操作正確、熟練，會口述實驗過程。C22認真學習信息技術，懂得一些初級的計算機知識。B8實踐活動C23積極做家務，積極參加力所能及的社區(qū)服務。C24能利用節(jié)假日積極參加學校安排的社會實踐活動。B9創(chuàng)新能力C25善于觀察發(fā)現(xiàn)，表達社會見聞，知道搜集對自己有用的信息資料，五年級以上的學生能進行簡單的研究性學習。C26積極動手參加游戲，會簡單的制作。- 13 -附件2： 南汶西聯(lián)小 班 學期學生學業(yè)成績綜合評價表科目： 任課教師： 學號姓名平時成績30分期考成

10、績70分獲獎加分綜合評定結果課堂表現(xiàn)5分作業(yè)完成5分階段測試20分期 中考試折合30分期 末考試折合40分獲獎項目加分等級評分等級評分12345678平均分折合分得分等級說明：1.此表供科任教師綜合評價學生該學科的學業(yè)成績用。2.中學的理、化、生，小學的科學等科目的“課堂表現(xiàn)”應包括分組實驗中的表現(xiàn)。3.在各級比賽中分別獲一等、二等、三等、優(yōu)勝獎按以下標準記分：國家級10、9、8、7分；省級8、7、6、5分；市級6、5、4、3分；縣級4、3、2、1分；校級2、1、0.5分。同一項目多次獲獎只取最高獎項加分；在報刊上發(fā)表文章也照此標準加分，最高加10分。4“綜合評定等級”分A、B、C三個等級，根

11、據(jù)各班的人數(shù)確定，原則上A等級在30%左右，C等級在10%左右。5.“綜合評定得分”超過100分，按100分計算。附件3：南汶西聯(lián)小學生綜合素質評價自評互評表 班 組 年 期 評價人： 被評價人姓名基礎性發(fā)展素質實踐與創(chuàng)新素質1道德品質2公民素養(yǎng)3學習能力4交流與合作5運動與健康6審美與表現(xiàn)綜合評價等級7實驗操作8實踐活動9創(chuàng)新能力綜合評價等級說明：1.此表供學生對自己和本組其他同學進行綜合素質評價使用。 2.評價等級分別用A、B、C表示優(yōu)秀、一般、較差。 3.“基礎性發(fā)展素質”的“綜合評價等級”按以下辦法確定：6項評價指標中，有5個A及以上，且第1、2項都為A的，“綜合評價等級”為A；有5個

12、C以上的或第一、二項都為C的，“綜合評價等級”為C；其余情況都為B。4.“實踐與創(chuàng)新素質”的“綜合評價等級”按以下辦法確定：3項評價指標中，3個都為A的，“綜合評價等級”為A；3個都為C的，“綜合評價等級”為C；其余情況都為B。附件4：南汶西聯(lián)小學校學生綜合素質評價自評互評匯總表 班 組 年 期被評價人姓 名基礎性發(fā)展素質實踐與創(chuàng)新素質參與評價人數(shù)得A個數(shù)得B個數(shù)得C個數(shù)小組評價等級參與評價人數(shù)得A個數(shù)得B個數(shù)得C個數(shù)小組評價等級說明：1.此表供學生進行綜合素質自評互評匯總統(tǒng)計用。2.進行匯總時，按以下辦法確定“小組評價等級”：得A的票數(shù)超過小組人數(shù)80%及以上的，“小組評價等級”為A；得C的

13、票數(shù)超過小組人數(shù)80%及以上的，“小組評價等級”為C；其余情況都為B。附件5： 南汶西聯(lián)小學生綜合素質評價家長測評表學生姓名： 所在班級： 家長簽名： 年 月一級指標二級指標評價要素評價等級綜合等級一、基礎性發(fā)展素質1道德品質（1）孝敬父母、尊敬親友，對人有禮貌，會謙讓；（2）講文明，不罵人、不打架；自制力強，不觀看、參與賭博，不涉及未成年人不宜的活動和場所。（3）誠實守信，不欺騙家人和朋友。（4）有愛心，經(jīng)常幫助有困難的人。2公民素養(yǎng)（1）有良好的公共衛(wèi)生習慣，不亂倒垃圾，不亂扔雜物，（2）講究社會公德，能做到自己的行為不影響他人。3學習能力（1）在家經(jīng)常堅持自學。（2）勤學好問，經(jīng)常同家人

14、或同學開展討論交流。4交流與合作（1）團隊精神強，有集體榮譽感，善于與他人合作。（2）交際能力強，與親友關系相處較好。5運動與健康（1）堅持參加體育鍛煉，身體素質較好，不經(jīng)常生病。（2）有良好的個人衛(wèi)生習慣，不吸煙、不喝酒。（3）心理健康，無不良6審美與表現(xiàn)（1）穿著得體，不穿奇裝異服，不化妝，不戴首飾。（2）經(jīng)常觀看和參加一些文娛活動。二、實踐與創(chuàng)新素質1實驗操作動手能力較強，能幫家里做一些家務勞動。2實踐活動節(jié)假日經(jīng)常參加義務勞動和社會實踐活動。3創(chuàng)新能力有一定創(chuàng)造能力，能運自己所學的知識和技能解決生活中的問題。說明：1.此表供學生家長評價子女的綜合素質使用。 2.評價等級分別用A、B、C

15、表示優(yōu)秀、一般、較差。 3“基礎性發(fā)展素質”的“綜合評價等級”按以下辦法確定：6項評價指標中，有5個A及以上，且第1、2項都為A的，“綜合評價等級”為A；有5個C以上，或第一、二項都為C的，“綜合評價等級”為C；其余情況都為B。4“實踐與創(chuàng)新素質”的“綜合評價等級”按以下辦法確定：3項評價指標中，3個都為A的，“綜合評價等級”為A；3個都為C的，“綜合評價等級”為C；其余情況都為B。附件6：南汶西聯(lián)小學生綜合素質評價教師評價表 班級： 評價時段： 年 期 參評教師：被評價人姓名基礎性發(fā)展素質實踐與創(chuàng)新素質1道德品質2公民素養(yǎng)3學習能力4交流與合作5運動與健康6審美與表現(xiàn)綜合評價等級7實驗操作8

16、實踐活動9創(chuàng)新能力綜合評價等級說明：1. 此表供教師對學生進行綜合素質評價用。2. 評價等級分別用A、B、C表示優(yōu)秀、一般、較差。 3“基礎性發(fā)展素質”的“綜合評價等級”按以下辦法確定：6項評價指標中，有5個A及以上，且第1、2項都為A的，“綜合評價等級”為A；有5個C以上，或第一、二項都為C的，“綜合評價等級”為C；其余情況都為B。4“實踐與創(chuàng)新素質”的“綜合評價等級”按以下辦法確定：3項評價指標中，3個都為A的，“綜合評價等級”為A；3個都為C的，“綜合評價等級”為C；其余情況都為B。附件7：南汶西聯(lián)小 班 期學生綜合素質評定表班主任： 月 日姓名基礎性發(fā)展素質實踐與創(chuàng)新素質自評互評等級家長評價等級教師評價等級綜合評定等級自評互評等級家長評價等級教師評價等級綜合評定等級說明：1.此表供班主任對全班學生的綜合素質進行綜合評定使用。2.評價等級分別用A、B、C表示優(yōu)秀、一般、較差?！熬C合評定等級”按以下辦法確定：自評互評、家長評價、教師評價3項都為A的，“綜合評定等級”為A；自評互評、家長評