組織行為學(xué) 教學(xué)大綱VIP

1、組織行為學(xué)一、課程說(shuō)明課程編號(hào)：430112Z20課程名稱(chēng)（中/英文）：組織行為學(xué)/Organizational Behavior課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)教育課程學(xué)時(shí)/學(xué)分：48/3先修課程：管理學(xué)原理、心理學(xué)適用專(zhuān)業(yè)： 思想政治教育教 材：1、組織行為學(xué)（第14版），美 斯蒂芬.P.羅賓斯,中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012教學(xué)參考書(shū)：1、組織行為學(xué)精要（第8版），美 斯蒂芬.P.羅賓斯,電子工業(yè)出版社，20062、組織行為學(xué)（第3版），關(guān)培蘭，中國(guó)人民大學(xué)出版社，20113、組織行為學(xué)（第4版），張德，高等教育出版社，20114、組織行為學(xué)原理與實(shí)務(wù), 許芳，胡圣潔等,清華大學(xué)出版社,2007二、課程設(shè)置

2、的目的意義本課程是思想政治專(zhuān)業(yè)必修課程之一，其性質(zhì)屬于學(xué)科基礎(chǔ)教育。該課程的任務(wù)是：要求學(xué)生能綜合適用管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)并系統(tǒng)地分析與研究各種組織中人的心理與行為特征，解決在管理活動(dòng)中，如何調(diào)動(dòng)人的積極性和挖掘人的創(chuàng)造能力，以達(dá)到充分地利用人力資源，更有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的目的。作為未來(lái)各級(jí)組織中高層次的管理者，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，有助于提高他們對(duì)個(gè)體、群體、組織行為的預(yù)測(cè)，引導(dǎo)和控制能力，進(jìn)一步提高管理水平和組織運(yùn)行的效率。三、課程的基本要求要注意聯(lián)系實(shí)際，了解個(gè)人的心理與行為的實(shí)際問(wèn)題，并靈活正確地運(yùn)用組織行為學(xué)的有關(guān)基本原理去分析和解決這些實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)從認(rèn)真分

3、析有關(guān)實(shí)際案例著手，掌握分析技巧。具體而言，基本要求如下：1在理論學(xué)習(xí)中，充分掌握人組織行為這門(mén)課程中的基本概念、基本原理，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；2在掌握組織行為學(xué)基本原理基礎(chǔ)上，具備深度分析組織中個(gè)體、群體和組織三個(gè)層面問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)能力；3能進(jìn)行組織行為學(xué)案例分析，培養(yǎng)解決相關(guān)問(wèn)題的創(chuàng)新能力。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章組織行為學(xué)概論：為什么要學(xué)組織行為學(xué)二、組織行為的學(xué)科性質(zhì)三、組織行為學(xué)的主要內(nèi)容220組織行為學(xué)的主要內(nèi)容-課堂教學(xué)+討論第2章個(gè)體特征 ：一、個(gè)體能力二、個(gè)體性

4、格三、個(gè)體價(jià)值觀四、個(gè)體知覺(jué)五、個(gè)體決策六、個(gè)體態(tài)度862能力、性格、價(jià)值觀、知覺(jué)、決策、態(tài)度決策、態(tài)度課堂教學(xué)+案例分析 第3章激勵(lì)理論：一、人的行為的可塑性二、強(qiáng)化理論三、需求理論四、XY理論五、公平理論六、激勵(lì)因素理論七、經(jīng)歷對(duì)行為的影響八、如何做一個(gè)好的下屬642激勵(lì)理論如何做一個(gè)好下屬課堂教學(xué)+案例教學(xué)第4章群體與團(tuán)隊(duì)：一、群體定義及分類(lèi)二、群體的作用三、群體發(fā)展階段四、群體行為的影響因素五、群體決策六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)642群體行為影響因素團(tuán)隊(duì)建設(shè)課堂教學(xué)+案例討論第5章溝通：一、溝通的重要性二、溝通基本模式三、信息的發(fā)出四、信息傳遞方式五、信息的接受六、反饋的重要性七、溝通環(huán)境八、溝通分

5、析642溝通環(huán)境溝通分析課堂教學(xué)+課堂討論第6章領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力：一、領(lǐng)導(dǎo)特征二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格三、權(quán)力定義四、權(quán)力種類(lèi)五、權(quán)力認(rèn)同六、發(fā)揮權(quán)力的十種方法440領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、權(quán)力權(quán)力藝術(shù)課堂教學(xué)+課外期刊論文閱讀第7章沖突：一、沖突的定義二、沖突的作用三、沖突產(chǎn)生的原因四、解決沖突的一般方法五、如何有效解決沖突640解決沖突方法建設(shè)性沖突課堂教學(xué)+研究前沿討論第8章組織設(shè)計(jì)：一、組織的基礎(chǔ)理論二、組織的基本原則三、組織的基本形式440組織基礎(chǔ)理論組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)第9章組織文化：一、什么是組織文化二、組織文化的作用三、組織文化的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)四、組織文化的應(yīng)用422組織文化的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)組織文化建設(shè)課堂教學(xué)+案例分析第10章組織變革：一、組織變革的必要性二、組織變革的阻力三、織變革的內(nèi)容四、組織的變與不變220組織變革必要性、阻力組織變革方法課堂教學(xué)+課堂討論五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括個(gè)體行為、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織文化等內(nèi)容的案例分析。本課程要求學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)和案例分析完成上述實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)從事組織管理相關(guān)工作所需要的理論知識(shí)、分析能力和創(chuàng)新能力。六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核形式：平時(shí)成績(jī)與期末考試相結(jié)合；平時(shí)成績(jī)主要通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)測(cè)評(píng)、課外閱讀、課堂討論、論文等多種形式進(jìn)行。期末考試采用開(kāi)卷考試或閉卷考試形式。評(píng)分辦法：平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)比50，期末考試占總成績(jī)比50%?？己朔?/p>