大班綜合《花婆婆》教案

1、花婆婆活動(dòng)目標(biāo)1、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情的美好。2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意不同的韻律 節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、 玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。2、?花婆婆? PPT 。3 、兒歌“四季花開(kāi) ： 暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 涼爽的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？ 寒冷的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)？備有：我們種 的什么花兒開(kāi)4、背景音樂(lè)。過(guò)程與記錄：一、聽(tīng)故事。1、引出活動(dòng)：老師：今天帶來(lái)一個(gè)故事出示PPY認(rèn)字嗎？?花婆婆?。婆婆是個(gè)什么樣的人？花婆婆是干什么的？這里對(duì)

2、故事題目的展開(kāi)， 既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和 期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。在活動(dòng)中： 老師：婆婆是個(gè)什么樣的人？ 孩子：老人。老師：花婆婆是干什么的？孩子：種花的買(mǎi)花的喜歡花的2、講述故事老師：到底是干什么的？我們聽(tīng)聽(tīng)故事。 音樂(lè)起 講到：第三件事后，插問(wèn) 。老師：小女孩容許爺爺要做哪三件事？孩子：做讓世界變得更美麗的事到世界去逛逛老 師：就是去旅行在海邊住3、繼續(xù)講故事。二、四季開(kāi)的花 1、說(shuō)說(shuō)四季開(kāi)的花：講到“花婆婆準(zhǔn)備種花時(shí)，引 發(fā)交流四季開(kāi)的花。老師：花婆婆想，如果海邊開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，世界一定變得 更美麗；如果海邊一年四季都開(kāi)滿(mǎn)鮮花，世界一定變得更美 麗。老師：那么，你知道什么花

3、兒會(huì)在什么季節(jié)開(kāi)放嗎？ 從這里， 延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 關(guān)于花卉的活動(dòng) 我認(rèn)為，盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作根底。所以，一個(gè)故事一定蘊(yùn)含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外，孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，所以，這里 的“走神，對(duì)主題和孩子的學(xué)習(xí)，都是有用的。只是，這 時(shí)的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。在活動(dòng)中孩子：桃花是在春天里開(kāi)得荷花是在夏天里開(kāi)的老師：除了這些花，你還能說(shuō)出其他花的名字嗎？孩子：梨花康乃馨很踴躍。2、分一分：四季不同的花。老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有 7000 多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和

4、朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這 是什么花？桃花，梅花，向日葵，水仙花，荷花，菊花， 牽?；ǎ倒澹鸹?， 是在什么季節(jié)開(kāi)放的？把它們放在相應(yīng)的字卡的下面字卡為：春天花兒、夏天花兒重點(diǎn)把握： 桂花：是在夏天過(guò)后的中秋節(jié)時(shí)開(kāi)的，中國(guó)人常說(shuō)：八 月桂花香。玫瑰： 這是紅玫瑰， 紅玫瑰是在熾熱的夏天， 開(kāi)得最紅 在活動(dòng)中：孩子：玫瑰是冬天開(kāi)的老師：紅玫瑰是在熾熱的夏天，開(kāi)得最紅孩子：桂花，不知道老師：它是在中秋節(jié)開(kāi)放的孩子：夏天秋天，中秋節(jié)當(dāng)然是秋天老師：沒(méi)錯(cuò)，是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩(shī)叫：八月桂花香孩子：對(duì)，八月十五中秋節(jié)。3 、唱一唱：四季花兒開(kāi)。1 老師：還有許多花，會(huì)在四季里開(kāi)放，這真是件美好 的

5、事。如果，我們可以把花兒在四季，開(kāi)放的事，唱出來(lái)， 也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地 唱唱看。這里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏的范式。在春、 夏讀完后，提問(wèn)：剛剛是用手來(lái)打擊節(jié)奏，還可以用什么來(lái) 打擊節(jié)奏？提示：腳，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏在活動(dòng)中，請(qǐng)一個(gè)孩子答復(fù)：迎春花。孩子答復(fù)得節(jié)奏 完全相符。于是，孩子和朋友兩人選一種花各自練習(xí)，一問(wèn) 一答。老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好。交流中，兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏，大受贊賞。兩 個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)奏。老師：節(jié)奏倒是表示出來(lái)了，頭受傷了，這事情就不美好了。所以，不要打頭孩子：桃花桃花朵朵開(kāi)。 老師：瞧，重復(fù)“桃花桃花真好聽(tīng)，多

6、美！2 老師：出示“我們種的什么花兒開(kāi) 讓孩子感受 16 分音符的節(jié)奏 ，是水仙花，怎么唱著答復(fù)？女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學(xué)一次。 老師：啊，這真是件美好的事情！其實(shí)， 這里的感慨， 都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的 “做 一件讓世界變得更美麗的事情 ，為后面的情感深化的環(huán)節(jié) 作鋪墊。三、一件美好的事1、回歸故事。老師：花婆婆知道了那么多四季開(kāi)放的花，寫(xiě)信買(mǎi)了許 多花籽可是，孩子們也不知道將來(lái)會(huì)做什么！2、美好的事情。老師：你覺(jué)得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？ 深化“美好的事情 ，讓孩子擁有一個(gè)短暫或許是永久的理想。孩子：愣了 10多秒念兒歌 老師：對(duì)，唱歌可以讓世界變得更美好！ 孩子：做花，做紙花、布花，會(huì)讓世界更美好！老師：是?。∧切┘埢?、絹花可美麗了！孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變 得更美好！老師：?。≌娴拿篮?！孩子：我要保護(hù)世界大家：??？孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更 美好！老師：對(duì)！小河一美好，世界也就更