六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、.六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案五月中旬完畢課程，五月二十號(hào)開(kāi)場(chǎng)總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對(duì)照，小數(shù)實(shí)際上是分母為10、100、1000的分?jǐn)?shù)，在寫(xiě)法上與整數(shù)一樣。明確百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱(chēng)。明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個(gè)自然數(shù)含有數(shù)位的個(gè)數(shù)。強(qiáng)調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全一樣，如：3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。2、數(shù)的讀法和寫(xiě)法5月20日在數(shù)的讀法、寫(xiě)法訓(xùn)練時(shí)，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫(xiě)方法。3、數(shù)的改寫(xiě)：5月20日1把較大的多位數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)、億作單位的數(shù)，有兩種情況

2、，注意不要混淆：a如要求改寫(xiě)成以萬(wàn)、億作單位的數(shù)，不滿(mǎn)萬(wàn)或億的尾數(shù)直接改寫(xiě)成小數(shù)。b 如要求省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來(lái)的多位數(shù)按照“四舍五入法寫(xiě)成它的近似數(shù)4 、數(shù)的大小比較5月20日1 在比較數(shù)的大小時(shí)，要著重訓(xùn)練，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成一樣的數(shù)再進(jìn)展比較的才能。5 數(shù)的整除5月21日1 借助書(shū)中P86概念之間的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)絡(luò)。2 重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念。6 、分?jǐn)?shù)小數(shù)的根本性質(zhì)5月22日借助教材P87 理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的根本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)然后得以應(yīng)用。7 、四那么運(yùn)算的意義和法那么 5月23日1 掌握四那么運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系

3、。2 復(fù)習(xí)好如何對(duì)加、減、乘、除的計(jì)算進(jìn)展驗(yàn)算。3 增加一些利用四那么計(jì)算各部分之間關(guān)系，求 未知數(shù)X的練習(xí)題8 運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法5月23日1 運(yùn)用實(shí)例，復(fù)習(xí)加法，乘法的運(yùn)算定律，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律。2 通過(guò)實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來(lái)簡(jiǎn)算。9、 四那么混合運(yùn)算5月24日1對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，立足于正確計(jì)算，得到正確計(jì)算結(jié)果。2對(duì)于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題才能，可以確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。 3對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中靈敏地選用比較簡(jiǎn)單方法的才能。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況。創(chuàng)造

4、條件使計(jì)算簡(jiǎn)便的才能。知識(shí)要點(diǎn)：1.用字母表示數(shù)的意義和方法 5月27日1能純熟地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)。2使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識(shí)。3可以純熟地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意義和解方程的方法。5月28日1通過(guò)對(duì)式子地判斷使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解。2掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。3根據(jù)四那么運(yùn)算的意義，各部分之間的關(guān)系，純熟地解簡(jiǎn)易方程。但同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生可以將原方程經(jīng)過(guò)整理成為符合四那么運(yùn)算根本形式的方程的才能。4解方程的四種方法。a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程

5、 可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系，求出x的值b、先把含有未知數(shù)x的項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，然后再去解，如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等會(huì)有未知數(shù)的x項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四那么計(jì)算當(dāng)中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。c、按四那么運(yùn)算的順序先計(jì)算，使方程 改變形式，然后再解，如：4x-3.5 ×4=10d、選利用運(yùn)算定律使方程變形，然后再解3、比例的性質(zhì)5月29日1加深理解比的意義和根本性質(zhì)，理解比與分?jǐn)?shù)、除法間的關(guān)系。2做好比與分?jǐn)?shù)、比和除法之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，這三者是有聯(lián)絡(luò)的，但絕不能認(rèn)為比就是除法，就是分?jǐn)?shù)，它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法那么是一種運(yùn)算，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。4、化簡(jiǎn)比和求比值的方法5月29日 1可以純熟地化簡(jiǎn)比和求比值2正確區(qū)分化簡(jiǎn)比和求比值，化簡(jiǎn)比要保持比的形式；求比值是表示前項(xiàng)與后項(xiàng)的商，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。5、比例尺的意義及其應(yīng)用5月30日1進(jìn)一步理解比例