第十六章 電壓 電阻 第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

1、.第十六章 電壓 電阻第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律出示目的1.會設計實驗探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律.2.會設計實驗探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律.學習指導一串聯(lián)電路的電壓規(guī)律自主預習閱讀課本第60、61頁，完成以下填空：1.探究時，要用電壓表分別測量A與B、B與C、A與C兩點之間的電壓，然后分析比較得出結論，更換燈泡，再次測量三點之間的電壓，看看是否還有同樣的關系.2.串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.小組討論1.取兩節(jié)干電池、兩個燈泡、一個開關、假設干導線，按照下面電路圖連接好電路.1把電壓表接在A、B兩點之間，經(jīng)檢查無誤后，閉合開關，記下電壓表 的示數(shù)UA.2把電壓

2、表先后改接在電路中的B、C之間和A、C之間，分別測出兩處的電壓為UB、UC.分析比較UA、UB、UC三者大小，發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.3再換兩個燈泡，重做一次實驗，觀察是否得到上面同樣的規(guī)律.2.請用電壓表分別測出一節(jié)干電池、兩節(jié)干電池串聯(lián)、三節(jié)干電池串聯(lián)的電壓.一節(jié)干電池的電壓兩節(jié)干電池串聯(lián)的電壓三節(jié)干電池串聯(lián)的電壓分析這三次測量的電壓之間的關系.結論是電池組兩端電壓等于每節(jié)干電池兩端電壓之和.老師點撥1.進展實驗所需的器材是由實驗的目的決定的.由于是研究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，故所需的器材主要包括兩方面：一、組成串聯(lián)電路的電學器材；二、測量電壓的電學器材.2.進展電

3、學實驗時，連接電路過程中，開關應該是斷開的，連接應按照一定的順序進展.3.在串聯(lián)電路中，當兩燈泡的規(guī)格一樣時,其兩端電壓一樣；當兩燈泡的規(guī)格不一樣時,其兩端電壓不同，但始終都有各個小燈泡兩端的電壓之和等于總電壓.跟蹤訓練1.2019·山西如下圖，在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律時，小雨同學用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=3 V，Ubc=3 V，Uac=6 V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應該做的是 D A.整理器材，分析數(shù)據(jù)，得出結論B.對換L1和L2的位置，再測出一組電壓值C.改變電源電壓，再測出幾組電壓值D.換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值第1題圖 第2題圖2

4、.如圖是小文同學研究串聯(lián)電路中電壓特點的實物連接圖，當開關閉合時，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有讀數(shù).那么故障原因可能是 C A.L1斷路 B. L1短路 C.L2短路 D. L2斷路學習指導二并聯(lián)電路的電壓規(guī)律自主預習閱讀課本第61、62頁，完成以下填空：1.探究時，要用電壓表分別測量L1、L2、電源兩端之間的電壓，然后分析比較得出結論，更換燈泡，再次測量三種電壓，看看是否還有同樣的關系.2.并聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：并聯(lián)電路中各支路的電壓與電源的總電壓相等.小組討論1.取兩節(jié)干電池、兩個規(guī)格一樣燈泡、一個開關、假設干導線，按照下 面電路圖連接好電路.2.把電壓表接在L1兩端，經(jīng)檢查無

5、誤后，閉合開關，記下電壓表的示數(shù)UA.3.把電壓表先后改接在電路中的L2兩端和電源兩端，分別測出兩種電壓為UB、UC.分析比較UA、UB、UC三者大小，發(fā)現(xiàn)：并聯(lián)電路中各支路的電壓與電源的總電壓相等.4.再換兩個規(guī)格不一樣的燈泡，重做一次實驗，觀察是否得到上面同樣的規(guī)律.老師點撥1.進展實驗所需的器材是由實驗的目的決定的.由于是研究并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，故所需的器材主要包括兩方面：一、組成并聯(lián)電路的電學器材；二、測量電壓的電學器材.2.進展電學實驗時，連接電路過程中，開關應該是斷開的，連接應按照一定的順序進展.3.在并聯(lián)電路中，當兩燈泡的規(guī)格一樣時,其兩端電壓一樣；當兩燈泡的規(guī)格不一樣時,其兩

6、端電壓一樣，始終等于電源電壓.家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。跟蹤訓練1.把連接好的兩個小燈泡接到電源兩極上時，用電壓表測得小燈泡L1兩端電壓是2.5 V，另一個小燈泡L2兩端電壓也是2.5 V，以下關于這兩個小燈泡的連接的說法中 C A.一定是串聯(lián)B.一定是并聯(lián)C.可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián)D.一定不是串聯(lián)2.2019·南通探究并聯(lián)電路中電壓特點實驗：1完成

7、電路的連接電源為3伏的電池組要求電壓表測L2兩端的電壓；解：2讀出電壓表的示數(shù)為2.6V.3.兩盞完全一樣的燈L1、L2接在電壓為6 V的電源上都能發(fā)光，現(xiàn)要判斷L1、L2的連接方式.請完成下表觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事

8、物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，

9、對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。條件判斷