班級活動記錄

1、講故事活動目的: 豐富學生視野； 增強學生的閱讀和朗讀的能力； 豐富學生的校園生活。 活動要求：1.做好活動準備，積極參與。 2.語言生動、流暢，表情豐富，動作自然。 3.普通話標準。 活動流程：1.將班級學生分為兩組，表演組和點評組。定好時間，提前一星期做 準備。 2.表演組上臺講故事與大家分享。 3.點評組學生進行點評。 4.教室總結，并給予鼓勵。 欣賞我自己一、活動目標1、通過展示長處、互相贊美等活動使學生學會自我欣賞，培養(yǎng)自信心，發(fā)展個性。2、教導學生學會欣賞他人的能力和個性，在班集體中營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。二、活動提示 鼓勵學生賞識自己，培養(yǎng)自信心，形成積極的自我心理。三、

2、活動過程1、七彩劇場（1）活動前，要求學生根據日常生活中的自卑現(xiàn)象（如：因不滿意自己的長相而感到自卑，因學習成績不理想而感到自卑，因沒有出眾的才藝而感到自卑，等等），以小組為單位自選情境，排練情境劇我不行?；顒娱_始時進行表演。(2)看了這些情境后，學生自由發(fā)言，暢談感想。（3）教師小結：每個人都有自己的長處。我們要學會認識自己，欣賞自己，以樂觀的心態(tài)面對生活，走向成功。2、繽紛舞臺 學生向老師和同學展示自己的長處。展示的內容和形式力求豐富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己認為是長處，就可以上臺展示。一個學生展示完后，組織大家進行鼓勵性的評價，然后讓展示者說說自己的心理體驗。注意鼓勵

3、平日里比較內向的學生挖掘自己的長處，并大膽地上臺展示，逐步樹立自信心。3、 珍珠寶盒：我的眼里有個你（1）贊美同桌的長處，寫在他的課本上，贊美的語言力求符合對方的實際。注意幫助學生打開思路，不要只集中在學習方面，可以從品德、生活、勞動、文體、人際交往等各方面去考慮，要盡量多挖掘對方的閃光點，教師也參與活動之中，特別要給平日里比較自卑的學生寫長處，鼓勵他們樹立自信心。（2）學生朗讀收到的贊美語言，請老師和其他同學補充說說自己的長處。（3）聽了同學們的評價，說說自己的感想。博覽群書二活動目的： 激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。 使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底

4、蘊，提高學生綜合素質。 促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。 營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化?；顒臃椒ㄒ螅?、制定讀書計劃書：2、制訂閱讀序列。3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，4教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。5調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統(tǒng)計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。將根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評比最佳小書庫。6、建立讀書成長冊： 每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加

5、讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。7、“讀書活動積極分子” 評比書香班級一、活動背景：小學語文教學中需要學生進行大量的語言實踐活動來開展,而營造書香校園又是我校的一大特色。如今的學生對知識的渴望欲越來越濃,只是書本中的內容已無法滿足他們,因此,我班將開展一系列的閱讀活動,給學生一個良好的讀書氛圍。二、活動目標:1、提高學生的自學能力和自讀能力。2、豐富學生的課外知識,以提高學生的寫作能力。3、讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、活動過程1、給學生推薦閱讀材料，學生自己在班級推薦閱讀材料。2、班級建立圖書庫，全班交流書籍，并進行閱讀積累，管理人員整理好書籍，作好活動記錄。3、每周確保一節(jié)課進行課

6、外閱讀的指導，促進學生有效閱讀。4、每月一個主題,一月完成一篇讀書筆記,然后進行班級閱讀活動：讀書心得交流,有感情朗讀比賽,故事續(xù)編等等。展示學生優(yōu)秀作品，讓學生在閱讀中體會到讀書的樂趣，激發(fā)學生的閱讀興趣,評出每月讀書標兵,給予獎勵。四、活動總結敞開心扉 放飛心情活動目的： 1、通過活動，使學生學會寫心理日記，并敢于與他人交流。 2、通過活動，引導學生解決在成長過程中產生的一些心理問題，讓學生與周圍人的關系更為和諧。一、 準備階段1、和學生一起精心準備一本心理日記本，封面標題為“敞開心扉 放飛心情，班級姓名寫在里面，姓名可以用小名或自己喜歡的別名來代替，讓心理日記有一絲神秘感。2、了解班中學

7、生的心理狀況，準備一次簡單的心理知識講座。二、實施階段1、為學生講一些心理衛(wèi)生知識，介紹什么是心理日記，讓學生知道寫心理日記的好處，明白寫心理日記的意義。2、指導學生寫心理日記：（1）當天心情特別高興的，可以把事情、感受記下來。（2）可以把自己身上或碰到的一些心理問題，如焦慮、幻想、自滿、納悶、自卑、羞怯、壓抑等寫出來。（3）內容不要求面面俱到，什么時候碰到什么時候寫，想寫多少就多少。3、隨時可以直接將日記交給班主任，班主任要做好保密工作，及時閱讀，寫上回復，不作公開點評。學生對老師的點評有意見、有想法的，還可繼續(xù)寫，與班主任交流，以求自己的心理問題得到解決。三、總結階段1、請學生談談一學期來

8、寫心理日記的收獲，提出自己的想法、建議等。2、對這一活動的開展做好總結反思。我們講文明，我們懂禮儀一、活動目的1、通過同學們的活動參與，明確“文明禮貌”在我們生活、學習和交往中的重要性。2、使同學們對“文明禮貌”有更加深刻的認識。3、促使班內學生人人講文明，個個懂禮貌，引導、教育同學們做文明的孩子、文明的學生和文明的公民。二、具體措施（一）文明禮儀知識“我”知曉1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。2、歸類整理出適合本班情況的文明禮儀守則。3、文明禮儀知識競賽，評比知識小標兵。（二）講文明懂禮儀，“我”能行在班主任的帶領下，評選出的“文明知識小標兵”將用本班“文明禮儀守則”督促學生的行為，并每月民主評出5名“文明行為小標兵”。用他們的事例帶動全班學生的行為，激勵更大面積的學生爭當