第三節(jié) 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用 （第1課時(shí)）

1、.第三節(jié) 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用第1課時(shí) 化學(xué)方程式的書寫教學(xué)案教學(xué)目的：1知識(shí)目的：1、通過(guò)詳細(xì)化學(xué)方程式的分析,理解化學(xué)方程式的涵義。2、理解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原那么。3、初步學(xué)會(huì)正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。2才能目的：通過(guò)對(duì)詳細(xì)的化學(xué)反響分析，使學(xué)生的思維才能得到鍛煉。3情感態(tài)度目的：培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平。教學(xué)過(guò)程：一、化學(xué)變化的表示方法1、化學(xué)方程式1定義：用 來(lái)表示 的式子叫化學(xué)方程式。2書寫原那么：A以 為根據(jù)；B符合 ?；顒?dòng)與探究：通過(guò)下面的活動(dòng)，我們將學(xué)習(xí)如何書寫化學(xué)方程式。1、 下面給出了你非常熟悉的

2、幾個(gè)化學(xué)變化的文字表達(dá)式，請(qǐng)你用化學(xué)式表示其中的物質(zhì)。點(diǎn)燃示范鐵+氧氣 四氧化三鐵點(diǎn)燃 Fe+O2 Fe3O4通電1水 氫氣+氧氣2二氧化碳+氫氧化鈣 碳酸鈣+水2、根據(jù)反響前后原子種類和數(shù)目不變的原理，在反響物和生成物的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使上述1、2反響前后各種元素的原子個(gè)數(shù)相等，并將短線改為等號(hào)，這個(gè)過(guò)程稱為化學(xué)方程式的配平；示范 3Fe+2O2 Fe3O43、將化學(xué)反響發(fā)生的條件例如點(diǎn)燃、加熱常用“表示、光照、通電、催化劑等用文字或“符號(hào)在等號(hào)上面注明；如反響中有氣體放出或在溶液中有沉淀生成，就在生成的氣體或沉淀物化學(xué)式的右邊分別用“或“標(biāo)明。示范 3Fe+2O2 Fe3O

3、4CaCO3+2HCl CaCl2+HO2+CO21 ； 2 ； 小結(jié)書寫化學(xué)方程式的步驟:1、“式：寫出 和 的化學(xué)式，并用 區(qū)分反響物和生成物；2、“平：根據(jù)反響前后 和 不變的原理，在反響物和生成物的 前面配上適當(dāng)?shù)?，使反響前后各種元素的原子個(gè)數(shù)相等，這個(gè)過(guò)程稱為配平；3、“條：注明化學(xué)反響發(fā)生的 例如點(diǎn)燃、加熱常用“表示、光照、通電、催化劑等用文字或“符號(hào)在等號(hào)上面注明；4、“箭：如反響中有氣體放出或在溶液中有沉淀生成，就在生成的氣體或沉淀物化學(xué)式的右邊分別用“或“標(biāo)明。注：1反響物中沒有氣體參加反響，而反響后生成了氣體物質(zhì)，就應(yīng)該在這種氣體物質(zhì)的化學(xué)式后邊用“符號(hào)標(biāo)出。2反響物中有

4、氣體物質(zhì)，雖生成物中有氣體也不能用“表示。反響物中的氣體物質(zhì)一律不用“表示。3反響在溶液中進(jìn)展，生成不溶性沉淀物，那么在這種沉淀物質(zhì)的化學(xué)式后邊用“表示。如：H2SO4 + BaCl2 = BaSO4+ 2HCl反響物中的不溶性固體，也一律不用“表示。.化學(xué)方程式的配平1配平化學(xué)方程式的原理配平化學(xué)方程式就是在 面配上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù),使式子左、右兩邊的每一種元素的原子數(shù)目相等，表達(dá)質(zhì)量守恒定律。不能改變物質(zhì)的化學(xué)式(2) 配平化學(xué)方程式的方法：點(diǎn)燃如：S + O2 SO2練習(xí)：寫出以下反響的化學(xué)方程式。1、水在通電條件下，生成氫氣和氧氣2、 加熱分解高錳酸鉀 ； 3、硫在氧氣中燃燒加熱找岔：1、

5、KClO3 KCl+ O3 2、P2+O5 P2O53、CuO+C Cu+ CO2 4、C +O2 CO2寫出以下反響的化學(xué)方程式：1、堿式碳酸銅Cu2OH2CO3經(jīng)加熱生成 氧化銅、水和 二氧化碳2、加熱氧化汞生成汞和氧氣 3、加熱分解碳酸氫銨要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求

6、他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。4、二氧化碳通入石灰水中生成碳酸鈣沉淀和水課后作業(yè)：1.人在劇烈運(yùn)動(dòng)后,血液中會(huì)產(chǎn)生較多的乳酸化學(xué)式為C3H6O3,使肌肉酸痛。放松一段時(shí)間后,由于乳酸與吸入的氧氣反響生成二氧化碳和水,而使肌肉的酸痛感消失。表示該反響的化學(xué)方程式正確的選項(xiàng)是A.C3H6O3+3O23CO2+3H2O B.C3

7、H6O3+O2CO2+H2OC.C3H6O3+3O23CO2+3H2O D.2C3H6O3+5O26CO2+6H2O2.某化學(xué)反響過(guò)程的微觀示意圖如圖,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子B.元素的種類、原子的數(shù)目在化學(xué)反響前后不變C.在化學(xué)變化中分子分成原子,原子又重新組合成新物質(zhì)的分子D.上述反響的化學(xué)方程式表示為2A+BA2B3.根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是A.反響中的反響物和生成物 B.各反響物、生成物之間的質(zhì)量比C.化學(xué)反響速率的快慢程度 D.反響發(fā)生所需要的條件4.配平以下化學(xué)方程式。1P+O2P2O5   2C+O2CO 語(yǔ)文課本中的文章都是

8、精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的

9、語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。3Al+O2Al2O3 4Fe+O2Fe3O4 5Mg+O2MgO  6H2O2H2O+O2 5.當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí)，可通過(guò)飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量明顯降低，該過(guò)程發(fā)生的反響是2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2X的化學(xué)式是唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉

10、武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。   A 、CaO   B 、Na2CO3   C 、CaOH2 D 、CaCO36、2019年4月，四川雅安發(fā)生了7.0級(jí)地震震后災(zāi)區(qū)人民的飲用水可用漂白粉消毒漂白粉的制取原理為：2Cl2+xCaOH2CaCl2+CaClO2+2H2O，此反響中x

11、的數(shù)值為A.1 B.2 C.3 D.4要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。7.現(xiàn)以Mg、C、P、O2、Fe、KMnO4等物質(zhì)為反響物，按以下要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：1燃燒只