美術(shù)教學(xué)中的小故事資料

1、美術(shù)教學(xué)中的小故事劉萍每當(dāng)有人問我 ,你是教什么學(xué)科的 ,我說自己是教美術(shù)的 ,一聽說 是教美術(shù)的 ,便會接著說 : “好啊 ! 美術(shù)課輕松 ,好上 ,隨便臨摹一張畫 , 一節(jié)課也就過去了。 ”是啊 ,回憶以前 ,我小時(shí)候教我們美術(shù)的老師 ,的 確有這樣的感覺。如今 ,輪到自己站在講臺上面 , 其中的感受就不是這樣 了。現(xiàn)在的美術(shù)課堂以全新的教育理念和新型的學(xué)習(xí)方式在全國已經(jīng)展 開。打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架 ,強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗(yàn)學(xué) 習(xí) ,引導(dǎo)學(xué)生主動探求 ,研究創(chuàng)造 ,運(yùn)用綜合性知識技能去制作 ,表現(xiàn)和 展示 ,喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望 ,體驗(yàn)愉悅和成就感。作為一個(gè)小學(xué)美術(shù)教

2、育工作者 ,驀然回首上學(xué)期的教學(xué)工作 ,除了欣 慰自己能完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)外 , 那些天真活潑的孩子們的影子還時(shí)時(shí) 縈繞在我的腦海里。特別是一年級的一位學(xué)生給我留下了深刻的印象。他 從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作業(yè)到能夠積極思考、踴躍 發(fā)言、認(rèn)真完成作業(yè) ,短短的一個(gè)學(xué)期里他在美術(shù)課中有了極大的變化。 初識徐智博同學(xué) ,是在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上 ,我讓全班小朋友畫一張自己最 拿手的畫 ,全班幾乎都拿起了畫筆 ,惟獨(dú)他靜靜地趴在桌子上 ,我問他為 什么不畫 ?他什么也不說 ,只是搖搖頭。他的同桌告訴我 ,他是 外地人 , 普通話都說不好 ,更不會畫畫了。弄清原由 ,我告訴他畫畫很有趣

3、,只要 你大膽畫 ,即使是亂涂亂畫 ,也會從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點(diǎn)、圈和 線試著亂涂幾下 ,然后讓他在這里邊找圖形 ,并涂上顏色。于是 ,他勉強(qiáng) 進(jìn)行了第一張作業(yè)的練習(xí)。接下來的幾節(jié)課 ,我又發(fā)現(xiàn)徐智博同學(xué)經(jīng)常不 帶學(xué)習(xí)用具 ,上課從不舉手發(fā)言 ,作業(yè)時(shí)有拖欠。我知道這是自卑心理在 作怪 ! 想要徹底改變他 ,必須建立他的自信心 ,因?yàn)橛辛俗孕藕⒆硬艜?康向上的發(fā)展。于是 ,在美術(shù)課中我極力關(guān)注他 ,對他的些許進(jìn)步就鼓勵他 ,表揚(yáng)他。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察 ,我偶爾會看到他的臉上露出 一絲羞澀 的笑容 ,我仿佛看到了一縷陽光。開學(xué)一個(gè)多月后的一天 , 徐智博悄悄地走近我身邊 , 低聲對我說

4、: “老 師 ,今天我?guī)砗芏嗥恋牟始?,您這節(jié)課要教我們做什么呢 ? ”我感到一陣驚喜 ,他終于從一個(gè)沉默的男孩到主動開口找老師說話,這是多么可 喜的一步 !我問他 : “你喜歡上美術(shù)課嗎 ? ”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵他 :只要你 有興趣 ,就肯定能學(xué)得很好的。這節(jié)課中我注意觀察徐智博 ,他做得非常 的認(rèn)真。是呀 ,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一 ,這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的 情感 ,將幫助學(xué)生終身受益。徐智博一天天在進(jìn)步 ,他不但能堅(jiān)持帶齊學(xué) 習(xí)用具 , 而且能舉手發(fā)言了。 特別讓我感動的是他的作業(yè)經(jīng)常是別具一格 , 頗有自己的特色。我們不是經(jīng)常倡導(dǎo)創(chuàng)新精神嗎 ?此時(shí) ,不正是開發(fā)創(chuàng)造 潛能的最佳時(shí)機(jī)嗎 ?我立即在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他的做法 ,并告訴學(xué)生 ,這就是 “創(chuàng)新 ” !徐智博同學(xué)的行動已證明了他能行 ,從他的變化中我看到了希望 , 我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是小天使 ,他