大學生寒假學習報告

1、大學生寒假學習報告學 院：商 學 院專業(yè)班級：會計 11-4姓 名 : 李 慧學號： 202208041070日期： 2022-2-26大學生寒假學習報告每過一個寒假，都會有不同的心境，來之于年齡的增長，閱歷的加深，我想 更多的是心里的成熟和責任意識的深化。 如今回想起來， 前三年的是是非非， 歷 歷在目。初入大學第一個寒假， 帶著迫切與急躁， 既有內心長久未見爸媽的思戀， 也有放假后的輕松自由自在， 但更多的是離開了由幼稚不成熟的純真中學到與以 往種種不同，事事摻雜著人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的大學環(huán)境后的那種發(fā) 自內心的寧靜與祥和。 大學第二個寒假較之第一個相比， 過的相對輕松靜謐一些，

2、 心境經過了兩年的歷練，對人與人，人與社會有了進一步的認識，身邊的感情， 人生，關系也開始慢慢接受， 慢慢的去認可， 盡管現實與最初的內心里的那些純 正不是相匹配，終確是生活在這樣的環(huán)境下，慢慢的也就融入到了身處的環(huán)境。 當然這個時候輕松的內心感受來由有一半的原因來之于躲開了學生會的那對于 自己來說永遠無止境的工作， 任務，領導風格的不同確實讓自己害怕過這樣的生 活；此階段其另外的心思也就放到了將來自己的出路， 思考了很久， 差不多一個 月之久躊躇在考研與否的決定之上， 這個假期對于自己來說真的很重要， 后來這 些思想的變更都來之于這個假期的變化； 總而言之， 這些都還是停留在了宏觀虛 無的思

3、想界限上。 真正著眼于實處， 從微觀入手， 從現實解決問題的還是第三個 假期了，當然這個階段思想的蛻變， 心境的成熟， 不再是前兩個假期的那種如今 看來比擬幼稚的東西了。 此階段我稱之為成長過程， 對較之前出現那些問題， 心 里煩惱，無法接受的種種事情現在寫這個東西的時候， 我已經沒有任何的心地起 伏，波動跌宕了。 生活的蛻變已經實實在在的刻印在了我的人生歷程中， 以此指 導著自己，催促著自己不斷地成長，去經歷去體會去學習去成長。我想真正的成長，真正的學到的東西，在大學里寒假中最大的最珍貴的收獲 乃是心境經由萬事的磨練走向成熟的從而能指導自己的心得體會。自上次丁老師說自己遇到了瓶頸，自己也確是

4、早有此覺察，總感覺自己一直 在原地踽踽獨行，思維的界限，思維的瓶頸組繞著自己，讓自己感到迷茫。后來 結合自身的潛意識觀念以及身邊的人和事，悟出了一些道理。一、歸零思維。印象最深的還是進入學生會時報名表上填寫的自己的經歷，把自己從小學一年級到高三的種種驕人成績寫的滿滿的，面試時再一次的羅列敘說，最后挨了一 頓批，當時確實感到很是不滿，覺得實話實說也成了錯誤，這也讓自己久久耿耿 于懷，近來檢索著自己的思維習慣，把所有的思緒拿出來屢屢，我發(fā)現，正是因 為自己老記著自己的過去，老是看到自己做了什么，奉獻了什么，而以此來滿足 自己，來充實自己，久久抱著自己的過去來度過著此后的時間，思維沒有進步， 停留在

5、以前做事的思維路線上，境界上，得不到新的補充，新的開掘，這也就成 了自己思維瓶頸的重要阻礙，心得體會。仔細想想身邊的一些人和事大多有這樣 的例子，你仔細想想你會發(fā)現你身邊那些經常和你聊天， 一說話喜歡說當時我是 怎么怎么做的，你應該怎么怎么做的，你聽我的、要是我來做，肯定比 你做的怎樣怎樣的這人，你發(fā)現三年前他是什么樣，三年后還是什么樣，這樣的 人多半沒有多大進步，而且是一直會這樣的度過此后時間的、所以，時刻 記得清零，把自己的以前的種種歸零，從新開始，從新學習，從新研究，時刻記 得自己是新手，自己是剛起步的，只有這樣自己才會不斷進步，才會突破瓶頸， 走出困境。這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要

6、因素之一。二、改變思維習慣談到上面說的思維瓶頸，出了沒有歸零思維是重要原因外，自身的思維習慣， 思維模式便是第二大阻礙因素了。 認識到這個問題，牽引的還是上次談到的遇到 瓶頸后自己大腦空白，當然那時候也只是模糊的認識，宏觀上的淺顯了解，真正 認清這個問題還是假期偶然的時機。畢竟四十幾天加讓自己有足夠的時間玩與休 息，放假中玩的最多的要數下象棋了，礙于深受打擊的心里，下棋連來下輸，于 是連續(xù)三天每天我下五個小時的棋， 可謂輸的一塌糊涂，三天中，一次偶然的頓 悟，我發(fā)現我下象棋時有一個潛意識的思維習慣，那就是，我每走一步棋，我只 會思考下一步棋對方會怎么走， 最多的時候會思考對手第二手會如何走，

7、無論哪 一步我都這樣， 當然不是自己刻意要這么去做， 自然而然我就這樣了， 而這樣的 結局就是遇到了高手，他要怎么走我就跟著去防御，他怎么走，我怎么防，通常 情況下， 防到第三步第四步時， 對手出其不意的一招把我給殺死了， 每次都會遇 到這樣的情形， 而且每次都到這一步時都是自然而然地， 沒有任何的意外， 沒有 任何的讓我感到突然、后來我一個人在那里思考時發(fā)現這個原來是自己的 思維習慣， 不知不覺都會走到這樣的情形下的， 因為大腦思維不知不覺只會思考 到第二步停下來，然后就開始想其他的事情，去看看網頁啊，換音樂聽等等，這 樣的思維習慣導致下棋的輸。 其實現實生活中工作中刻意不刻意的自己都會這樣

8、 的來思考問題，來看問題。久而久之，養(yǎng)成了這樣的思維習慣，這也就成了丁老 師所說的我的思維像做的夾生飯一樣， 用之麻煩， 丟擲可惜，所以“夾生飯思 維模式也就成了我遇到瓶頸的第二大因素。三、沉下來說這句話的時候， 也是很多人都說過的話， 聽著有些可笑，有些讓人感到假。 事實上確實是如此， 這句話沒有幾個人做得到， 我們身邊有一小局部做到了， 但 是在這一小局部人中又有一局部人是假的沉下來了， 因為他們身體沉下來， 可是 他們的精神境界卻一直沒有沉下來， 這一局部人當中就有我了， 很簡單的一個檢 驗的方法，你給自己十本書， 如果你能慢慢看完， 還能夠一本一本的寫讀書筆記， 并且有自己獨到的心得體

9、會，那在很大程度上說明你可以從精神境界上沉下來， 否那么，身體的沉下來就沒有任何意義。 這也就是我針對自身遇到瓶頸問題提出的 第一個要求， 對自身的要求， 堅決的把自己從內心里沉下來， 從精神境界上把自 己慢慢沉下來。更多的去體會，去感悟，去思考，去學習，去歷練。具體的該怎 么做我想最緊要的就是。四、把讀書作為本學期的硬性任務給規(guī)定下來， 把讀書真正的融 入到自身的生活中去。我想開學的時候針對自身的現狀， 像比自己年長， 比自己知識豐富的老師和 其他一些同學詢問，征詢下該看的書目， 在還剩下不多的大學里抓緊時間去學習， 去豐富，當然這項任務也是以后人生最后總要的課程。 希望自己能夠真正的去完 成這項任務，有所收獲，有所獲得。定期的寫寫自己的心得體會，去思考，去改 變自己的思維習慣，去深化自己的思維。大三一個寒假，想的很多，思考的也很多，但是我想最重要最迫切的