《實踐及其特點》教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流實踐及其特點教案.精品文檔.實踐及其特點教案一、教學目標【知識目標】識記實踐的含義、構(gòu)成要素以及實踐的特點，能夠判斷哪些活動屬于實踐活動?！灸芰δ繕恕客ㄟ^小組討論、自主探究的學習過程，初步具有運用馬克思主義認識論原理分析和解決問題的能力。【情感態(tài)度價值觀目標】樹立科學的實踐觀，培養(yǎng)實踐第一的觀點。二、教學重難點【重點】實踐的含義、構(gòu)成要素、特點?！倦y點】實踐的三個基本特征。三、教學方法小組討論法、提問法、講授法四、教學過程環(huán)節(jié)一：新課導入從古至今，人們對宇宙充滿著憧憬，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們成功發(fā)射了人造地球衛(wèi)星、載人飛船，進行了以月球探測

2、為主的深空探測活動?？梢哉f，在人類不懈的努力探索中，人類正在慢慢地揭開宇宙的神秘面紗，觸及它真實的模樣，那么人類對于宇宙的認識到底從何而來，人的認識不是從天上掉下來的，也不是人腦中固有的，人的認識來自于實踐。那么什么是實踐?它有什么特點?帶著這些問題，我們進入今天的新課實踐及其特點。環(huán)節(jié)二：新課講授結(jié)合剛才提到的人類的探月活動，提問：探月活動的主體是誰，活動的對象是什么，這些活動是純主觀的思維活動嗎?學生思考，教師總結(jié)：探月活動的主體是人，對象是月球，也就是客觀世界，這是物質(zhì)性活動，把人頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在，不是純主觀的活動。得出實踐的含義：實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動。實踐

3、活動的主體是人，實踐以人為主體，這意味著實踐是人類特有的活動，不同于動物的本能活動，實踐活動的對象是客觀世界包括自然界和人類社會，實踐是物質(zhì)性活動而非純主觀的思維活動?？偨Y(jié)出實踐具有兩層基本含義：其一，實踐是以人為主體，以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動;其二，實踐是一種直接的物質(zhì)性活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。判斷下列各項中哪些屬于實踐活動?蜜蜂筑蜂房農(nóng)民種莊稼小行星撞擊地球?qū)W生討論數(shù)學題的解題方法教師教學教師備課建設環(huán)境友好型社會科學家繪制人類基因組圖譜學生討論，找學生作答：思考：這些實踐活動分別屬于實踐的哪種基本形式呢?總結(jié)：人類的實踐活動有三種，一是改造自然的生產(chǎn)實踐，

4、二是變革社會的實踐，三是探索世界規(guī)律的科學實驗活動。問題一：“工人建房子”是實踐活動嗎?由哪幾個要素構(gòu)成?這些要素的共同特點是什么?學生討論，找代表回答，教師總結(jié)：“工人建房子”是實踐活動，實踐的構(gòu)成要素包括：實踐的主體、實踐的手段、實踐的對象。實踐的主體是人，實踐的對象是自然界和人類社會的萬事萬物，即客觀世界，時間的手段是工具及其他設備。一方面，這些要素都是客觀的、物質(zhì)性的，因此由實踐主體、實踐對象、實踐手段有機結(jié)合的實踐也必然具有客觀物質(zhì)性。另一方面，實踐活動的過程及其結(jié)果也受客觀事物及其運動規(guī)律的制約，所以實踐具有客觀物質(zhì)性。問題二：鳥兒筑巢和人類建造房子有沒有區(qū)別?為什么?學生思考，教

5、師總結(jié)：鳥兒筑巢、蜜蜂建蜂房不是實踐活動，因為實踐是人的有目的、有計劃的活動，而鳥兒筑巢是動物的本能活動，主觀能動性是人與動物的本質(zhì)區(qū)別，實踐是有主觀能動性的，它是一種有目的、有意識的改造客觀世界的活動。在實踐活動中，無論是改造自然界還是改造人類社會，實踐都是在人的意識指導下的有目的的活動，與動物的本能活動有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，實踐具有主觀能動性。表現(xiàn)在：其一，在改造自然的過程中人創(chuàng)造出新的物質(zhì)生活資料，其二，在改造社會的過程中創(chuàng)造出新的社會結(jié)構(gòu)與社會關(guān)系。問題三：工人靠自己一個人的力量能造好高樓大廈嗎?純粹孤立的個人的實踐活動存在嗎?現(xiàn)在的工人造房子和古代的人造房子有什么不同?學生思考，教師總結(jié)：實踐不是單個人的孤立的活動，而是處在一定社會關(guān)系中的人的活動，離開了他人和社會的純粹個人的實踐活動是根本不存在的。比如魯濱遜漂流記的例子。在不同的歷史階段上，人類實踐的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產(chǎn)物，比如愚公移山的例子。所以，實踐具有社會歷史性。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)通過本節(jié)課的學習，我們知道人的認識來源于實踐，實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動，從實踐的構(gòu)成要素、實踐的過程，可以看出實踐具有客觀物質(zhì)性、主觀能動性、社會歷史性。課下請同學們思考馬克思主義哲學強調(diào)實