小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記范文

1、.小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)周記范文實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂,是知識(shí)常新和開(kāi)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。以下是小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)周記范文，歡送閱覽! 小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)周記范文1 這一周從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，受益匪淺。 面對(duì)第一次上臺(tái)授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語(yǔ)課大獲好評(píng)，第二堂課班主任石老師微笑地對(duì)我豎起大拇指。 先稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：精心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連接緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體進(jìn)展教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光，能與孩

2、子們交流思想，平時(shí)知道他們的作業(yè)解題及修改，具備老師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了老師職責(zé) 大家一直這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種程度已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好地掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題等。按照班主任石老師的話(huà)就是：假如理論知識(shí)再稍講慢一些，就很好了。 小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)周記范文2 我在教室口語(yǔ)上還有待進(jìn)步。對(duì)某些單詞的發(fā)音還要多加練習(xí)，注意如the在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的，還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡(jiǎn)潔明了。因?yàn)槲覍?duì)課堂指令操作時(shí)還存在著問(wèn)題，如有時(shí)候會(huì)說(shuō)一半英文一半中文，顯得不純熟。導(dǎo)

3、師建議我要找點(diǎn)專(zhuān)門(mén)的資料要反復(fù)背，以純熟。我決心要勤奮苦練，做到更好。 實(shí)習(xí)期間讓我深深體會(huì)到老師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅十五分鐘間隔 的公交車(chē)上都睡著了。有一天上午差不多上了三節(jié)課，嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱情笑臉，看到孩子們跑到我身邊問(wèn)我 號(hào)碼和QQ號(hào)，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂(lè)呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，聽(tīng)到孩子們親切的呼我林老師既欣慰，也感動(dòng)。 實(shí)習(xí)使我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿(mǎn)意的，將來(lái)的路還很長(zhǎng)會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì)遇到我們的燦爛，明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要勇于面對(duì)現(xiàn)

4、實(shí)，承受挑戰(zhàn)，努力去做好個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信我們一定能行的，將來(lái)我們一定會(huì)成功的! 小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)周記范文3 課后我走到學(xué)生中間去，問(wèn)他們是否聽(tīng)得懂，有么有什么疑問(wèn)，有沒(méi)有什么意見(jiàn)和建議。他們的反映根本上都說(shuō)聽(tīng)得懂，只是說(shuō)中文說(shuō)太多了，應(yīng)該先說(shuō)中文在用英文解釋。因此我下次上課時(shí)就盡量先說(shuō)中文再用英文解釋。 以后的每次上課我都會(huì)備好課：備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。我先自己寫(xiě)好教案，與其他組員一起討論，試進(jìn)。同時(shí)在臨睡前，第二天去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車(chē)上，以及上課前五分鐘，我都會(huì)在腦子里回憶下將要上的課的根本步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)

5、師說(shuō)下，讓導(dǎo)師給我意見(jiàn)和建議。我覺(jué)得這點(diǎn)是很重要的。特別使我們對(duì)學(xué)生的認(rèn)知程度不理解。這個(gè)時(shí)候到時(shí)就會(huì)告訴我：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)過(guò)了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)生還是新知識(shí)，需要詳細(xì)講。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有經(jīng)歷，他們理解學(xué)生，知道什么樣的知識(shí)學(xué)生易于承受。所以我每次上課前都會(huì)先請(qǐng)教導(dǎo)師然后上講臺(tái)。 上完課我都會(huì)與導(dǎo)師與其他實(shí)習(xí)生交流，讓他們給我評(píng)價(jià)。再回學(xué)校的車(chē)上，我也會(huì)反思下今天的教學(xué)以及和導(dǎo)師，和學(xué)生的相處情況，回到宿舍寫(xiě)下反思日志，反思并總結(jié)一天的情況。反思自己課堂上做得好的地方以及缺乏之處并想出解決方法。第二天上課時(shí)我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。 小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)周記范文4 我經(jīng)常去聽(tīng)

6、其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)展比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。 此外我也參加了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。在備課工程中我也積極發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了導(dǎo)師的認(rèn)可和采納。當(dāng)然在與導(dǎo)師的交流中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生矛盾。這是我就會(huì)仔細(xì)地分析矛盾的根源，分析導(dǎo)師的觀(guān)點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如在上unit11備課時(shí)，我將有一個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)表格進(jìn)展，且中間參加別的活動(dòng)，導(dǎo)師師認(rèn)為這樣破壞了活動(dòng)的連接性，因此就要求把這兩個(gè)表格合并到最后總結(jié)時(shí)再做。上課是我講解的不是很充分，導(dǎo)師通常會(huì)叫一個(gè)好的學(xué)生向我提問(wèn)，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充完好。 導(dǎo)師很注意板書(shū)的有序性。他說(shuō)因?yàn)閷W(xué)生只

7、有理解了老師的習(xí)慣后，才能更快地吸收知識(shí)。記得有兩天，我因?yàn)槭绿α?，備課不充分，上課時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，導(dǎo)師很?chē)?yán)肅的給我指出來(lái)，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課準(zhǔn)備充分之后才休息?？傊畬?duì)于導(dǎo)師的意見(jiàn)我都會(huì)虛心承受的，我從來(lái)不會(huì)表現(xiàn)出厭煩或不滿(mǎn)的情緒。 小學(xué)英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)周記范文5 在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)可以記住每個(gè)學(xué)生的名字，并叫出他們的名字，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺(jué)得假如老師能記住他們的名字，說(shuō)明老師重視他們。而且對(duì)于每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問(wèn)還是下課交流時(shí)，我是叫他們的名字。 班上有一位學(xué)生只有英語(yǔ)不好，其他都很棒，通過(guò)和班主任理解，我發(fā)現(xiàn)他是由于不喜歡英語(yǔ)，所以就學(xué)不好英語(yǔ)，因

8、此對(duì)自己就沒(méi)有了信心。于是，我利用晚自修的時(shí)間留下來(lái)給他補(bǔ)課，并引導(dǎo)他漸漸的主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，中段考試他的成績(jī)進(jìn)步了十幾分。他自己也很快樂(lè)，在留言中他希望我繼續(xù)關(guān)心他的學(xué)習(xí)。在幫助他的同時(shí)，也有許多其他本來(lái)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求一起學(xué)習(xí)。導(dǎo)師都說(shuō)如今學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)步了，并且成績(jī)也有了進(jìn)步。 另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)是很重視的。而且我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上只會(huì)說(shuō)：very good! 這種評(píng)價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至對(duì)老師的表?yè)P(yáng)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，麻木不仁，久而久之也就不當(dāng)回事了。因此每一次表?yè)P(yáng)一定要從詳細(xì)的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)展表?yè)P(yáng)。因此我就盡量用各種方式表?yè)P(yáng)學(xué)生。如修改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生我會(huì)給他們一個(gè)笑臉，或?qū)懀河羞M(jìn)步哦